《中国石拱桥》第一课时教学反思.docx

中国石拱桥第一课时教学反思中国石拱桥第一课时教学反思白沙县民族中学：杨宽中国石拱桥我支配了两课时，这节课是第一课时。其次课 时的主要任务是品析语言，完成课后练习。本节课的教学目标主要是：（一）激发同学阅读说明文的爱好。 说明文是同学不太熟识的一种新文体，内容一般又比较枯燥无味。 不像记叙文，有生动的情节、感人的故事、鲜亮的人物形象，能 深深地吸引同学。为了让同学能喜爱阅读说明文，我在本节课的 教学设计上颇费了一番心思。首先在导入时，我在黑板上出示事先预备的多媒体图片（各式 各样的桥和一道漂亮的彩虹）让同学们猜想这是什么桥？然后引 出了我们今日要学习的课文中国石拱桥。大家首先熟识了石 拱桥的形状，弯弯的像一条彩虹。我想这样的导入，既开阔了同 学的思维，也让同学在头脑中，把这条优雅的弧线和美妙的事物 连接在一起，在感性上认同了中国石拱桥的形式优雅。其次，我引导同学通过试验来证明石拱桥的结构结实。在课上我 让同学拿出一个硬纸板，纸板的两端下面各垫起相同高度的书。 然后往纸板上放重物，如文具盒、钢笔，直到纸板被压弯为止。 再把这个硬纸板弯成弧形，两端还分别用书把这个弧形固定好， 然后往这个弧形硬纸板上放刚才用过的重物，看是否把弧形压弯。 同学根据我的描述做试验，证明了弧形的承重力更强。教学目标（二）让同学了解中国石拱桥的特征。首先让同学在初 步了解课文的前提下，给题目加修饰语。这一个步骤有利同学从 不同角度和侧面了解课文内容，因此，老师不必现在对同学的回 答下结论，应多鼓舞他们回答问题。以上的工作都是引导同学对 课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深化 说读的目的。对比课文，找出是怎样解说中国石拱桥的特征的， 让同学学会提炼概括说明对象的特征。然后抓住石拱桥的特征给课文分段，探究说明挨次还有几种， 我简洁的说还有空间挨次和时间挨次。讲完课后，几个老师谈话。我深受启发.假如把课前的制作自 己心中抱负的桥的模型，改为让同学制作赵州桥和卢沟桥的模型, 是不是更好呢？既熬炼了同学的动手力量，又可以省去课上画简 图的环节。同时同学为了将模型做好，肯定会仔细地去讨论课文。 真是一箭三雕，有何愁课上时间会紧迫呢？