人教版一年级上册美术《乘上列车去画画》教学设计.docx

人教版一年级上册美术乘上列车去画画教学设计人教版一班级上册美术乘上列车去画画教学设计一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面 去表现风景。踏遍祖国千山万水，饱览中华壮丽山河，描绘华夏 美妙画卷，是我们发自内心的憧憬和追求。乘上列车去画画，给 了我们一个去观赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。试想 怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光 地貌像画卷般绽开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔登记旅程 的见闻，而目的地的美景更令人神往。将大家旅行的回忆和愿望 都联系起来的情境，统领着同学在乐观的情感体验中观赏和表现 祖国美妙的山河。在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中 培育同学对风景的敏锐观看和主观表现，升华出喜爱祖国的美妙 感情。教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现 风景中的山川、河流、天空、树木、民居供应范例观赏；为风景 画的构图层次、颜色烘托、情境点缀等供应参考；为同学大胆表 现出心中的美妙回忆创设艺术殿堂般的氛围。三幅作品的内容选 择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点一一处于北方的 长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注意 了中国山水写意画的不同表现风格。教材中同学作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。首 先是内容上既选择了表现闻名风景的作品，也选择了表现平凡小 景的作品，以便老师在教同学时从不同的角度启发和引导。其次 在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于 同学参照选择适于自己的工具材料。再次是以拓展的形式选登了 一幅同学合作的作品，可以结合第10课我的伴侣和第14课繁忙的大街所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品 二、教学思路本课和繁忙的大街组成了一个深化主题完成“造型表现” 的小单元。采纳“情境嬉戏一观赏领会一尝试表现”的教学策略。组织开火 车的趣味嬉戏将同学带入本课的情境中，将祖国漂亮风光观赏串 连在旅程中，激发同学的审美体验和创作欲望。再尝试选择印象 深刻的山、水、建筑并描绘出来。鼓舞同学自主表现对风景的感 受和理解，不必灌输法则。可通过对中国画和同学作品的赏析进 一步调动同学的创作热忱和思路。既可以表现名山大川，也可以 画平凡小景，关键是在创作表现过程中体验发觉美的乐趣。同学 的作品可以组合到一幅大画中进行展现，从视觉效果上提升共绘 祖国漂亮画卷的豪情。也可以采纳“尝试表现一观赏领会一情境嬉戏”反向表现的教学 策略先让同学充分表现自己心目中留下的美妙印象，再结合观赏 进行补充完善，最终在情境中完成体验。第一种方式适合旅行体验较为生疏或自我表现意识不够剧烈的 同学，后一种方式适合刚刚完成旅行体验或自我表现欲较强的同 学。