人教PEP版三年级下册英语unit5《B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time》教案.docx

人教PEP版三年级下册英语unit5B. Start toread; Let/s check; Let's sing. C. Story time教案第六课时课时内容B. Start to read； Let' s check； Let' s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练 习测试与故事阅读课。Start to read中,呈现了四组图片，Mike分别在与陈洁、John、 吴一凡和Sarah聊对于水果的喜好。他们两两一组，每人头上显 示着一种水果的图片，同学需要依据图片中呈现的水果来选择能 与之匹配的问答句，并进行连线。在连线活动之后，Mike提示 孩子们，去问问自己的伴侣们喜爱什么水果。所以这个活动实际 上是一个针对水果进行的调查活动，调查自己的伴侣对于水果的 喜好状况。在教学中，可以布置这样的调查活动，让同学在调查 中操练、巩固本单元的重点句式，达到自由表达的程度。Let' s check中包括两个活动，第一个活动是听音推断正误。 题目中呈现了四种水果，同学会听到四组对话，需要依据对话中 人物是否喜爱这种水果来打J或X。接下来的Look and tick是 把四种水果分别分成了三份图片，然后打散。同学需要在脑海中 拼一拼这些水果，然后推断一下四种水果都是哪些，选择正确的 一组。这个活动考查同学理解和认读重点单词的力量。Let' s sing的歌词内容是与苹果有关的一句谚语：An apple a day keeps the doctor away. 一句歌词需要在歌曲中反复吟唱。 信任同学会在唱歌的过程中牢牢记住这个谚语，并养成常吃水果 的习惯。Story time中，Zoom和Zip去吃自助餐，他们又要主食，又要 水果，又要饮料，结果吃不下了，还想要把剩下的东西打包。在 这样叫人好笑又好气的故事里，同学们复习了许多有关食物类的 词汇，又丰富了自己的语言表达。课时目标.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。1 .能够听懂故事，并表演。2 .能够会唱歌曲 An apple a day keeps the doctor awayo.能够完成阅读、推断等活动，正确理解、认读本单元重点句 式。3 .能够意识到水果的好处。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、推断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。1 .难点：能够在详细的情境中正确使用本单元的重点句式。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1 .故事中两个主要人物的头饰、水果图片、单词卡片教学过程Step 1 Warm upChant： I eat apples.先播放，再和同学齐唱。Teacher： Boys and girls, let' s chant. Listen to the chant first. Then let' s chant together.设计意图：以韵句进行热身，可以营造良好的英语学习氛围，激 发同学的学习爱好。此韵句为上一课时学习到的内容，既可以复 习已知学问，也可以为之后的学习环节做好学问上的预备。Step 2 Lead in.展现Let' s check中Look and tick的图片，争论看到的内 容。Teacher： These are some pictures of four kinds of fruit.What are they? What can you see?Teacher： There are two groups of words. Tick the correctgroup. Tell me your answer please. A or B?设计意图：由看拼图猜水果活动完成复习本单元重点单词的任务, 先沟通再完成选单词的认读活动，关心同学以听说、认读的方式 复习、巩固重点词汇。1 .与同学沟通，导出课文内容。Teacher： Do you like fruit? Where can you eat fruit? Look, where are Zoom and Zip?（出示故事中的图片）What do they want to do? Let' s watch the story.播放故事视频，同学仔细观看。Teacher： Now can you tell what they want to do? Yes, they want to eat.设计意图：由吃水果的地点引出故事，实现与上一环节的连接。 引导同学观看图片，猜想故事内容，再去观看故事，印证自己的 猜想，激发了同学学习的主动性。Step 3 Presentation.再次播放故事，仔细跟读，感受发音。Teacher： Let' s watch the story again. Follow it, please.1 .再次播放故事，通过与同学沟通，使其理解故事的内容。Teacher： How much for one person? What does Zoom want? Can they have doggy bags? What' s a doggy bag?（展现西方纸 制的打包袋）In the USA, the doggy bag is made of paper.（展 现中国的塑料袋）And this is the doggy bag in China. We should use more paper, less plastic.设计意图：通过针对课文内容的沟通，使同学一方面理解课文内容，另一方面理解了故事中生疏词汇的含义，并能够初步感受其 用法。引导他们关注中西方在打包袋方面的不同，树立环保的意 识。Step 4 Practice1分角色读课文，之后，再分角色表演课文。Teacher： Let' s read the story. Boys will be Zoom. Girls can be Zip. Let' s read it.Teacher： Now, let' s try to act the story out. Who wants to be Zoom? Who can play Zip?设计意图：通过分角色朗读，使同学能够朗读故事，再通过表演， 使同学能够真正理解故事内容，并能够正确表演故事。2 .完成阅读推断练习，并依据图片内容进一步进行对话练习。Teacher： Does Zoom like bananas? Does Zoom like oranges?Does Zoom like apples?Teacher： Do you like bananas? Do you like grapes? Do you like watermelons? Do you like strawberries?Teacher： Mike is talking to his friends. What do they talk about? Look at the pictures and match the pictures and the sentences.Teacher： Please show the dialogues out. Who wants to be Mike?Who can play John, Chen Jie, Wu Yifan and Sarah?设计意图：先谈论Zoom对于水果的好恶，再过渡到同学自己对水果的好恶，同学能够充分地复习本单元的重点句式。然后再完 成阅读练习，检验同学能否认读重点句式。再让同学进行表演, 将阅读练习中呈现的重点句式内化为自己的语言，以提高他们的 语言表达力量。3 .完成Let，s check部分的听音推断练习。Teacher： We know Mike and his friends' favourite fruit.Now listen and tick. Do they like this fruit? Listen carefully then show your answer.设计意图：本活动检验同学能否听懂本单元的重点句式。4 .两人小组活动，询问同桌对于水果的好恶。Teacher： Let' s do a pair work. What does your partner like?What doesn' t he like? Ask and answer.Teacher： Now please show your dialogue. Let' s find the best pair.设计意图：通过两人小组问答活动，使同学能够较真实地运用所 学学问表达自己的想法，真正提高他们的口语表达力量。Step 5 Summary播放歌曲An apple a day,争论歌曲内容，同学跟唱。然后练 唱，展现歌曲。Teacher： Do you like apples? Apples are very good for us.Let' s listen to a song about apples.Teacher： Why do they say that an apple a day keeps the doctoraway?Teacher： Now who wants to show the song? You can do some actions when you sing the song.Teacher： Fruit is very good and important. Please like them and eat them.设计意图：通过听、学、唱、表演几个层次的活动，保证同学会 唱歌曲，并在演唱歌曲的同时总结本课时、本单元所学的重点内 容。再一次提示同学重视水果对于人的好处，养成喜爱水果、常 吃水果的习惯。课堂作业一、选出下列各组中不同类的一项。)1. A. strawberries B.)2. A. apple B. like)3. A. banana B. pears) 4. A. buy B. oranges)5. A. eat B. grape选择最佳的一项补全句子,)1. Do you like watermelons C. grapeC. fruitC. applesC. watermelonsC. strawberry将其序号填入题前括号内A. apple B. banana C. pears()2. No, I apples.A. do B. don' t like C. like ()3. Have grapes.A. some B. a C. an ()4. I don' t like grapes. Me,A. too B. neither C. thanks三、连词成句。1. I grapes like ()pears you do like (?)2. likedo I not apples (.)四、阅读短文，推断正误(F)。Hello, My name is Susan. I' m a girl. I m ten. I like fruit.I like apples. They taste good. I like bananas. They are sweet. I like oranges. They are good. But I don' t like watermelons. I don' t like grapes. How about you?()1. Susan is a girl.()2. Susan likes fruit.( )3. Susan likes bananas.( )4. Susan likes watermelons.( )5. Susan likes grapes.答案： 一、l.C 2. B 3. A 4. A 5. A二、l.C 2. B 3. A 4. BI do not like三、1. I like grapes. 2. Do you like pears? 3.apples.四、1. T 2. T 3. T 4. F 5. F板书设计Unit Five Do you like pears?C. Story timeI want some chicken and a hot dog.Do you like milk?I like milk, juice and Coke.Doggy bag, please!