七年级语文上册:教学设计2:陈太丘与友期行.docx
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七年级语文上册:教学设计2:陈太丘与友期行.docx
陈太丘与友期行教学设计【教学目标】1 .知识与技能:顺畅翻译全文,并能用现代汉语复述故事。2 .过程与方法:引导学生学习评价人物,领悟故事情节所包含的积极意义。3 .情感态度和价值观:引导学生领悟诚信是为人处世的重要原则。【教学难点】1 .个别重点词句的翻译。2 .本故事所包含的诚信道理在今天市场经济社会中的意义。【教学时间】1课时【教学过程】一、介绍作者及作品刘义庆(403-444),南朝宋文学家。彭城人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖 州刺史。爱好文学,招纳文士。世说新语是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事, 以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷,分德行、 言语、政事、文学、方正、雅量等36门,咏雪选自“言语” 一门,陈太丘 与友期选自“方正” 一门。二、 朗读1 .放录音(或师范读)。2 .指名学生朗读课文,师正音,辨形。三、质疑讨论活动(师预先准备,与学生的质疑相结合)1 .四人小组结合课文注译进行翻译,并派代表向其它小组质疑。2 .师明确这则译文及重点词,3 .友人末到,陈大丘就独自走了。你是陈大丘,你会怎么做?(可以选择陈大丘那样“舍去”,因为友人不守时,也可以选择再等等或打电 话问明情况,表现你的态度)。4 .哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方?(当父母问年仅七岁的元方“尊君在下”,元方不是简单的回答“已去”,而 是详细地回答“待君久不至,已去”。当友人怒斥其父“非人哉,与人其行,相 委而去”时。元方义正严辞地进行驳斥:“君与家君期日中,日中不至,则是无 信;对子骂父,则是无礼”,这些都表现了元方的明白事理和落落大方。)5 .如何看待元方这个“时年七岁”的孩子?(人物形象往往通过语言,行动的描写地表现。元方驳斥“友人”并“入门 不顾”,可见他对无信无礼之人的态度。由此可见,从小就做一个守时守信有礼 的人)6 .“友人渐,下车引之,元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼,为 什么?(如答失礼,理由可参考:元方批评友人无理,自己更应做到有礼一一友 人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即是有错,也应以礼待之。如答不失礼, 理由可参考:友人失约在先,是无信;友人骂元方之父,是无礼;对七岁的孩子 不应求全责备)7 .假如第二天陈大丘与友人见面,请设想一下,他们俩各自能说些什么?(开 放性试题,可以从不同角度去做答,言之成理即可)针对上述问题及质疑采用多形式解答:问题1、2由四人小组解答:问题3、 4、8师指导生解答。四、布置作业1 .完成课后练习。2 .有兴趣的同学可以再查阅世说新语,讲给其他同学听。