也谈初高中物理衔接 课件-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx

也谈初高中物理的衔接也谈初高中物理的衔接判天地之美 析万物之理高一物理备课组高一物理备课组物理学科的介绍物理学科的介绍 物理学是一门自物理学是一门自然科学然科学,它起始于它起始于伽利略和牛顿的年伽利略和牛顿的年代代,经过三个多世经过三个多世纪的发展纪的发展,已经成已经成为一门众多分支为一门众多分支,令人尊敬和热爱的令人尊敬和热爱的基础科学基础科学。它远到宇宙深处至它远到宇宙深处至咫尺之间，大到广袤咫尺之间，大到广袤苍穹，小到微观粒子苍穹，小到微观粒子的浩瀚而又精细的时的浩瀚而又精细的时空中，空中，物理学研究物物理学研究物质存在的基本形式，质存在的基本形式，以及它们的性质和运以及它们的性质和运动规律动规律，因此说物理，因此说物理学是关于学是关于“万物之理万物之理”的学问并不为过。的学问并不为过。磁场在物磁场在物理学家看理学家看来正如他来正如他坐的椅子坐的椅子一样实在。一样实在。;.3 特别的现象：有一部分在初中时代物理成绩优异、特别的现象：有一部分在初中时代物理成绩优异、中考物理成绩非常理想的学生，在刚开始进行高中中考物理成绩非常理想的学生，在刚开始进行高中物理课程的学习时，会面对一种强烈的不适应感和物理课程的学习时，会面对一种强烈的不适应感和成绩上的落差，觉得高中物理和初中物理的差别太成绩上的落差，觉得高中物理和初中物理的差别太大，难学，难以学好。大，难学，难以学好。开始怀疑自己能力，不自开始怀疑自己能力，不自信，个别从而厌学。信，个别从而厌学。;.41.初高中物理知识对比2.怎样学好高中物理 初中物理到高中物理实现了三个过渡：初中物理到高中物理实现了三个过渡：（1 1）从标量到矢量：如力的合成分解；运动合成分）从标量到矢量：如力的合成分解；运动合成分解解（2 2）从简单到复杂：如二力平衡到力的平衡；匀速）从简单到复杂：如二力平衡到力的平衡；匀速直线运动到匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动直线运动到匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动（3 3）从直观到抽象，从定性到定量）从直观到抽象，从定性到定量一、初高中物理知识对比思维对比（一）思维对比（一）初中物理课程基本上以初中物理课程基本上以为基础，大多为基础，大多数问题是以生动的自然现象和直观的实验为依据。数问题是以生动的自然现象和直观的实验为依据。高中物理课程多数以高中物理课程多数以抽象思维抽象思维为基础，很多结为基础，很多结论不能由实验直观直接得到，而需要在实验基础上，论不能由实验直观直接得到，而需要在实验基础上，加以抽象、整理与归纳才能得出。加以抽象、整理与归纳才能得出。知识应用对比（二）知识应用对比（二）初中物理课程中大多数问题重在初中物理课程中大多数问题重在定性分析定性分析，定量计算基本是相对比较简单的比例关系的定量计算基本是相对比较简单的比例关系的运用等。（电阻定律）运用等。（电阻定律）高中物理课程大部分问题高中物理课程大部分问题即要作定性分析，即要作定性分析，而且要进行相对复杂的定量计算而且要进行相对复杂的定量计算，对数学要，对数学要求高，大量使用代数、函数、三角函数、图求高，大量使用代数、函数、三角函数、图像、向量（矢量）、极值、极限、微积分的像、向量（矢量）、极值、极限、微积分的初步思想等。初步思想等。问题的复杂性对比（三）问题的复杂性对比（三）初中知识很多可以有初中知识很多可以有，大多，大多 高中知识有些远离生活经验，甚至无高中知识有些远离生活经验，甚至无法在实验室实现，需要理解实验，经常研法在实验室实现，需要理解实验，经常研究多个关联的研究对象，多个状态、究多个关联的研究对象，多个状态、动态的问题。、动态的问题。科学性对比（四）科学性对比（四）初中对物理概念和规律的定义和解初中对物理概念和规律的定义和解释都简单粗略。释都简单粗略。高中对物理概念和规律的表述严谨高中对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理严密科学。简捷，对物理问题的分析推理严密科学。牛顿第一定律的表述：初中为牛顿第一定律的表述：初中为“一一切物体在没有受到力的作用时，总保持静切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态止状态或匀速直线运动状态”。高中表述为高中表述为“一切物体总保持匀速直线一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止改变这种状态为止”这种表述更加科学严这种表述更加科学严密。密。表明：表明：物体有保持匀速直线运动物体有保持匀速直线运动或静止状态的性质，即物体有惯性。或静止状态的性质，即物体有惯性。力是改变物体运动状态的原因。力是改变物体运动状态的原因。怎样学好高中物理？怎样学好高中物理？关注三个维度：关注三个维度：1、知识与技能2、过程与方法3、情感、态度与价值观知识与技能知识与技能 需要学习概念、定律、需要学习概念、定律、以及实以及实验技能。此外，还应该了解物理学与验技能。此外，还应该了解物理学与自然、社会、科学技术的相互关系。自然、社会、科学技术的相互关系。G2G1G过程与方法过程与方法 需要经历科学探究的过程，动手实践，需要经历科学探究的过程，动手实践，学习科学方法，体会科学思想，形成自主学习学习科学方法，体会科学思想，形成自主学习的能力。的能力。牛顿第一定律的形成牛顿第一定律的形成情感、态度、价值观情感、态度、价值观 需要培养学习物理的兴趣和激情，需要培养学习物理的兴趣和激情，感受自然规律的和谐与奇妙，领悟其感受自然规律的和谐与奇妙，领悟其中的意义，养成良好的科学中的意义，养成良好的科学态度态度和科和科学学精神精神。注意学习四环节注意学习四环节预习交流测评复习这是最好的时候，这是最好的时候，.；这是智慧的年代，这是智慧的年代，.；这是信仰的新纪元，这是信仰的新纪元，.；这是光明的季节，这是光明的季节，.；