初中部编版七年级初一上册语文《第8课 咏雪》教案(校内公开课）.docx

8咏雪教学目标二次备课i. 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2阅读浅易文言文，积累常见的文言词语飞3 .能借助注释和工具书理解基本内容。4 .自主、合作、探究的学习方式。教学重点1 .阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2 .能借助注释和工具书理解基本内容。一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古 代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我 再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋 友。二、新课学习（-）复习有关世说新语和刘义庆的知识。（-）学习咏雪。1 . 一读课文：听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。2 .二读课文，理解加点的词语：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不 久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日：“撒.盐空中差 （差不多）可拟（相比）、兄女日：“未若（比不上）柳絮因风起公大笑乐。即公大兄 无奕女。左将军王凝之妻也。3 .三读课文，用现代汉语复述故事。4 .四读课文，研讨问题：（四人小组合作）“寒雪，“内集，欣然，大笑，等词语营造了一种怎.样的家庭氛围？融洽欢快轻 松撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮” 一喻好在有意象，“撒盐” 一 喻只有物象而无意蕴。文章结尾交待了谢道镉的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道镉 的才气。5 .五读课文能背诵：6 .归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会 中，谢道蕴表现出了咏絮之才。7 .想一想议一议：对文中“公大笑乐” 一句有不同解释，你如何看法：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮” 一喻而“笑乐”教后记