新湘艺版二年级音乐上册教学设计《跳竹竿》教案.docx

新湘艺版二年级音乐上册教学设计跳竹竿教案跳竹竿一、教学目标：1、学唱跳竹竿，能自信、自然地唱歌，能用打击乐器为歌曲 伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的心情。2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增加 合作意识和在群体中的协调力量。3、通过歌曲的观赏与学习，感受音乐与舞蹈的完善结合，对黎 族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生深厚的爱好。二、教学过程：（一）、导入及熟识歌曲师：大家好！欢迎来到今日的音乐殿堂，盼望我们合作开心！共度美妙音乐时间。师：瞧，老师手中拿的是什么？生：跳绳、皮筋。师：你们会跳吗？（会）老师请两位同学上来跳绳，五位同学跳皮筋。师：今日请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必需边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法（同学跟着音乐跳绳、跳皮筋）师：其他同学观看一下哪位同学跳得最好（电子琴伴奏）哪位同学跳得最好啊？生：师：他们为什么跳得这么好？生：跟着音乐的节奏。师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。请在座的同学们全体 起立，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。（师奏 生演）师：看着同学们跳得这么快乐，老师也想跳了，不过要八位同学 协作老师师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳子一开一合, 清晰了吗？生：清晰了。（进行试练，在老师的引导下然后加进音乐。请八位同学用跳绳 代替竹竿进行师生表演，老师仿照跳竹竿不同跳法，从中自然地 让同学了解有几个乐句。）师：谁来说一说老师跳得怎么样？生：老师跳得很好。师：老师只胜利了一半，有一半的成果是这八位同学的，我们一 起掌声送给他们。师：今日我们要学习的是跳竹竿（出示课题）也叫“打柴舞”、 也叫“竹竿舞二学习竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八 位同学已经学会了，我们请这八位同学当小老师，好不好？生: 好。师：两边分别上四位同学，看哪位同学的姿态最美丽（跟着音乐 的节奏每位同学轮番都来试一试敲竹竿的动作）师：谁的姿态最美丽啊？生：师：其他同学要比他做的更美丽才行。分组预备。（同学学敲竹 竿）师：同学们都学会敲击了吗？生：会。师：刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊？生：美。（二）、学唱歌曲师：这段音乐的歌更美，现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范唱一遍。（老师自弹电子琴范唱歌曲）师：这首歌曲美不美啊？生：美。师：你们想唱吗？生：想。师：先用“la”来唱一次，再用“lu”来唱一次。（带着同学进行模唱）师：同学们看一下歌词有几句？（出示歌谱）生：四句。师：太简单了啊。老师唱一句，你们学唱一句。（分句教唱，老 师进行带有心情的范唱，提示心情兴奋地唱。）师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情。师：同学们看第一句的歌谱跟其次句的歌谱有个什么特点呢？生：小附点。师：这是黎族人民的传统节日，我们要把欢快的歌声唱得怎么样呢？生：兴奋地。师：要喧闹的。（老师进行有心情范唱）唱轻声一点，我们兴奋的心情不是单表现在外表，要从内心发 出来。我们再来唱一次。（同学齐唱）（三）、打击乐器为歌曲伴奏师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了，我们能不能想想用别 的乐器来为乐曲伴奏呢？生：敲竹子。师：这位同学你预备怎么敲击这个竹子？同学们认真听一听，看 一看。这位同学敲得美不美啊？生：美。师：同时我们要留意“强弱”的特点。（同学敲击竹子，特别有制造力，两位同学并合作敲击）师：地上有一排椰壳，你预备怎么敲？（同学示范敲击椰壳） （并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的制造力与想象力。）师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演， 想好自己的敲击方式，一起表演。（让同学相互了解别人的敲击 方式）师：我们再请一位同学来敲一敲鼓，看看他是怎么敲的？进行了不断地变化，我们给他掌声。师：请前面伴奏的同学你们来合作一下（师生合奏并演唱）。我们来表扬一下，有两位同学没有乐器，用身边的事物来为乐 曲伴奏，你们也来想一下。（其他同学用拍打地面，拍手等方式 为乐曲伴奏）师：有些同学唱的还不够兴奋，发自内心的带有点弹性的唱。我 们再来一次。（齐唱）师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的喧闹气氛，感谢前排 为我们伴奏的同学（鼓掌），也表扬后面的同学，在没有乐器的 状况下，能利用身边的事物为乐曲伴奏，我们也给他们掌声。（四）、拓展观赏及分小组练习跳竹竿师：我们来看大屏幕（播放黎族人民跳竹竿的音乐视频）。师：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊？生：美。师：告知老师，你现在想做什么？生：跳竹竿。同学体验，学跳竹竿舞。师：老师可以满意大家的要求，不过你们要遵守老师提出的两个 要求：（1）各小组跳竹竿的时候，听到音乐声停止，你的活动也必需 停止。（2）我们各组来个小小的竞赛，看哪个小组的同学纪律最好， 跳得最好。大家能不能遵守？可不能跳着跳着就忘了噢。（进行竹竿舞分组）师：小组长将竹竿摆好。（分好小组位置）（播放音乐，同学跟着音乐的节奏，同学之间协作并有秩序地完 成竹竿舞。）师：好，各小组的活动立即停止，回到位置坐好。（我们来表扬 这两个组的同学，没有任何声音纪律特别好。）（五）、小组展现及布置作业师：现在我们来个小小的竞赛，好不好？生：好。同学展现表演师：每小组共选出六位同学。争论好了吗？现在上场的是这组的 同学，其他在一边同学观赏。（同学小组竹竿舞竞赛）师：好，下一组的预备。师：那组跳得最好啊？生：师：每个小组都有跳得很棒的同学，他们为什么能跳的这么好啊? 生：心里有音乐。师：对了，心里面有音乐，才能跳得好。今日我们学唱了黎族的 民歌跳竹竿，还跳了什么舞蹈？（竹竿舞）师：今日，同学之间发扬了集体友情精神，团结合作的力量又得 到了提高。下节课啊，我们要连续学习黎族民歌和竹竿舞的创作 练习，请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的学问卡片，下 节课带来，我们共同一起学习、讨论，好不好？生：好。师：下课。同学们再见！生：老师再见！【教学反思】跳竹竿是一首依据海南黎族民歌改编而成的歌曲，师从同学 课间跳绳、跳皮筋活动入手，要求同学跟随音乐跳绳、跳皮筋, 把握音乐节奏，初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿, 学唱歌曲。层层深化，逐步突破完成。