《14弹力》教学设计(江西省县级优课)..docx

弹力执教者：横街中心小学章丽林教学内容：本节课选自粤教版科学四年级下册第四单元第四课弹力。教学目标：知识目标：1、知道在生活中存在着弹力。2、了解弹力在生活中的应用。能力培养：培养学生观察，分析问题的能力。重点：认识生活中存在的弹力。难 点：区分物体的弹性和弹力。教学准备：PPT,弹簧，橡皮筋，塑料尺，橡皮泥，橡皮擦，蜡烛，海绵等材料。教学过程：一、视频导入，激发情感。今天老师为大家带来了一个非常好看的节目（蹦床的视频），在2008年奥运 会上她为自己的国家获得了一枚金牌。你们希望她是哪个国家的？对！就是中国。 你们为什么希望她是中国的。是的！中国是我们的国家。在刚才的视频中，究竟 这张床是用什么制作的？什么人站在上面能跳得那么高？今天我们就一起来学 习跟弹力有关的知识一一板书弹力。【设计意图:通过观看2008年蹦床冠军何雯娜的相关视频，激发他们学习的兴 趣。】二、初步感知弹性和弹力。活动一、弹簧。（一）谈话：老师想给大家表演个魔术，有同学愿意借一支笔给我吗？我想 让它跳起来，哇，真的跳起来了，引出弹簧。（二）问题：用手按下弹簧，弹簧的形状有什么变化？你的手又什么感觉？ 当你松手后，弹簧又会怎样？（三）小结：当你的手按下弹簧后，弹簧的形状发生了变化，这时会有一股 力向我们的手指弹上来。当我们松手后，弹簧乂恢复到了原来的形状。活动二：橡皮筋。（一）谈话：请同学拿出课前准备好的橡皮筋，拉一拉橡皮筋，然后回答老师 三个问题。（二）问题：当你拉橡皮筋时，橡皮筋有什么变化？你的手有什么感觉？当你 松手后，会变成什么样？（三）小结：当你拉橡皮筋时，橡皮筋的形状发生了改变。当你往两旁拉橡皮 筋时，有一股力量往中间缩。当你松手后，它乂恢复到了原来的模样。【设计意图：通过此环节，让学生初步了解弹性与弹力】三、进一步掌握弹性与弹力。什么是弹性？什么是弹力？在外力的作用下，物体的形状会发生变化；当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的形状。我们说，这些物体具有弹性。物体因为形状发生变化而产生的力，叫弹力。活动三:：用什么办法才能知道哪些物体具有弹性？让学生用力去按一按，拉一拉要研究的材料，细心观察施力前后材料形状有 没有发生变化，从而判断材料有没有弹性。（一）谈话：用什么方法验证物体是否有弹性？（-）活动：1、设计研究计划和实验。2、小组讨论，挑选实验材料。3、小组活动并做好活动记录。知道哪物体有弹性，哪物体没有 弹性。（三）小结：通过实验活动，你发现了什么？让小组代表上台展示活动结果 并分享本组同学的想法。【设计意图：此环节以学生为主，教师间接指导，让学生通过自主设计实验， 大胆尝试，激发孩子们的探究精神和大胆动手的能力。】四、弹力在生活中的应用。活动四：弹力在生活中的应用很多，这些例子分别是：（-）利用弓的弹力把箭射出去；（二）沙发里的弹簧和海绵是很好的材料，它们产生的弹力我们坐在上面很 舒服。（三）现代的球鞋里装有弹簧和空气垫，穿上这样的鞋能弹跳得很高。（四）圆珠笔为什么能伸缩自如，就是因为有了弹簧的弹力；夹子能夹紧衣 物，也是利用了弹簧的弹力。（五）摩托车装有弹簧，可以利用弹簧的弹力减少行驶过程的震动；（六）自行车坐垫也装有弹簧，让人坐上面会觉得非常舒适。（七）谈话：生活中还有许多利用了弹性的例子，同学们一起讨论下，再举 手回答。如床垫、汽车轮胎、跳水时的跳水板。【设计意图：此环节的设计，让孩子用学到知识去判断平时不曾留意的物体是 否有弹性活动五：通过今天的学习，你们学到了什么？谈谈你的收获？活动总结：其实，生活中，有弹性的物体很多，只要我们有一颗发现的心， 科学现象就在我们身边，只要我们善于观察，相信同学们都能成为一个小小的科 学家。板书设计:弹力外力作用 形状改变 、弹性弹簧J)橡皮筋撤销外力 恢复形状 J形状改变所产生的力弹力