【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义专题01概括文章的主要内容（有答案解析）.docx

【暑假阅读】现代文阅读专题01概括文章的主要内容【方法技巧】1、审读题目，感知文章内容。2、通读全文，把握文章的六要素。3、摘录重要事件和重点语句来概括中心。【典型例题】 例：阅读短文。桂林山水（节选）桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维 中留下它的影响。但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境” 二字来形容。那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山，从地面 上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映 掩映），互相衬托着。由于阳 光的照射，云彩的流动，雾霭（Qi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且，阳 朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中， 开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静 的气氛中，能生发出一种（猛烈 热烈）的情感。到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影，就别有一番境界。那水里 的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的（姿态 姿 势）也随着船的位置不断变化。漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。 清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过 的爪痕。河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前 流动。【问题】1 .作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。阳朔的山 ,桂林的山,阳朔的山比桂林的山 O2.下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（）。A.水平如镜，河底可见B.山水相映，江水清澈C.山随船动，水草茂密D.草随船动，清可见底3 .阳朔的景物是极美的，作者给我们一个游览建议一一坐木船。作者为什么这样说？4 .作者先写阳朔的,再写阳朔的，表达了作者对 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功, 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，加油！的思想感情。【答案】1.长满茂密的丛林裸露着岩石更密、更青、更幽、更静B2. 坐在木船上可以欣赏江里的倒影，水里的山比岸上的山更为清晰，随着江水的流动，山 也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化，别有一番情趣。3. 山 水桂林山水无比喜爱【解析】1.此题考查文章的理解和分析能力。从文段的第二自然段可以发现桂林的山和阳 朔的山的区别，具体语句时“阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了(茂 密 密集)的丛林”和“那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。， 学生加以概括即可。2 .此题考查文章的理解和分析能力。文中最后一自然段谈到了漓江的睡。从语句“单是那 江里的倒影，就别有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更为清晰”和“漓江的水，是出 奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。”可以看出漓江景物特点为：山水相映，江水清 澈。3 .因为作者想给大家介绍漓江的水清的特点，坐在木船上可以欣赏江里的倒影，水里的山 比岸上的山更为清晰，随着江水的流动，山也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化， 别有一番情趣。4 .此题考查对文章的概括能力，通过阅读，第一自然段为总括句，从第二自然段开始描写 漓江，首先在第二自然段描写了阳朔的山，然后第三自然的描写了阳朔的水，由此表达了作 者对桂林山水的喜爱之情。【专项练习】一、阅读短文，回答问题。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的正正地长在头 顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。 最有趣的是丹顶鹤的眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤 显得更加美丽。丹顶鹤走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄(mid。)瞄， 西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。丹顶鹤休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭 亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。【问题】(1)这篇短文主要写了丹顶鹤的、和 O(2)根据短文内容判断，正确的打“，错误的打“X”。丹顶鹤全身都是雪白的。（）丹顶鹤休息的时候一动不动。（）丹顶鹤的头几乎和脖子一样粗。（）（3）从这篇短文中，我们可以感受到（）。A.作者对丹顶鹤不太了解。B.作者认为丹顶鹤太狡猾。C.作者对丹顶鹤的喜爱之情。（4）读了这篇短文，你想到什么问题？请你动脑筋自己回答这个问题。问题：回答：二、课外阅读。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在 林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时 森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队， 到森林中捕杀狼。凯巴伯森林的枪声响了 25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，随着鹿群的大量 繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着 了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样 在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千 只病鹿。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿, 使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。（1）给下列划线字注意。提防 捕杀（2）照样子，写词语。生机勃勃（ABCC式） （3）写出每个自然段的意思。第1自然段；o第2自然段：o第3自然段：o（4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。（5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？三、阅读短文，回答问题。鸟窝里的树（节选）王一梅春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵它的蛋宝 宝。一天，一个鸟蛋动了一下，呀，是宝宝快要出生了？鸟太太忙起身一看，原来鸟窝里长 出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上窜呢！鸟太太孵出了一棵树，这消息一下传开了。“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟先 生接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！ "鸟太太扑上去拦住了鸟先 生。“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡 车，准备帮鸟先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。“要不，咱们把这小树挪个地方。” 鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。小树苗 苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。这时，一个鸟蛋又动了一下。“哎呀，又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。鸟太太瞪了鸟 先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。”可不，鸟先生果然成 了四个鸟宝宝的爸爸了。在鸟先生、鸟太太的精心照顾下,鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行时， 这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀,是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍脑门： “嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！” （选自王一梅阳光童话 蜗牛的森林）.照样子，写词语。辛辛苦苦（AABB式）：、轻手轻脚（ABAC式）：、1 .从哪里可以看出鸟妈妈对小树苗的喜爱呢？在文中用“”画出来。2 .鸟太太孵出了一棵树;这消息传开后，都有谁赶来了，他们提出了什么建议？3 .最后，这棵树的命运是（）A.被残忍地砍掉了。8 .撑破了鸟窝，占据了鸟太太的家。C.被大家从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。5.读完故事，你知道鸟太太为什么会孵出一棵树了吗？用自己的话说一说吧。四、课外阅读。一路花香印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐,一只水罐有条裂缝， 另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中，而那只破损的水罐到达 目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日，过去了两年。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一 天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？ ”“过去两年中， 在你回主人家的路上，水总是从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却 没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意 一下小路旁那些美丽的花儿。”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花，这美好的景象使它感 到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再 一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一 边。那是因为我早知道你有裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是，每天我 们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花儿，插在主人的 花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到这美丽的花朵呢？ ”(1)联系上下文，写出下列词语的意思。完好无损：日复一日：(2)把形容两只水罐特点的序号写在横线上。A.惭愧自卑B.骄傲自大C.神奇无比完好的水罐破损的水罐(3)根据短文内容填空。印度有个，他有两只水罐，一只，另一只。他巧妙地利用 的水罐，浇灌路边的 ，留下了一路花香。(4)这篇短文告诉我们 oA.有能力就显摆，没能力就甘心退后B.世上每一件东西、每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄。只 要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用五、阅读文章，回答问题。蚂蚁四重奏蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我 曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让 蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。第一重：永不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻 过或钻过障碍物，就是绕道而行。总之，不达目的誓不罢休。第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就开始储 备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒 就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而 出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天 的召唤。第四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地工作。小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我们：永不放弃、 未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。（选自影响孩子一生的经典阅读（小学版）2011年第12期）（1）照样子，写词语。生生不息（AABC式）：、丰衣足食（含有近义词）：、（2）画线句子是一个 句，请你仿写一句：（3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？（4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？（5）你从哪些事物中得到过启示呢？举个例子说一说吧。参考答案及解析：一、【答案】1、外形走路的姿态 休息时的特点3、C 4、人们为什么称它为丹顶鹤？ 因为丹顶鹤全身大部分是雪白的，而脖子和翅膀边却是黑 的，它的头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。【分析】本文通过描写丹顶鹤的外形、走路的姿态和休息时的特点，为读者展现了一只漂亮 的、有意思的丹顶鹤，表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。【解答】（1）考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，这篇短文主要写了丹顶鹤的 外形、走路的姿态和休息时的特点。（2）考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，有误，丹顶鹤全身大部分是雪白的， 头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的正正地长在头顶中央。有误，丹顶鹤休息时仍 旧四处张望，窥探动静。正确。（3）考查了对文章主旨的理解。结合文章内容可知，本文通过描写丹顶鹤的外形、走路的 姿态和休息时的特点，为读者展现了一只漂亮的、有意思的丹顶鹤，表达了作者对丹顶鹤的 喜爱之情。故选C。（4）考查了提出问题和解答问题的能力。学贵有疑，阅读时可尝试从不同的角度去思考， 提出自己的问题，如针对本文的内容可提出问题为：人们为什么称它为丹顶鹤？针对提出的 问题给出答案：因为丹顶鹤全身大部分是雪白的，而脖子和翅膀边却是黑的，它的头顶有一 点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。二、【答案】（1） di； bu （2）得意扬扬；其乐融融（3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎 队，到森林中捕杀狼；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿 色在消退；写狼和森林、鹿的关系（4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组 成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群 闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼 吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林 中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。【解析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提di防；捕bL声母是b,不读p。（2） 从给出的词语“生机勃勃”来看，是ABCC式结构，如：得意扬扬、其乐融融。（3）此题考 查学生概括段意的能力。第1自然段；写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对 鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。第2自然段：写凯巴伯森林在成了鹿 的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。第3自然段：写狼和森林、鹿的关 系。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前，凯巴伯森 林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯 森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、 鹿的关系。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿， 使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。【点评】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字， 正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。（2）分析要仿写的 词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句， 为写作奠定基础。（3）此题考查学生概括段意的能力。（4）此题考查学生概括这篇短文的 主要内容的能力。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。三、【答案】1.匆匆忙忙从从容容大模大样一板一眼. “可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！ "鸟太太扑上去拦住了鸟先生。2 .螳螂先生扛着大镰刀赶来了，他建议把小树苗砍掉。甲虫先生开来了大卡车来了，建议鸟太太一家赶快搬家。3 . C.因为鸟窝是鸟先生用合欢树下的泥土筑的，里面可能有合欢树的种子，所以就在鸟窝里 发芽了。四、【解答】（1）考查理解词语意思。联系上下文，理解下列词语的意思，完好无损：一 点儿破损的地方也没有。日复一日：过了一天又一天。形容时间长、日子久或时光流逝。（2）考查对事物特点的把握。仔细读文，从文中句子“他有两只水罐，一只水罐有条裂缝， 另一只水罐完好无损”可知两只水罐特点。完好的水罐骄傲自大。破损的水罐惭愧自卑。（3）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知，印度有个挑水工，他有两只水罐，一 只有条裂缝，另一只完好无损。他巧妙地利用裂缝的水罐，浇灌路边的花儿，留下了一路花 香。（4）考查对文章主旨的把握。这篇短文讲了一只破水罐为自己有裂缝，不能灌满水而惭愧， 但挑水工却告诉它，要不是它，主人每天欣赏不到美丽的花朵，告诉我们，世上每一件东西、 每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好处地利用自 身的特点，就能充分发挥作用。故选B。故答案为：（1） 一点儿破损的地方也没有。过了一天又一天。形容时间长、日子久或时光流逝。（2）BA；（3）挑水工有条裂缝完好无损裂缝花儿；（4） Bo【点评】阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真 阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。五、【答案】（1）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神（2）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣 足食。（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的 秘诀。（5）示例：我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了， 要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。【解析】（1）从给出的词语“生生不息”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一 样的。从给出的词语“丰衣足食”来看，是含有近义词。（2）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？），然后紧接着回答（答案是， 全力以赴地工作。），这是设问句。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的 范围，再按要求找到答案。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心 主题以及作者所要抒发的感情。（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习 的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。学习心得分享俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣,