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2022十几减8,7教案_十几减87教案 十几减8,7教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“十几减87教案”。 十几减 8、7教学设计 主备：付俊花 教学目标： 1引导学生在已驾驭的十几减9口算方法的基础上，通过主动探究、合作沟通等多种形式学习十几减 8、7。 2让学生在算法多样化中体验算法最优化，发展思维的敏捷性。 3培育学生数学语言的表达实力。 教学重难点： 理解和驾驭十几减 8、7的计算方法 教学过程： 课前：播放歌曲喜羊羊与灰太狼 、创设情境、复习铺垫、导入新课 师：瞧！谁来了（喜羊羊、村长、美羊羊），喜爱吗？一年一度的羊羊运动会立刻起先了，村长邀请我们班的小挚友也参与，情愿吗？村长说，那可要看小挚友们这节课的表现了，村长首先带来一些口算，我们一起来看看 1.出示： 8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8= 6+7= 7+3= 8+8= 6+8= 7+9= 10-8= 10-7= 13-9= 17-9= 师：你能又对又快地算出结果吗？ 生抢答、齐答、男生答、女生答。 小结：村长对小挚友的表现很满足。 师：村长想成立一支鼓号队为运动员加油、助威！（课件出示）瞧，村长买来15把小号，被喜羊羊拿走了9把，还剩多少把？谁会列式解答？说说你是怎么算的？假如被喜羊羊拿走了8把，现在还剩多少把？谁会列式？ 师：十几减9是上节课我们一起学习的，找到了好多计算方法，那么这些方法还能解决其他的减法问题吗？今日我们要接着学习十几减 8、7（板书课题） 二、探究新知 1动手操作、自主探究 师：你有好方法算出来吗？如有困难可以请我们的好挚友小棒帮帮忙呀！ （学生操作，师巡察） 师：想出方法的现在小组里相互说一说。 2全班沟通算法 师：15-8你们想怎样计算呢？老师请你们同桌的两个小挚友先说说。 学生讲完后，老师让他们比一比谁的方法多。老师刚好把有关方法写在黑板上。 （方法1.看图数出来的；方法2.15-5=10，10-3=7；方法3.10-8=2，2+5=7；方法4.8+（7）=15，15-8=7）。 3.算法辨析： 师：这么多的算法和你不一样的请在同桌间相互说一说。你喜爱哪一种呢？先在小组里说，再指名说。 三、学习十几减7 师：刚刚小挚友们的表现特别精彩，通过合作驾驭了十几减8的口算方法，那么十几减7你们还会算吗？试试看。 先出示豌豆图，老师让学生同桌讲讲图上说的是什么意思？并讲出算式13-8，然后让学生用自己喜爱的方法把答案写在书上。 再出示花图，老师让学生数一数，并说一说图意，列出算式11-7，这时老师让学生比一比谁最聪慧，能够计算11-7，学生计算好后，老师再让学生讲讲计算的方法，并给又快又对的学生发一朵大红花。 四、巩固深化 1“想想做做”第1题：先圈一圈，再计算 学生独立完成，做后沟通两种圈法。 2“想想做做”的第3题 先让学生做第一组题8+3= 11-8= 做后沟通：细致视察这组题你有什么发觉？ 3.想想做做6 师：今日，小挚友们学习了许多学问，下面老师看一看谁能把全部的成果都收获。 在规定的时间内把得数大于5的涂上红色，得数小于5的涂上绿色。在规定时间内全部收获的学生奖赏一朵大红花。 五、全课小结 这节课你有什么收获？ 十几减8、7 其次课时 十几减8、7 教学目标：1运用已经驾驭的十几减9的口算方法，通过主动探究、合作沟通等多种形式学习十几减8、7。2重视算法多样化，发展思维的敏捷性，学会运用数学语言表. 十几减8 十几减8教学反思杜晓露一、在生动的情境中激趣。一年级学生年龄小，上课伊始，就创设了“森林运动会”的情境，活动的画面，可爱的动物，“运动员、拉拉队”既生动又充溢生活情趣，. 十几减8 十几减8教学设计教学内容： 人教版一年级下册第13页例2：十几减8。 教学目标：1通过独立探究和合作学习，使学生主动获得十几减8的计算方法。 2初步培育学生的合作意识和沟通意. 十几减几教案 十几减几教学设计老师：耿明华 班级：一年级（9）班时间：3月6日 星期二一、教学内容人民教化出版社一年级数学下册其次单元十几减几二、学习目标1、理解“十几减几”的算理，掌. 十几减几教案 十几减几教案镇原县城关镇东关小学 李 洁教学目标：1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验教学与生活的亲密联系和探. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页