《大数据技术基础》教案 第16课城市空气质量大数据分析实战（二）.docx

课题城市空气质量大数据分析实战(一)课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )理解本案例的基本原理和实现过程。(2 )弄清计算空气质量分指数的技术细节。(3 )力口深对MapReduce等技术或工具的理解。思政育人目标：感受我国蓝天保卫战行动取得的积极进展和明显成效，争做低碳生活和绿色出行的倡 导者、践行者与传播者。教学重难点教学重点：案例的基本原理和实现过程教学难点：计算空气质量分指数的技术细节教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2 min )一问题导入(5 min )一实战演练(20 min )一小组互助(18 min ) 第2节课：实战演练(20 min )一小组互助(20 min )一课堂小结(3 min )一作业布置 (2 min )教学过程主要教学11容及步骤设计意1 二 r 曰 第一节课考勤(2 min) 【教师】使用APP 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织 纪律性，掌握学生 的出勤情况问题导入(5 min) 【教师】提出以下问题：我们已经知道大数据分析是如何进行编程的，那么分如何才 能运行程序，输出结果呢？ 【学生】思考、理解、举手回答通过问题导入的 方法，引导学生主 动思考，激发学生 的学习兴趣实战演练(20 min)1【教师】演示大数据分析程序是如何运行的，结果又是如何 排序的一、运行程序+【教师】按照教材步骤逐步进行演小:通过教师的讲解 和演示，使学生了 解大数据分析程序 是如何运行和排序 的(1 )首先，编写一个log4j.properties文件(用于记录MapReduce 的运行日志)，内容如下：log4j.rootLogger = info,stdoutlog4j.appender.stdout.Target = System.outlog4j.appender.stdout.layout = org.apache.Iog4j .PatternLayout log4j.appender.stdout.layout.ConversionPattern = %-5pJ %d yyyy-MM-dd HH:mm:ss,SSS method:%l%n%m%n(2 )然后，将其放入本项目的 src 文件夹 (D:eclipse-workspaceAirQuality_analysissrc ),记得在 Eclipse 中 手动刷新一下。(详见教材)+【学生】观察、记录,理解二、对结果进行排序小【教师】按照教材步骤逐步进行演示：编写一个OrderBean类，对各个城市的PM2.5空气质量分指数 均值进行升序排序。(1 )在“Project Explorer”窗口中右击src资源文件夹，从 弹出的快捷菜单中选择"New" - "Package”选项，弹出"New Java Package"对话框 在"Name"编辑框中输入Java包的名称flowsum", 然后单击"Finish按钮。(2 )右击新创建的Java包"flowsum",从弹出的快捷菜单中 选择"New" - "Class”选项,弹出"New Java Class”对话框,在 "Name”编辑框中输入类名"OrderBean",然后单击"Finish按 钮。(详见教材)【学生】观察、记录、理解 【学生】聆听、记录、理解通过小组互助， 由先进学生带动其 他学生，熟练掌握 运行程序和对结果 进行排序的操作通过小组互助， 由先进学生带动其 他学生，熟练掌握 运行程序和对结果 进行排序的操作 【教师】组织学生以小组为单位，运行程序并对结果进行排小组互助(18 min )小组互助(18 min )序 【学生】观看、聆听、思考、上机操作，由先完成的小组成员帮助其他成员完成操作 【教师】巡堂指导，及时解决学生遇到的问题第二节课实战演练(20 min) 【教师】演示大数据分析可视化的操作，并进行讲解本节将排序后的PM2.5空气质量分指数统计结果导入到 Excel中，然后制作一个横坐标为城市名、纵坐标为IAQI (PM2.5 )值的柱形图，以便对统计结果进行对比分析。【教师】按照教材步骤逐步进行演示：(1 )将统计结果保存为名称为"PM2.5统计结果.txt的文 本文件。(2 )打开Excel软件,单击数据选项卡获取外部数据 组中的自义本”按钮。(3 )打开导入文本文件对话框，找到并选中要导入的 文本文件"PM2.5统计结果.txt，单击导入按钮，打开文 本导入向导-第1步，共3步对话框，选择分隔符号单选按 钮，单击下一步按钮。(详见教材)+【学生】观察、记录、理解 【学生】聆听、记录、理解通过教师的讲解和 演小，使学生了解大数 据分析可视化的操作小组互助 (20 min ) 【教师】组织学生以小组为单位，进行数据可视化操作 【学生】观看、聆听、思考、上机操作，由先完成的小组成员帮助其他成员完成操作 【教师】巡堂指导，及时解决学生遇到的问题通过小组互助，由先 进学生带动具他学生， 熟练掌握数据可视化 的操作课堂小结 (3 min ) 【教师】简要总结本节课的要点本节课通过实际案例学习了如何运行程序，以及对运行的数 据结果进行排序和可视化的方法。希望大家在课下多加练习，巩 固所学知识 【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学 生对大数据实际应用 相关知识的印象作业布置 (2 min) 【教师】布置课后作业请根据课堂知识，查阅资料，利用大数据编程解决相似问题， 并对运行结果进行排序和可视化操作。 【学生】完成课后任务通过课后作业复习 巩固学到的知识本节课效果不错，学生全程参与，主动求知。对学生而言，教师对学生内心深处的宽教学反思容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教 育,并培养他们判断是非的能力。对教师而言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使 得教币不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容