2022师德师风建设经验_师德师风建设经验材料.docx

2022师德师风建设经验_师德师风建设经验材料 师德师风建设阅历由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“师德师风建设阅历材料”。 西北工业学校师德师风建设阅历材料 激昂精神，以师德建设为抓手，突破发展瓶颈 西北工业学校 近年来，整个中职教化都不同程度的遇到了发展逆境，西北工业学校更是经验了前所未有的发展瓶颈。面对生源不足、经费短缺、债务沉重、就业质量差、就业率虚高的一系列问题，学校新一届领导班子带领广阔教职工在仔细分析探讨形势和自身存在的问题之后，确立了激昂精神，以师德建设为抓手，突破发展瓶颈的决策。全校上下仔细实行西北工业学校老师职业道德规范，扎实开展师德教化活动，不断加强师德师风建设，以爱岗敬业、酷爱学生、为人师表为主要内容，加强建章立制，突出思想教化，整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节。通过规范执教，转变职能，勤政廉政，外树形象，内练素养，使师德师风建设工作取得了可喜成果，全校教职工服务学生、提高教化教学质量的意识明显提高，从而有力地推动了整体工作的高效运行。 一、励精图治，加强领导，落实责任。 我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风建设工作作为突破发展瓶颈的切入口和落实科学发展，推动依法执教，从严治教，维护教化形象，改善和优化发展环境的重大举措。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”的原则，实施师德师风建设责任制。并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 1、领导到位。为加强师德师风建设，我校成立了以校长段瑞亭为组长，副校长为副组长的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副 职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人。建立师德建设工作网络，聘请法制副校长担当学校师德师风监督员，设立举报信箱，建立西北工业学校微信群，让学生、家长和社会共同监督。 2、制度到位。我校制定出台了西北工业学校师德建设工作制度和西北工业学校师德考核方案。结合学校实际，将师德建设要求分解为对老师素养和日常行为准则的要求，制定奖惩标准，与每位老师签订师德目标管理责任书，并对学生进行公开承诺，以此来保证制度和要求的顺当实施。 3、活动到位。为了确保师德师风建设活动的扎实有效开展，学校通过多种形式，实行多种渠道举办了丰富多彩的宣扬教化活动。 （1）组织教职员工学习西北工业学校老师职业道德规范、西北工业学校师德建设工作制度和西北工业学校师德考核方案，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。 （2）定期组织公开课，进行观摩研讨、让教职工在听、评、说、议中共同学习，共同探讨，不断创新教化手段，提高实践实力。 （3）开展“我的老师”、“我的学生”征文与评议活动，让学生和老师说自己身边的故事，从而感受到彼此的爱，激发师生互爱、教学相长的热忱。 （4）开展了老师誓词、学生誓词、教学随笔等征集活动，以此来提升了师生的综合素养。 二、实干兴校，措施有力，以点带面。 我校始终抓住师德教化不放松，坚持实干兴校，实行多种形式，加强师德教化，不断提高师德水平，引导老师把师德修养作为自觉行动。详细做法是： 1、立师德 、抓住“一个核心”。 师德是师德师风建设的核心，立师德是师德师风建设首要任务。 师德，即老师的职业道德。它是广阔教职工从事教化活动必需遵守的道德规范和行为准则，也是老师素养的核心，是顺当完成教学任务、培育人才必需具有的基本品质。作为老师都知道自己的职业道德，但很多老师并没有把道德规范和准则内化，在实际教学中往往表现得言行不一。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、是父母的替身，他们把老师作为学习的榜样，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。 师德的灵魂是师爱，因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 2、正师风、注意“两个结合”。 所谓师风，即老师从教的道德作风。 好的师风就是师生之间保持一种人格上的同等，相互学习、相互敬重。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但假如老师群体风气不好，这时的师德问题就演化为整个学校甚至整个行业的道德问题，这时的不良师风就演化为学校的不正之风，其危害性就大了。为此，我们必需做好“两个结合”。 （1）表彰与惩罚相结合。近年来，我校不断涌现出一批批教学新秀、教学能手和骨干老师。为了彰显优秀老师、先进教化工作者、模范班主任的示范作用，学校充分利用广播、板报、网站等进行大力宣扬典型事迹和师 德师风建设状况，努力营造良好的师德师风建设氛围。同时，对凡出现教化教学事故，有羞辱、体罚学生和行贿受贿现象的，视情节赐予相应的指责教化和惩罚，并对其本人在年度评优及职务评聘晋升方面实行师德“一票推翻”。 （2）师德建设与业务提高相结合。学校始终坚持师德水平和业务水平齐头并进的举措，努力铸就一支高质量的老师队伍。在师德建设方面，以建立和谐的师生关系为突破口，树立老师新形象，提高职业道德水平。深化爱心教化，把对学生的精神关怀作为自己工作的核心。在业务发展方面，坚持以校内为主，外出为辅的学习原则，科学规划、主动跟进，促进老师专业化发展。目前我校老师队伍年龄结构、职称结构合理，学科配套，专业齐全，特殊是学校老师群体所体现出的团结、敬业、奉献和求实精神，已经成为学校的一种文化象征。 3、强师能、实施“七个举措” 学高为师，师能是立足之本。 职业教化对师能的要求是全方位的，我校的做法是： （1）做主动学习的楷模。面对学问传播渠道和信息量的剧增，老师也受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。我们提倡老师做主动学习的楷模，要求老师必需不断地选择性学习对自己有用的学问，以适应和胜任老师工作，做学生健康学习的楷模。 （2）做学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在教化教学过程中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，必需以学生为中心，依据学生的特点和须要，帮助学生养成良好的自学习惯。老师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生 的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。 （3）做令人信任的心理医生。由于中职学生的个人养成问题、家庭教化问题、社会影响问题等，产生了很多教化难题。表现为行为上有异样，心理上有障碍。老师必需充分了解学生异样心理和行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。 （4）做团体工作和团队沟通的专家。老师职业的一个特点就是集体性，不但要求老师相互协作，发挥集体的教化力气，而且还要面对学生团体，指导学生团体的活动。但是特性显明的中职学生团体必定常常产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法，必需教会学生学会宽容，学会与别人一起相处共事。 （5）做独立探讨、独立学习的指导者。由于学生在校的学习时间只有两年多，因此，学校更重要的是培育学生的学习技能，教会学生在专业学习的过程中学会独立发觉问题、分析问题和解决问题。在这些方面老师是指导者、领路人、导航员。 （6）做客观公正的评价者。学习过程是一个困难的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，学习的质量也就存在差异。老师必需了解和评估学生究竟学到了什么，对其成果的评估要尽可能多方评估，力求科学、客观、公正。 （7）做预知社会须要的学者。职业教化的功能主要是为社会培育合格的技术技能型人才。老师要依据对社会和行业发展前景的预料，设计学生的职业生涯规划，改造自己的教化安排、教化内容和教学方法，使学生在价值取向、职业操守和学问实力等方面的发展符合他们的走向及社会要求。所以，老师必需是一个具有将来设计实力和教化预见实力的学者。 三、师德建设，硕果累累 经过全体师生共同努力，我校师德师风建设结出可喜的成果，几年来，学校被评为“全国教化系统先进集体”、“陕西省职业教化先进集体”、“陕西省职业培训教化工作先进集体”、化工工艺教学团队被评为“全国石油和化工行业优秀教学团队”，有三名老师先后荣获行业和省厅的教学名师称号。 同时涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。全校教职员工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树教化新风的良好局面。喜人的师德师风建设成果和教化教学成果昭示着我们走出逆境，突破瓶颈指日可待。 1、在人才培育模式方面，坚持以“专业建设发展、学生从中受益、企业受用得利”为主旨，以人才培育模式的改革为主线，通过对陕西省及周边地区、珠江三角洲等130余家企业进行考察调研，就专业设置和学生培育等方面的问题与企业沟通，捋清了人才培育模式思路，确定了“两对接、三结合”的人才培育模式。 2、在专业和课程体系建设以及教材建设方面，依据陕西地方产业结构布局和行业产业发展规划以及企业用人须要，建立专业设置和课程体系的动态机制，逐步形成了五个重点建设专业各具特色的课程体系。老师先后主参编正式出版教材100多种。学校依托国家示范性建设项目，不断深化以实力为本位，以专业建设为核心的教化教学改革，构建以国家级重点专业为龙头，以省级重点专业为为支撑的专业建设体系。形成了师德高尚素养优良、结构合理、专业过硬的优秀专业教学团队，开发了校本教材20门，课程标准61门，成效显著。 3、在实训基地建设方面，学校根据理实一体化教学的须要，在行业企 业技术人员参加下，对校内化学工艺、化工机械与设备、电气技术应用、数控技术应用和计算机应用技术五个重点建设专业实习试验实训室进行了改造、整合、扩建，建起了化工类、机械类、电工电子类、信息工程类适应“教、学、做”理实一体化教学的实训基地4个，实训室57个，实训项目445个，同时，引入了行业企业文化，增加了学校行业企业文化氛围，丰富了校内文化内容。 4、在师资队伍建设方面，学校从加强机制建设抓起，本着“重点培育、合理引进、提高水平”的方针，制定师资队伍建设安排，通过参与省级、国家级培训、企业实践熬炼等形式，推行业绩考核，实行企业实践与职称评定相结合，全面提升各专业老师队伍整体素养，加强“双师型”老师队伍建设，已培育专业带头人9名，骨干老师29名，“双师型”老师29名，在陕西省中等职业学校教学设计等一系列大赛中取得了优异成果。 5、在机制创新与校企合作方面，学校成立了“行业指导委员会”、“教学管理委员会”、“校企合作委员会”。不断加强校企合作，发挥学校化工职教品牌优势，实现资源共享，先后与陕西省延长石油安源化工有限公司、江苏省张家港艾克曼密封有限公司、内蒙古新能能源有限公司、陕西省黄河矿业集团韩城添工冶金有限公司等企业建立良好的合作关系，签订“校企共育、订单培育”协议，为学生新增16家校外顶岗实习基地。 6、学校不断加强社会服务力度，利用学校教化教学资源服务地方经济发展，服务企业技术进步。为陕西延长石油集团炼化公司永平炼油厂、延安炼油厂、榆林炼油厂、西安化工厂等企业员工供应业务培训服务、开展职业技能鉴定、组织企业员工职业技能大赛等。 回顾我校师德师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理 中不仅用“心”和“感情”来管理，更须要具有时代气息的活动来调动升华。 明确师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现；师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！我校接着严格执行省教化厅师德师风建设的有关规定，以主动向上的姿态和扎实有效的活动开展，进一步建设高素养的老师队伍，树立新时期教化工作者的崭新形象。 师德师风建设阅历材料 师德师风建设阅历材料 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，确定了老师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信. 师德师风建设典型阅历(二) 师风师德建设典型阅历（二）为人师表教书育人林家坪寄宿制小学 十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我们认为: 首先，. 师德师风建设典型阅历材料 师德师风建设典型阅历材料长期以来，我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上，实施了以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博. 师德师风建设阅历沟通材料 师德师风建设阅历沟通材料长期以来，我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上，实施了以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博. 师德师风建设阅历沟通材料 重师资培训 促老师成长妹冢中学始终把青年老师的培训作为重中之重，充分利用学校的人力、物力、财力，把培训、教学、教研融为一体，实施“一、二、三、四、五”培训安排，经过努力，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页