习作：家乡的风俗 教案-语文六年级下册.docx

叵习 作三家乡的风俗教学要求1 .能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。（重点）.能根据表达的需要,抓住重点来写。（重点）2 .在介绍风俗习惯时,要详略得当。教学课时2课时。.喳教学目标1 .了解不同的风俗活动。2 .介绍一种风俗活动,重点介绍自己的经历和感受。3 .初步了解介绍风俗活动的方式和注意事项。课件。一谈话导入，揭示主题1 . “百里不同风，千里不同俗。”请同学们说一说，从北京的春节腊八粥古诗 三首藏戏中,你们了解了哪些民风民俗。设计意图:通过交流民风民俗,知道民俗活动历史悠久,为接下来的学习环节作铺垫。2 .民风民俗是与民族文化有关的风俗习惯。它是一种文化，是在长期的历史发展过程中 形成的。今天，我们就一起来说说家乡的风俗。（板书:家乡的风俗）二 初步了解不同的民俗活动，感受民俗活动的多样性原件 1、2有关不同地方风 俗的图片教师简要介绍不同地方的风俗。（出示课件1、2）1 .五月五,是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子,赛龙舟,纪念习俗不可丢。吃炸糕,绣香囊, 挂艾蒿,饮雄黄,驱邪除秽有偏方,卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们在这一天会 包粽子、赛龙舟、绣香囊等。在历史上，端午节包粽子的活动是为了纪念爱国诗人屈原，为了 让屈原能够安息,不受鱼类的打扰）2 .七月七,去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于 我国古代的美丽传说牛郎织女。传说凡间的牛郎和天上的织女结为夫妻,可是由于王母 娘娘的阻挠，他们每年只能见一次面,于是,每年农历七月初七就成了牛郎和织女相会的日 子）3 .除夕夜,要过年，千家万户庆团圆。（过年的前一天叫除夕。这一天人们会贴对联、穿 新衣、放鞭炮，许多家庭还会守岁，希望岁岁安康）三交流讨论，展示介绍1 .鼓励学生说说自己对哪种风俗习惯最感兴趣,也可以请学生介绍一下自己的亲身感受, 或者说说自己家乡的风俗习惯。2 .请学生根据自己的经验和课前准备,进行小组交流:你为大家介绍的家乡的风俗是什 么？有哪些有意思的活动?你的经历和感受是什么？3 .表达交流。小组成员交流后，派代表在全班进行展示。要求说出自己的亲身经历和感受,并谈谈自己 的想法。设计意图：以学生代表的亲身经历激发学生表述的欲望和兴趣,通过交流,探索表述风俗 的注意事项,为接下来进行风俗写作提供经验。四教师点评，布置作业1 .根据学生的介绍,作简要点评和总结,让学生明白哪里需要具体介绍,哪里只用简单说 说。2 .教师提出注意事项:简要介绍风俗的名字、由来、寓意、内容，重点介绍亲身经历的细 节情况和自己的感受。3 .请学生尝试写写自己介绍的风俗活动。数学目标1 .学习介绍风俗活动的写作技巧,加深对风俗活动的了解和体验。2 .能合作编写一本民俗作品集。教具准备课件。教学过程一复习检查，导入新课1 .请学生回忆上节课介绍过的风俗活动。2 .想一想不同风俗的不同特点，小组交流。设计意图:通过回忆上节课所学的内容,体会介绍风俗活动需要用到的详略得当的写作 技巧,为写作环节作铺垫。二编写习作提纲1 .鼓励学生根据上节课所了解的风俗活动或者自己感兴趣的风俗活动,编写习作提纲。 （板书:编写提纲）2 .习作提纲的要求。（出示课件3）（1）你要介绍的风俗活动是什么？(2)它的主要特点是什么？你打算从哪些方面来介绍？(3)哪一部分要作为重点具体介绍？(4)根据其特点，自拟题目。3 .针对学生在编写习作提纲过程中遇到的问题，教师加以指导。教师可以先请各组代表说说小组成员在编写提纲过程中遇到的问题，然后进行有针对性 的讲解和指导。三 尝试写作，互评、修改1 .鼓励学生根据自己的习作提纲,完成习作草稿。2 .小组内分享、交流、找问题、评价。3 .品评写得好的文章。教师集中讲解学生在写作过程中遇到的问题，鼓励学生修改、完善作文。4 .写作的注意事项。(出示课件4)不少于400字。(2)选取一种风俗活动进行介绍。要写出自己的经历和感受。注意要详略得当,不能写成流水账。5 .完善草稿,正式替写。设计意图:通过对风俗活动作文的交流和修改,感受详略得当的写作手法的好处,领会写 作的技巧，完善自己的作文。四编写民俗作品集将全班同学的习作集中在一起，整理不同的民俗，主要介绍民俗的名字、由来、内容等, 贴上相应活动的照片,编成一本民俗作品集。