幼儿园《甜甜的棒棒糖》中班语言教案.docx

幼儿园甜甜的棒棒糖中班语言教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园甜甜的棒棒糖中班语言教案1教学目标：1 .理解故事内容，学习故事中的主要对话。2 .能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3 .乐意参与角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个教学过程：开始部分：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大 家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖， 小熊会怎么做?我们下节课再来表演！附：故事甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出 棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起 来。小鱼问：“小熊，你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒 糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小螃 蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊 赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没 干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个 朋友都没有，它觉得很孤单：“唔!要是大家一起吃，一定很热闹!”于是， 它叫了起来：“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹 没有来。它最后叫：“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎 样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办 法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜 了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋 友。【课后反思】这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课 偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水 里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面 有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与 性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚 自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。1、幼儿边听故事边欣赏PPT。（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一 起分享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒 糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎 么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小 螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟 后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是 怎么说的？教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没 有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都 没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定 很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味 呢？谁来帮帮小熊。三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法， 它把棒棒糖放在水里（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅 拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜 了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋 友。）四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表 演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组 扮演小熊。4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个 角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖， 小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出 棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起 来。小鱼问：”小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走 了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把 棒棒糖藏起来。小螃蟹问：”小熊，你在干嘛？“小熊说："没干嘛！没干 嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游 来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：”小熊，你在干嘛？ ”小熊 说："没干嘛！没干嘛！ ”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒 棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：”唔！要是大家一起吃，一定很 热闹！”于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃 蟹！小螃蟹！ "小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没 有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小 熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒 棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒 糖，它们又成为了好朋友。课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水， 应老师的课偏重的'是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的 快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在 倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角 色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面:1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚 自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。幼儿i=f甜甜的棒棒糖中班语言教案2教学目标:1 .理解故事内容，学习故事中的主要对话。2 .大胆想象，能较完整的表达自己的想法。3 .愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点：1 .理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。2 .幼儿能简单的表演故事中的对话。教学过程：一、出示棒棒糖，引入活动1 .这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想 听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、幼儿边听故事边欣赏图书。问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋 友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）碰到小鱼后，小熊马上把棒棒 糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示 小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎 么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟 后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是 怎么说的？教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没 有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都 没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜 味呢？谁来帮帮小熊。（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌， 甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）（河水变甜了，水里的朋 友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）三、实验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌 龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很 开心。四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样 呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时 候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出 棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起 来。小鱼问：”小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走 了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把 棒棒糖藏起来。小螃蟹问：”小熊，你在干嘛？ “小熊说：“没干嘛！没干 嘛！ “小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊,来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊,你在干嘛？ ”小熊说：“没干嘛！没干嘛！ ”小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒 棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起 吃，一定很热闹！ ”于是，它叫了起来：”小鱼！小鱼！ ”小鱼没有来。它又!叫：“小螃蟹！小螃蟹！ "小螃蟹没有来。它最后叫：”小乌龟！小乌龟!小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜 味呢？幼儿园甜甜的棒棒糖中班语言教案3【活动目标】1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）3、乐意参与角色扮演活动。【活动准备】图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。【活动过程】一、开始部分。1、出示棒棒糖，引入活动。师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大 家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。1、幼儿边听故事边欣赏PPT。（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁?（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放 在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？ 小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的?（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的 对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又 把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都 没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没 有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?（会）那你们的好朋友一定很多！ 小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁 来帮帮小熊。三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它 把棒棒糖放在水里。（1）棒棒糖放到水里会怎样呢?（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌， 甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?（搅拌）（河水变甜了，水 里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表 演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组 扮演小熊。4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个 角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。