幼儿园《我的一家人》教案.docx

幼儿园我的一家人教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园我的一家人教案1活动目标：1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。3、学会用行动表达自己对父母的热爱。活动准备：1、幼儿与全家人的合影或生活录像。2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。3、录音机、摄像机。4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。活动过程：1、谈话：我的家人。(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表 述。如"这是我爸爸”等。(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈 是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计 机器。2、幼儿思考、讨论：(1)家中成员为你们都做了些什么？(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸 妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你 喜欢到幼儿园来吗？为什么？3、为家庭成员送一件礼物。(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈 吗？将幼儿的讲述记录下来。(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。幼儿r=r我的一家人教案7活动设计背景活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲 亲密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关 系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。活动目标（1）喜爱自己家人，懂得关心自己家人。（2）对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。（3）幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。教学重点、难点重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。活动准备挂图，背景音乐，故事绘本，字卡活动过程：一、预备活动（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。幼儿小教师问好线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师 给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。手指歌大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。食指是妈妈，妈妈在厨房，当当当。中指是哥哥，哥哥打篮球，咚咚咚。无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小指是我，我是好宝宝，棒棒棒。二、感知活动1 .兴趣激发（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？是这样，那好 吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。（教师向幼儿解释来电缘由）教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。她要去羊 村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好 朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？ "喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回 答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知 道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能 帮喜羊羊解决这个问题？（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）2 .理解体验活动教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给 我们大家介绍了一位新朋友认识。大家想认识一下么？幼儿：想。教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友笑笑。出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑 笑的小宠物小猫咪的头像）教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！幼儿：笑笑你好。教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨 照片吧！（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞雪之梦轻音乐，教师示范 朗读文本。）随后教师要求幼儿一幅接一幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后 的感受，畅所欲言。（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并 能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾 宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。）幼儿自由回答。教师播放音乐爱我你就抱抱我并带领幼儿边做动作边唱歌。教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你 的歌声来告诉老师。在歌声中结束本节课。3 .活动延伸园内延伸（1）将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。（2）将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。家庭延伸（1）孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己 的长辈。（2）家长和孩子用自家照片来制作我的一家子的小书，加上封 面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。幼儿园我的一家人教案8活动目标：1、知道家庭成员的称谓。2、在集体面前大声介绍家人的情况3、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。活动准备：平面房子、家人图片活动过程：（一）引发兴趣1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？老师：屋子里住着娃娃快乐的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶 奶，还有娃娃2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲敲门有礼貌的请）（我们一 起来试试）3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一起出来， 好吗？（二）开始辨认1、出示全家福，让孩子辨认家人，并根据观察说说其特征的不同老师总结：爸爸，爸爸真神气，宝宝好爱你妈妈，妈妈真漂亮，宝宝喜欢你奶奶，奶奶真能干，宝宝亲亲你爷爷，爷爷年纪大，宝宝关心你（三）游戏：找家人把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说“这是我妈妈”“这是我爸 爸”等等，然后亲亲他们。活动延伸：回家后，请爸爸妈妈和自己一起照一张“全家福”照片。幼儿园我的一家人教案9活动目标：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：一张全家福照片、蜡笔。活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸 爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸 型、穿着等方面。2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长 的头发二、出示范画，幼儿尝试作画1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师 的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？2、你们想不想画一画自己的全家福呢？3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有 自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的 肩膀上的等等。4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽 量涂得好看些。2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。幼儿园我的一家人教案10活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD 活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。3、学习儿歌我的家。教学重点、难点正确了解各种称呼活动准备1、大中国DVDo2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是 （爷爷），一个是（奶奶），交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个 家。4、欣赏歌曲大中国5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起， 我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家 的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学 习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等 次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这 就体现了纲要中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差 异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有 机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么 呢？（制作面条、点心等）让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难 时，进行帮助指导。活动延伸：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴 介绍自己的父母。2、家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。幼儿园我的一家人教案2活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间 的关系以及父母对自己的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个 别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备：1 实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边动作。（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师:“小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的 照片讲给大家听，而且要把话说完整。”教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练 习幼儿说话的完整性。（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？ ”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的 是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸 爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与 个别交谈。（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他 抱抱、亲亲小动物。（4）段落性小结。师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来， 告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么 事？”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”3、拓展谈话范围。（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事 情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈 妈吗？为什么？幼儿讨论、回答。教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买 玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你 们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。4、总结评价、结束活动。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而 且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话， 在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。放录音我上幼儿园教师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们 的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不 好？幼儿园我的一家人教案3教学日期：20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：1 .帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间 的关系以及父母对自己的爱护。2 .引导幼儿围绕”我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个 别交谈与集体谈话活动。3 .培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。教学重点：引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐 意参与个别交谈与集体谈话活动。教学形式：集体教学教学过程：一.创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁"要求语句完整。（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？",谁 能告诉老师？）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实 物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈”照片上有 谁？"师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的 好朋友说说"照片上有谁？"师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看 谁最快。4 4） 了解、丰富词汇"全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？ （丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全 家福？"二.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来 了大家认识的客人小兔灰灰师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友 怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管 理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说："小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作 的？"请幼儿回答。小兔灰灰说："小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家 做些什么事？ ”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以 让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面 来，告诉大家："你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什 么事？"）让幼儿注意倾听，把话说完整。（师：”你喜欢自己的爸爸妈妈吗？"）三.拓展谈话范围。情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作 以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋 友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈， 因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很 爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？（2）说一句甜甜的话。幼儿园我的一家人教案4活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间 的关系以及父母对自己的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加与 个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、理解内容，丰富相关词汇。重点、难点中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈 话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进 一步提高。活动准备1、实物玩具：小兔。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主 要做些什么事。活动过程1、创设谈话情景，引出谈话话题（1）放歌曲世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里都有谁"，要求语句完整。（3）其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。（4） 了解、丰富词汇“全家福”的含义。2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮的表述（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。老师以小动物的语气回答问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动 物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2）请幼儿回答问题小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作 的吗？ ”请幼儿回答。（3）段落性小结教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边 来，告诉大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么 事？让幼儿注意倾听，把话说完整。教师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？3、拓展谈话范围情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话（1）小结提问，引出话题教师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事 情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈 吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买 好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希 望他们天天开心，永远年轻漂亮对吗？(2)说一句“甜甜话”。教师：今天回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们开心好吗？(幼 儿回答)4、隐性示范新的谈话经验：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动 (1)谈话引出师幼一起合拍“全家福”教师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的 宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家 庭。(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑 料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。放歌曲我爱我家，教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房 子里。教学反思通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随 着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与 同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时的开展这样 一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时"大家庭''的含义也在此时 慢慢地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成 人同伴的爱。不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以 在以上的课中还要和家长多沟通，做到预备充足，起到更好的教学效果。幼儿园我的一家人教案5活动目标1 .帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间 的关系以及父母对自己的爱护。2 .引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别 交谈与集体谈话活动。活动准备：1 .多媒体课件、图片、视频。2 .全家福照片。活动过程：一、谈话导入1 .师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？2 .你喜欢你的家吗？为什么？二、观察照片1 .观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜 悦。提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？2 .老师给幼儿看图片，提问：(1)哪一幅图让你感觉害怕？哪一幅图让你感觉幸福？说一说，为 什么？(2)你喜欢哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？三、欣赏视频让爱住我家1 .欣赏让爱住我家第一段。提问：小姐姐唱了什么？老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼 唱。2 .欣赏完整歌曲，提问：(1)他们一家有几口人？除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？(2)你觉得他们快乐吗？他们的表情怎么样？四、小结师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶 奶，大家生活在一起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小 朋友都爱自己的家。五、活动延伸师：其实，除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有很 多孩子，他们天天在一起，快乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家 吗？我们小二班就是一个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家 吗？用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。幼儿r=rUS我的一家人教案6一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。二、活动准备1、全家度照片(小朋友自己带一张)2、教师准备家庭成员视频介绍或者图片三、活动过程1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿 歌，营造温馨的气氛。教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。(1)启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发 长短等。(2)你们的家里都有谁啊？(3)你们的家人都长的什么样子啊？3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会 中的角色。(1)引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。(2)请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？(3)请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。(1)小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？(比如 爸爸妈妈在上什么班)(2)引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。(3)家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个 好孩子，关心家人，爱家人。(4)引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。四、活动延伸请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的社会活动。五、活动总结初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开 的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让 幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！