高考语文复习-名篇名句默写.docx

高考二轮复习分类专项训练专题06 高考名句默写一、高考名句默写解题思路1.理解性背诵是基础。要想做对名篇名句情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。这是做对这类题的前提条件。否则，要谈默写就是无源之水无本之木，背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。要背得认真，记得准确，不要一知半解，似是而非。2.把握语境审好题是关键。高考名篇名句情景式默写，考查的的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境:包括题干说给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句所给出的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。从这些提示中把握确定所要默写的语句的具体内容。3.正确书写是保障。在名篇名句情景式默写语句中还要把握书写，要注意不要出现错字、别字。不要多写，也不要少些。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。如果字写错了，那么就会前功尽弃了。二、高考名句默写答题技巧 默写名句时，做到“三清”、“三不”： “三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。三、高考名句默写复习指导1.突破生僻难写字。很多同学虽然能背诵名句名篇，但考试时却因为不会写其中的生僻难写字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔。可以采取反复抄写和同学之间相互默写的方法，力求准确无误。容易误写的字，背诵时要反复写几遍，以强化记忆。2.注重同音异义词。名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的词语，这往往是命题人预设的“圈套”。复习时要特别注意，做到既知其音，又知其义，方能确保书写无误。3.关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，极有迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时应高度重视。4.留意具体语境。要注意将名句名篇放到具体的语境中去分析、品味，才能取得更好的识记效果。5.留心语句顺序。不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会改变，很多同学识记的时候受现代汉语的影响，往往会改动语序，答题时就白白丢了分。6.要注意名句的稳定性。很多名句在长期的流传中，字形和意义已经定型化，不可轻易改变，答题时一定要注意。7.要边诵读边理解句意。近年全国卷语文考查的方式以理解性记忆为主，即给出一定的语境，要求考生先理解再根据记忆填入恰当的古诗文。与以前的前后句默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，难度更大。如果只是死记硬背，不会灵活理解，也难以得到满分。8. 高考名句默写考查内容主要是以高考考试大纲所规定的64篇（初中50篇，高中14篇）古诗文为主，因此，需要定制清单来争取全部背会写会。四、高考名句默写容易出现三个方面的问题： 一是一时回忆不起来(识记不出)；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。 五、模拟演练高考名句默写33组一、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫在望岳中，以虚实结合手法描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是“_，_”。（2）茅屋为秋风所破歌中通过描写风云突变的天气，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是“_，_”。（3）白雪歌送武判官归京中岑参运用互文的手法，通过对军中将领的用物描写，反映边塞八月奇寒无比的句子是“_，_”。答案：（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。二、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下离骚中的“_，_ ”；勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。（2）荀子在劝学中以木、金为例，强调后天环境和教育对人的影响：“_，_”。（3）古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如李凭箜篌引中的“_”和赤壁赋中的“_”，都是通过蛟龙起舞的画面来表现的。答案：（1）纷吾既有此内美兮，又重之以修能；（2）（故）木受绳则直，金就砺则利；（3）老鱼跳波瘦蛟舞，舞幽壑之潜蛟。三、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在赤壁赋中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。（2）李白的蜀道难中，“ ， ”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高，与李白夜宿山寺中的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”有异曲同工之妙。（3）岳阳楼记中赞美滕子京政绩的话是“ ， ”。答案：（1）舳舻千里，旌旗蔽空。（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（3）政通人和，百废具兴。四、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)荀子认为“终日而思”不如“须臾之所学”，而孔子在这个问题上的观是:“  ，  。”(2)诗圣杜甫之所以令人敬仰，在于他无论“穷”“达”都心忧天下，在茅屋为秋风所破歌中他自己的居室“     ，     ”却为天下寒士发出“安得广厦千万间”的呼喊。(3)苏轼在赤壁賦中认为江上的清风有声，山间的明月有色，最宝贵的东西不仅免费而且“ ， ”，他和朋友可以共享这大自然的恩赐。答案：(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(3)取之无禁，用之不竭。五、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原离骚中的“ ， 。”两句表明自己追慕先贤、愿保持清白献身正道的决心。（2）逍遥游中“ ， ”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。（3）白居易在琵琶行中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是：“ ， 。”答案：（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩。（3）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。六、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）为鼓励同学们发扬冬奥健儿攻坚克难、不轻言弃的精神，学校向师生征集标语，荀子·劝学中的“ ， 。”两句最为合适。（2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中，用“ ”描写月出之后雾气笼罩大江的景象；而念奴娇·赤壁怀古中的“ ”，则用比喻手法描写出了江水的汹涌。（3）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“ ， ”。答案：（1）锲而不舍，金石可镂。（2）白露横江；卷起千堆雪；（3）示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。示例二：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。示例三：白日依山尽，黄河入海流。示例四：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。七、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李煌虞美人词中将愁思形象化的两句是“ ， ”。（2）屈原在离骚中表明自己因德行美好而遭到小人诽谤的两句是_ ， 。（3）杜牧的阿房宫赋中“ ， 。”两句用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。答案：（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（3）覆压三百余里，隔离天日。八、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明在桃花源记中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“ ， 。”（2）杜甫在茅屋为秋风所破歌中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦，能够“ ， 。”（3）庄子逍遥游通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是 “ ， ”。 答案：（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。九、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用典故，表达对老友的怀念隐含对当时统治者迫害旧友的不满的句子是： ， 。（2）出师表中写刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是“ ， 。”（3）月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱：“ ， 。”借月抒发别离之情。答案：（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。十、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劝学中通过木材、金属的变化，告诉人们后天学习可改变人的知识才能和道德修养的两句是“ ， ”。(2)“明月”是古典诗词中表现思乡念亲或高洁情操的常用意象，如“ ， ”。(3)赤壁赋中，吹洞箫的客人由眼前浩浩荡荡的江水生发出人生短暂、江水无穷的感叹的句子是“ ， ”。答案：(1)(故)木受绳则直，金就砺则利。(2)【示例】海上升明月，天涯共此时。春风又绿江南岸，明月何时照我还。(3)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。十一、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代有星宿分野之说，李白在蜀道难中借此叙说入蜀山势高峻、行路艰险的诗句是“ ， ”。（2）白居易的琵琶行中，“ ， ”两句用比喻的修辞形象生动地描摹出乐音达到高潮并戛然而止时的效果。（3）“沧海”以其一望无际、水深呈青苍色而得名，使用这一意象的唐诗有“ ， 。”答案：（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（2）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（3）示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。示例二：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。示例三：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。十二、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，客人以曹操为例用反问语气表达豪杰不再、人生无常的思想。（2） 邹忌讽齐王纳谏中，齐威王为求谏而设立了上、中、下三赏，其中下赏的要求是：“_，_。”（3）王湾次北固山下中，“_，_” 两句揭示了时序变迁、新旧交替这一自然规律。答案：（1）固一世之雄也，而今安在哉？（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。（3）海日生残夜，江春入旧年。十三、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在劝学中善用正反设喻说理。比如：他用蚯蚓正面设喻，得出“_”的成功经验；接下来用螃蟹反面设喻，得出“_”的失败教训。（2）诸葛亮在出师表中，叮嘱后主刘禅军中之事咨询向宠就可以做到“_，_”，可见向宠的地位与才华。（3）李煜的虞美人中，除春花秋月之外，“_”也是勾起词人故国之思的景象；而“_”则是对词人无尽愁绪的形象描绘。答案：（1）用心一也，用心躁也（2）必能使行阵和睦，优劣得所（3）小楼昨夜又东风，恰似一江春水向东流。十四、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中和他的西江月中“世事一场大梦，人生几度新凉？”意境相似的句子是：“ ， 。”（2）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。时间的潮水洗尽历史铅华，让曾经辉煌的人事渐次淡去。永遇乐中类似的句子是：“ ， 。”（3）杜牧的阿房宫赋中，用倒置式的暗喻，以璀璨的晶亮的闪闪明星来比喻宫女纷纷打开的妆镜的句子是：“ ， 。”答案：（1）人生如梦，一尊还酹江月。（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（3）明星荧荧，开妆镜也。十五、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语中，论述学习与思考之间辩证关系的句子是“ ， ”。（2）杜牧的阿房宫赋中叠词运用是突出特色之一，如，写渭水和樊川两条河流入阿房宫时写道“ ”；写后宫妃嫔都打开梳妆的镜子时，写道“ ”。（3）李商隐的锦瑟中以“ ”起兴，引出对美好年华和往事的追忆；以“ ”一句直接抒发怅惘和若有所失的伤感情怀。答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)二川溶溶；明星荧荧。 (3)锦瑟无端五十弦；只是当时已惘然。十六、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹刿论战中，曹刿认为“ ， ”，于是不顾同乡的反对，主动求见鲁庄公献策，显示了他对国事的关心。（2）诗经·氓中，女主人公追述婚后生活，认为错不在己，于是用“_，_”两句谴责男子没有准则，反复无常，感情不专。（3）苏轼在赤壁赋中，运用想象和夸张手法侧面烘托箫声艺术魅力的语句是：“_，_。”答案：（1）肉食者鄙，未能远谋（2）士也罔极，二三其德。（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。十七、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟子·生于忧患，死于安乐一文中，写上天要把重任降临某人，使其遭受种种困苦，达到“ ， ”的目的。（2）李白夜宿山寺中“不敢高声语，恐惊天上人”两句运用夸张手法写山寺高耸云霄，他的蜀道难“ _ ， _ ”两句也运用了这种手法写山峰之高，绝壁之险。（3）苏轼赤壁赋中，“ ， ”两句，从侧面烘托箫声的哀婉缠绵、凄恻动人。答案：（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。十八、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而劝学中则用“_，_”来形象论述积累的重要性。（2）在琵琶行中，白居易听了琵琶女的叙述之后，大有同病相怜之感，于是发出了“ ， ”的感叹，这两句诗常被用来表达有相似的伤感经历的人一见如故时的感受。（3）王湾次北固山下中，“ ， ”两句描写了拂晓行船所见，生动体现了自然时序交替的哲理。答案：（1）积土成山，风雨兴焉。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）海日生残夜，江春入旧年。十九、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“ ， 。”（2）李煜的虞美人把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：“_，_ 。”（3）“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“_？_”这两句诗同样表达以死明志的决心。答案：（1）我決起而飞，抢榆枋而止。（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。二十、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）逍遥游中用“_，_”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。（2）离骚中，屈原批评世俗之人投机取巧，毫无原则的句子是：“_，_”。（3）生于忧患，死于安乐中从内外两个方面说明亡国原因的句子是：“_，_”。答案：（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。二十一、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在劝学中以雕刻打磨为喻，强调了坚持的重要性。一个人只要持之以恒，就会“_”；若半途而废，就会“_”。（2）苏轼赤壁赋中通过写动物和人物的反应或感受，侧面写箫声的语句是：“ ， ”。（3）韩愈师说中阐明学生不一定比老师差、老师不一定比学生强的原因的句子是：“_，_”。答案：（1）金石可镂，朽木不折；（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3）闻道有先后，术业有专攻。二十二、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在登高中，杜甫用“_，_”两句加入离乡万里、人在暮年的感叹，高度概括了自己一生颠沛流离的生活。（2）在赤壁赋中客人借助比喻，感伤我们在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“_，_ 。”（3）三峡开篇，在写了山之“连”和山之“高”之后，又用 “_，_”两句从侧面写出了山峰的挺拔险峻。答案：（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （3）自非亭午夜分，不见曦月。二十三、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼念奴娇·赤壁怀古中，由实写眼前景色转到回忆感慨历史的过渡性句子是“           ，        ”。（2）陶渊明桃花源记中，与礼记所描述的“老有所终”“幼有所长”类似的场景是“          ，             ”。（3）终身学习，是提升自我的最好途径，古人深明其理。请写出两句古诗文中表述学习方法的句子“          ，           ”。答案：（1）江山如画，一时多少豪杰。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）示例一：温故而知新，可以为师矣。示例二：学而不思则罔，思而不学则殆。示例三：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。示例四：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。二十四、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在劝学中通过见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因分析得出了“_，_”的结论。（2）岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”两句从动静结合的角度反映了塞外的奇寒，在视觉上突出了红白映衬的色彩。（3）杜甫的蜀相中“_，_”两句动静相衬，巧妙地表现出武侯祠内那春意盎然的美好景象。答案：（1）君子生非异也，善假于物也。（2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（3） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。二十五、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在爱莲说中，周敦颐用“_，_”两句，从气味与形态两方面解释了自己爱“莲”的原因。（2） 劝学中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，进而得出了“_，_”的学习与做人的道理。（3）苏轼在赤壁赋中认为“_，_”是造物者给予人类的没有穷尽的宝藏。答案：（1）香远益清，亭亭净植。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3）（惟）江上之清风，与山间之明月二十六、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，从侧面摹写箫声的凄切婉转，悲咽低回，作者的感情由欢乐转入悲凉。（2）在师说中，韩愈认为要以能者为师，弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子高明，因为“_，_”。（3）白居易钱塘湖春行中着意描写景物动态，使全诗充满春日活力与生机的诗句是：“_，_”。答案：（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（2）闻道有先后，术业有专攻。（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。二十七、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫在登高中用“ ， ” 两句来表现自己寓居他乡和疾病缠身的状态。（2）李商隐锦瑟中“ ， ”运用典故，描绘了美好的情景、虚渺的梦境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追寻的执着表现了出来。（3）韩愈的师说开篇便提出全文的中心论点“ ”，紧承论点，作者论述了教师的作用：“师者， ”。答案：（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（2）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（3）古之学者必有师，所以传道受业解惑也。二十八、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（4）观刈麦一诗中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是“_，_”。（5）赤壁中，设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑郁之气的句子是“_，_”。（6）李商隐的无题中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是“_，_”。答案：（1）力尽不知热，但惜夏日长。（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（3）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。二十九、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在永遇乐·京口北固亭怀古中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“ ， 。”（2）白雪歌送武判官归京中，岑参用“ ， 。”来表现塞外胡天八月大雪纷飞，一夜之间好像树上开满了洁白的梨花的景象。（3）李白在行路难中用“ ， 。”两句象征了人生道路上的艰难险阻。答案：（1）金戈铁马，气吞万里如虎。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。三十、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） 荀子·劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中 ， 。”的观点是相同的。（2）次北固山下中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是“ ， 。”（3）赤壁赋中“ ， 。”两句唱出了诗人在饮酒后思念君主、朝廷，但无奈路途遥远无法顾及自己，自己对国事也无能为力的幽怨与惆帐。答案：（1）（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（2）海内生残夜, 江春入旧年。（3）渺渺兮予怀，望美人兮天一方。三十一、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)罗曼·罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚定的信仰。”屈原在离骚中表明自己拥有坚定的信仰，宁死也不会做出丑态的两句是“_，_”。(2)阿房宫赋中，歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓富内处处皆是轻歌曼舞。歌台这边“_”；舞殿则是“_”。(3)李白在行路难中写出因怀才不遇而出现的激烈情感变化的两句诗是“_，_”。答案：(1)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(2)春光融融，风雨凄凄。(3)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。三十二、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）出师表中写刘备三顾茅庐之前，诸葛亮身为一介布衣时所持的处世态度的两句是：“ ， 。”(2)月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱：“ ， 。”借月抒发别离之情。（3）逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“ ， ”。 答案： (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。(3) (且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。三十三、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韩愈师说中“_，_”两句，辩证看待弟子与老师的关系，进一步阐明以能者为师的道理。（2）李商隐锦瑟中“_，_”两句，运用起兴手法，借物发端，感慨岁月的流逝，表达对美好年华的追思。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中的“_，_”两句，与王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的景物相似。答案：（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（2）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（3）千嶂里，长烟落日孤城闭。13学科网（北京）股份有限公司