教科版五年级科学上册《光的传播方向会发生改变吗》教案.docx

光的传播方向会发生改变吗教案【教学目标】一、科学概念目标光从一种介质射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同 介质的交界处发生偏折。二、科学探究目标.能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。1 .能用比照的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。三、科学态度目标在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。四、技术、社会与环境目标认识到自然界事物的变化是有规律的。【教学重点】光从一种介质射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同 介质的交界处发生偏折。【教学准备】为学生准备：玻璃杯、激光笔、铅笔、鱼缸、金鱼、学生活动手册等。教师准备：学生实验材料-、班级记录表、教学课件等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1.引导学生回顾：光在预设：光在空气中沿复习上节课的空气中时如何传播的，直线传播，如果遇到内容，加深学聚焦如果遇到一个透明或半一个透明或半透明生对已有知识透明的物体，光能否穿的物体，光能穿过物的印象。过物体继续传播？体继续传播。揭示研究主2.继续提问：这时，光的学生基于生活经验题，引起学生传播路径会发生改变？进行猜测。的探究兴趣。探索（一）光的折射小游戏 1.谈话：在验证我们的 猜测前，我们玩个小 游戏。2 .教师请同学上台配合 实验：在一个注满水的 玻璃杯底部放一枚硬 币，从侧面调整观察角 度，直到不能看到这枚 硬币的存在，然后将杯 中的水倒掉，并在同一 位置观察，看一看是否 能看到这枚硬币。3 .教师提问：你认为这 种现象是怎样产生的？ 光的传播路线是否发生 了偏离？4 .播放视频资源神奇 的硬币。（二）激光笔射出的光 线从空气中进入水中1 .过渡：接下来，我们将 通过实验来验证我们的 猜测。2 .演示实验：我们将激 光笔射出的光线从空气 中射入水中，观察实验 现象。并提示：用激光笔思考并回答下列问题。观察实验现象，并思 考。通过光的折射 的有趣现象， 引起学生的注 意和思考。让学生观察光 斜射进水中的 现象，在实验 中验证自己的 猜测。时不要照到学生的眼 睛。3 .教师提问：你们看到 了什么现象？4 .教师提出任务：把我 们看到的实验现象，用 光的路线图的方式记录 下来。5 .播放视频【知识解 析】怎样画折射光路图 ，进一步学习光的路线 图的规范画法。6：教师小结：光从空气 进入水中，在接触面时 发生了弯折。（三）观察铅笔放入水 中的现象1 .过渡：如果让光线垂 直射入水中，光线还会 发生弯折吗？接下来请 同学们分组进行实验， 这次我们将铅笔放入水 中进行观察。2 .讲述实验方法和要 求：（1）将铅笔分别倾斜放 入水中和垂直放入水中 进行观察。（2）为了保证实验效预设：射入水中的光 线看起来好像折了。O学生观看视频后，重 新绘制光的路线图。分组实验，组内交绘制光路图可 以让学生更容 易理解光的折 射现象。上一个实验学 生很可能会提 出疑问，如果 光垂直射入水 中，传播路线 还会发生变化 吗？观察铅笔 放入水中的现 象，将进一步 探索光的折 射。果，请每种情况做3次。 （3）实验结束后，收拾 好桌面，并画出光的路 线图（4）注意激光笔不能照 射同学。3 .组织学生进行汇报。4 .板书光的路线图并小 结：如果光从一种介质 斜射进入另一种介质， 光的传播方向会发生改 变，这就是光的折射。光 在两种均匀介质的接触 面上是要发生折射的， 此时光传播的方向偏离 了。如果是垂直入射，光 线不会发生改变，光继 续沿直线传播。X X流，并画出光的路线 图。预设：垂直放入的铅 笔并没有发生变化， 而倾斜放入的铅笔 好像折了一样。* % *（四）观察鱼缸里鱼1.提问：家里养鱼的同 学可能都看到过此类现 象，明明鱼缸里只有一 条鱼，有时候却可以看 到两条鱼。怎样调整你 的观察角度，使鱼缸里 的鱼看上去是两条？学生实验，观察现 象，并画出光的线路在了解了光的 折射原理后， 带着学生解释 生活中的一些图。现象。研讨1 .提问：射入水中的光 在水面发生了身边变 化？你怎么解释这个现 象？2 .提问：放入水中的铅 笔有哪些变化？你怎样 解释这个现象？3 .提问：你是怎样调整 角度，使鱼缸里的鱼看 起来是两条的？学生回顾课堂知识， 进行研讨总结。在研讨中对本 课所学知识进 行巩固和运 用。