高考语文复习--文学类文本阅读2 小说（分析情节艺术）（练习）.docx

精准分析情节艺术一、对点题组阅读下面的文字，完成文后题目。家（节选）巴金祖父在床上呻吟着，奇怪的药和奇怪的药引煎在药罐里，熬成了一碗碗浓黑的苦水。 然而服了药，病反而加重起来。祖父的病并没有给这家庭带来大的骚乱，人们依然在笑，在 哭，在争闹，在争斗。医药不能够有大的效力，于是人们便开始求助于迷信。这全是由贫弱的脑筋里想出来 的，可如今却由陈姨太发起而为那几个所谓“熟读圣贤书”的人所主持而奉行了。一个无知 识的妇人居然可以成了一种支配的势力，其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界。最初是几个道士在大厅上作法念咒。到了夜深人静时，便由陈姨太一个人在天井里拜 菩萨。“见鬼！ ”觉慧骂着。“你只配干这些事！”然而另一个花样又来了。这就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人过于严肃以至 成了滑稽的样子，觉慧的批评也是同样的：“见鬼！ ”几个钟头以前，克安和克定还在打牌 喝酒，和女人调笑，现在却跪在这里诵读那愿意代替祖父死的祷告辞。在觉慧想着“你们的手段不过如此”的时候，新的花样又来了。这一次不是“见鬼”， 却是“捉鬼”。傍晚，每个房间的门都紧闭着，霎时间全公馆变成一个静寂的世界，显得很凄惨。不 知从什么地方请来了一个尖脸的巫师，在院子里跑来跑去，做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势, 把病人骇得用被盖蒙了头而惊叫起来。满屋是浓黑的烟，爆发的火光和松香的气味，地板也 被烧焦了两处。然而花样又来了，据说这公馆里到处都布满着鬼。这说法也有些人不相信，可是没有 一个人敢出来反对。虽然觉慧有这勇气，然而没有人听他的话。于是决定在第二天晚上举行 大扫除，要捉尽每个房间里的鬼，说是这样祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽剧又在 预定的时间内开演了。有的人躲开了，小孩哭着，女人叹息着。觉慧心里充满了愤怒，他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服, 不能够让这样的事在他的眼前出现。不久那巫师走到了觉慧的房门口。觉慧在里面大声叫着：“我不开。我这里没有鬼！”忽然有人在外面猛烈地擂着门。他的愤怒被激起来了： “你们究竟要做什么？ ”“慧侄，快开门，”是三叔克明的声音。“你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你一个人就不愿意？ ”“我不开！ ”他烦躁地在房里躺着，觉得头脑快要爆裂了。“三少爷，你不顾到你爷爷的病吗？你这样不孝顺！ ”觉慧注意到了一个熟悉的尖锐的女音，这是他平日讨厌听的，这时却挟着一种不可抗 拒的力量向他打来。他的愤怒因此增加了。“三弟，快开门，我有话和你说。”这是觉新的声音。觉慧痛苦地想着：“你也是这样说！自己做了懦夫还不够！”他觉得他的心也快要炸 裂了。“好，我给你们开罢。”这样自语着，门一开，立刻现出了一些带怒的涨红了的脸， 责备的话语要从这些脸上爬出来，像蛇要爬出洞那样。愤怒占有着他，热情鼓舞着他。他完 全忘却这些人是他的长辈。他愤怒地轻视地问道：“你们究竟要做什么？ ”他的憎恨的眼光 强烈地在众人的脸上扫。众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来，他们知道 自己究竟还有一点知识，而且他们根本上就不相信捉鬼的办法。“给你爷爷捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了，她挺身出来说。“捉鬼？你倒见鬼！ ”觉慧把这句话向她的脸上吐去。“你们不是要捉鬼，你们是把 祖父活活地闹死！”“你”克明的脸气得变成了青色。“三弟。”觉新要来阻止觉慧。© “你还好意思说话？你不害羞吗？ "觉慧把眼光定在哥哥的脸上，“你也算读了十几 年书，料不到你竟然没有知识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！我昨晚亲眼看见祖 父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父，谁敢进这房里来，我就要打他的 嘴巴。”平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上 风了。他站在门口，身子立得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉得自己理直气 壮，完全不把他们放在眼里。的克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。他指着觉慧，接连地说了几个 “你”字，就掉转身，不声不响地走开了。觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。 陈姨太平日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢说 了，敷衍般地骂了觉慧几句，就带着满面羞容扭着身子走开了。陈姨太一走，其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗暗发了不满意觉慧的议 论，然而这一次觉慧是“大获全胜” 了，完全出乎他自己的意料之外。（有删改） 1.请梳理出小说的行文思路。答:答案 开端（第段）：祖父生病服药后反而加重。发展（段）：家人求助迷信，请来巫师 捉鬼，觉慧拒绝开门让巫师进房间捉鬼。高潮（段）：觉慧打开门后训斥克明、觉新、 陈姨太等人不该在家里闹腾。结局（的段）：众人散去，觉慧“大获全胜”。2 .小说的线索是什么？有何作用？答：答案线索：捉鬼。作用：（1）推动情节发展。小说因巫师“捉鬼”才致觉慧拒绝打开房间的门，致克明、觉新、 陈姨太等人来与觉慧对峙，最后无法进入房间“捉鬼”，觉慧反“捉鬼”斗争胜利。（2）塑造 人物形象。小说因“捉鬼”事件，才引出克明、觉新、陈姨太等人物，觉慧的形象也在这场 反“捉鬼”斗争中被成功地塑造出来。（3）揭示作品主题。通过“捉鬼”事件，深刻地揭露了 传统礼教的虚伪，赞扬了以觉慧为代表的高家第三代人的思想进步，敢于挑战封建思想和宗 教秩序的精神。3 .小说中多次提到巫师“骇人”这一情节，有何作用？答：答案 多次出现巫师“骇人”这一情节，如“做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势，把病人骇得 用被盖蒙了头而惊叫起来”“有的人躲开了，小孩哭着，女人叹息着” “我昨晚亲眼看见祖 父被那巫师骇成了那样子”等。作用：内容上，突出“家”里闹腾，不得安宁；（2）形象上, 强调策划者的愚昧无知；（3）主题上，揭示封建礼教的虚伪和“家”即将崩溃。4 .试简析第段在文中的作用。答:答案（1）结构上承上启下。承上文觉慧的训斥，启下文的众人哄散和觉慧的心理。（2）进一步 刻画出人物的行为心理。克明的羞愧、痛悔，觉新的生气、懊悔心理和流泪行为，陈姨太的 失落、害怕心理和“骂”“扭”行为，都惟妙惟肖地表现出来。（3）揭示故事的结局。克明低 头痛悔、觉新又气又悔、陈姨太羞愧走开，这从侧面宣告觉慧反对“捉鬼”斗争的胜利。二、综合题组阅读下面的文字，完成文后题目。主角陈彦苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再画了。他就提了眉，包 了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢。易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制 了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，把腹部朝下拉，直减到现在二尺二的腰身。他脸上, 过去是紧绷油光水滑的，自打瘦起腰身来，皮肤就慢慢塌陷了，所以在化妆时他就不那么满 意自己了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，对不起观众，尤其是对不起当年看过他 戏的老观众了。正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，要看苟存忠，说他当年的李 慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮，也要买票看慧娘"。但苟老师有交代，说在 他没演完以前，任何人都不见。化完妆穿好行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一 句话不说了。演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，连过道都站满了人。都在说，当年住 在五福戏楼，连演了三个月李慧娘的苟存忠，今晚又披挂上阵，唱慧娘来了。易青娥也为她 师父骄傲着。这么多年过去了，竟然还有这些老观众深深记着师父。在一声长长的鬼的叹息声中，师父终于出场了。师父穿着一身白衣服，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在 痛斥，在诉说，在寻找。突然间，易青娥甚至模糊了师父与李慧娘之间的界限，也不知他是 他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，全然掩藏住了性别、年龄的 隔膜，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得入地不能地可悲可怜了。就在慧娘面 对凄凄寒风、无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，苟老师使用了一个“卧鱼”动 作。这个动作要求演员必须有很好的控制力，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个 动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，几十秒钟都坚持不下来。苟老师平 常是能用两分钟朝下卧的，可今天，也许是太累，在易青娥心里数到110时，他终于撑不住, 全卧下去了，并且在最后一刻，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。尽管 如此，剧场里还是响起雷鸣般的掌声。易青娥明显感到，师父今晚的力气，是有些不够用了。但他一直控制得很好。她知道， 他是要把最好的力道，用在最后那36 口 “连珠火”上的。今晚，师父特意要求她在侧台仔仔 细细地看着他的每一个动作。每一口火吐出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑 身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，并且更具有茅塞顿开、点石成金 的效用。也就在师父一步步将演出推向高潮时，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突 然觉得，自己是能成一个好演员，成一个大演员的。终于师父开始吐最后一道火了，也就是那36 口 “连珠火”。师父依旧控制着气力，一口， 两口，三口，四口由慢到快，由弱到强，直到“连珠火”，将贾似道和贾府全部变成一 片火海！继而，天地澄静，红梅绽开。观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣全 都用上了，可观众的掌声，还是如浪涛一般，滚滚拥上了舞台。就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经 使完了人生最后一点力气，奄奄一息了。剧团团长急忙过来，帮忙把他平放在一排道具箱子 上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥“师父，师父，我在这里，我在这里。“易青娥紧紧抓着师父的手。苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父可能不行了。记住吹火的松香，每次要自己磨自己拌。记住比例”在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把 耳朵贴上去。苟老师轻声给她说：“十斤松香拌拌二两半锯末灰。锯末灰要 柏木的。炒干磨细”勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。”团长说：“谢不成了，快关幕。” “都不走，在下面喊呢。“只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去。”易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂 喊着。被他们抬上去的苟老师，静静地靠在太师椅上，一动不动。那一刹那间，她反应过来：苟老师，已经不在人世了。（选自人民文学2017年第11期，有删改）.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.老年观众到后台化妆室来看苟存忠，说他扮演的李慧娘，把好多观众弄得“三天不沾一 粒粮，也要买票看慧娘”，显示了苟老师的演技精湛。B.作者从易青娥的视角描写苟老师，既写出了苟老师演出受到观众喜爱，又写出了苟老师 对自己扮相精益求精，对演出竭尽全力，增加了真实感。C “观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。还是如浪涛一般，滚滚拥上了舞台” 这句，使用比喻和衬托的技巧，展现了观众对苟老师的热爱。D.苟老师表演36 口 “连珠火”，“天地澄静，红梅绽开”，这是演出高潮，也是他生命的 绽放，说明他的艺术生命达到了极致，再无后人可以做到。答案D解析从全文看，易青娥是苟老师的嫡传弟子，苟老师悉心指导易青娥，在苟老师觉察到生 命将终时，对易青娥的传艺更加细致周到，所以说“再无后人可以做到”的推论不正确。5 .苟老师的死在前文做了哪些铺垫？请结合全文简要分析。答：答案 过大的训练量、过度的节食，甚至不惜吃大黄拉肚子减腰身。“卧鱼”动作未达 到日常水平，且倒下时“散了架”。把看家本领传给徒弟，师父特意要求她在侧台仔仔细 细地看着他的每一个动作，暗示这有可能是最后一场演出。6 .苟老师在生命最后一刻才将松香粉的配方比例轻声告诉易青娥，这样的情节构思有什么好 处？请结合全文探究。答： 答案 从情节设计上看，有利于将故事推向高潮，增强故事的震撼力。从人物形象塑造 上看，有利于丰富人物性格，在前文闪光性格的基础上，也体现出老一代艺人授艺时保守的 特性。从艺术手法上看，与前文要求易青娥认真观看吐火的情节相照应。从主题思想上 看，既讴歌了老一代艺术家倾尽生命的全部传授技艺的高尚品格，也含蓄地呈现了挟艺不轻 传的守旧思想。