第二单元写作《学写传记》教学设计---部编版语文八年级上册.docx

部编版八年级上第二单元学写传记题目一从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一 段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。提示1 .介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2 .选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。3 .写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。写作分析>>这道题目要求写一篇自传。从出生到现在，从幼儿园到初中，从懵懂无知到 初涉人生，十多年的人生经历，每个人都有足够的素材来写。但是以小传的形式 来介绍自己，千万不能写成人生履历式的流水账，要选择最能表达自己个性和特 点的典型事例展开表达。常见的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描 写、心理描写等。不同的人，其性格、举止、言行等都是不一样的。另外，语言 风格也可以根据要展现的人物的个性特点来确定。佳作展示>>诗经有云：“彼其之子，邦之彦兮。”意为，那个小伙子，是邦国的俊 才啊。我虽为一小女子，但巾帼不让须眉，父母期望满满，愿我德才兼备，便取 “彦兮”二字为名。徜徉书海是我最大的爱好，哈利波特里的魔法世界，红楼梦中大 观园里的青春王国，甚至是人间词话，又或是人类群星闪耀时都让我沉 醉不已。我用目光亲吻着一个个方块字，小小的灵魂却常常神游穿越，天马行空 这个词说的大概就是这个意思吧。不过也正因如此，参加作文竞赛之类的活动时, 我便能文思如泉涌，收获颇丰。不要被我温润如水的外表蒙骗了，我可是一个内心坚定如山的女子哦。数学课上，有时我会因和老师争论一道题的解题思路而忘了 “尊敬师长”， 不过老师总会从一开始的眉头紧锁变为后来的点头称赞，甚至在评语栏中写下 “我就喜欢你的思路开阔和倔强”的字样。于是乎，我忘乎所以，再次与难题狭 路相逢时，我总会“重蹈覆辙”。明日的蓝图还未描绘得清晰，唯愿脚踏实地，一步一个脚印地走下去，踏入 我梦寐以求的大学校园，向青草更青处漫溯，满载一船智慧的星辉。点评：作者从名字由来、兴趣爱好、性格特点及目标理想几个方面对自己进 行了描摹，有概括性的介绍，也有生动的细节，有正面的描述，也有侧面的烘托, 突出了人物的基本特征。语言也很活泼，有细腻如水的描写，有化用诗词的灵动， 有巧用成语的幽默，丰富多变。十四年前，有个小娃呱呱坠地，从此我们家就多了一只“小耗子”。望子成 龙的父母对我寄予厚望，希望我能一鸣惊人，所以给我取名“一鸣”。我最爱的运动是跑步，或许你可能会吃惊，跑步多没意思啊，枯燥又乏味， 一点技术含量也没有。可是，在我看来，跑步是所有运动的起源，是生命赐予我 们的最基础的运动。我喜欢跑步，喜欢让风轻轻拂过我的脸颊，喜欢听空气从我 耳边“呼呼”地奔驰而过；我喜欢跑步，喜欢追赶与拼搏，喜欢付出自己的全部 力量努力向前的感觉。我也爱读书，尤其喜欢挑灯夜读。记得妈妈曾经给我买了一套福尔摩斯探 案全集，我一拿到手，便迫不及待地读了起来，直到吃晚饭了，在妈妈的催逼 下才不舍地放下爱书。吃饭时也只是敷衍地扒了两口，又溜下饭桌，忙着跟福尔 摩斯与华生一起“探案”去了你说我是不是一个小书痴？这就是我，一个小个子的男生，我有我的坚持和爱好一一跑步和阅读，而且 一旦爱上，就深爱，就执着。这就是我，虽叫“一鸣”，但我清楚世上没有随随便便的“一鸣惊人”，唯 有不断积累，厚积薄发，才能成功。点评：作者抓住自己姓名的由来，有趣地解释了 “一鸣”的含义，并在开头 结尾强调对“一鸣”的理解，表情达意，恰到好处。文章值得学习的，是作者对 重点兴趣、重点爱好的分段陈述，很有可读性。题目二你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位 家人写一篇小传。不少于500字。提示1 .与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。2 .既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物 有血有肉，形象饱满。3 .写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。写作分析>>此题要求为家人写传记。因为传主是自己的家人，所以更要遵循实事求是的 原那么，内容符合生活实际，优点是优点，缺点是缺点，不虚构渲染，不褒不贬， 做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实打动人心。高尔基说：“我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我也一定要在他身 上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫 使他们内心发出微笑。”可见，要想把人物写活，一定要抓住人物的个性特点， 进行形象鲜明地描绘。在为自己的家人写作传记时也是如此，我们要擦亮眼睛， 发现他们身上与众不同的地方，写出人物鲜明的个性，给读者留下深刻的印象。佳作展示>>母亲小传家慈生于村镇，长于田境，却比常人娇贵，被祖父辈奉为掌上明珠。祖父爱 其甚笃，名唤陈群，小名小静。其自诩知书达理，以“群”为卓尔不群，“静” 为恬淡娴静。家慈身量高大，体态丰腴，余窃笑以为其尊名取鹤立鸡群之群。观家慈面圆如满月，发如乌木，肤白胜雪，依稀间可见家慈少时天真活泼之 神韵。家慈偏爱棉衣，常着红绿，不仅稳妥大度，亦衬得其眼光明媚，肢体好看。 今春收纳一黑风衣，上身后尤为美丽，家中人赞不绝口。家慈性情似余祖母，遇事掐尖要强，一腔热血直如点着了火，毫不凝滞，尽 数喷薄而出。余亦如家慈，尚暴戾顽皮也。但讲到细致会照顾人，家中亦数家慈 最甚。余自幼不喜整理内务，皆由家慈悉心代劳。闲时回思，羞惭之甚，欲早尽 回报之义务。家慈一向确信诗书可使人脱俗，独处之时，常以书本陶冶情操。家慈读书神 情往往专注，眉眼低垂，不时抿唇极力思索书中之意。秀发自额前跳出几缕，不 掩其眉清目朗之态。家慈贪食，尤喜稻米辅以油腻之物，家中鸡鹅之物多矣，家慈总可大快朵颐, 并连连慨叹生活之满足。余尝暗地里存有不安，怕将死之活物戾气太重，终于心 宽于家慈舒适闲散之心情。又兼得知，饮食习惯关乎待人接物之态度。索性不再 留意，任由她去。忆家慈日常之片段，边写边忆，心生欢喜。假设能携家慈之手，陪伴到老，必 是一件极温柔有情的事了。点评：读完这篇人物小传，不免令人啧啧称赞！作者以文言形式为母亲写小 传，行文流畅，高雅中不乏真实，典雅中不失幽默，母亲的形貌、性情与精神跃 然纸上，足见作者文学功底之深厚。佳作展示>>我为爸爸写小传爸爸是一个普通人，从事着天底下最崇高的工作一一教书育人。我们一家三 口，我和妈妈是爸爸的忠实“粉丝”。爱美的爸爸“爱美之心，人皆有之。”作为一名教师，爸爸特别注重自己的形象美。每 天，在走出家门之前，他总是先到洗手间把头发梳得整整齐齐，再把胡子剃得干 干净净，然后拿出鞋油和刷子把皮鞋擦得一尘不染，还美其名日“三光政策”一 一头发梳得光、胡子剃得光、皮鞋擦得光。为此，妈妈没少给他“白眼”。爸爸 呢，不但不生气，还大声辩白道：“形象好，心情好，工作好。”细品爸爸的话, 还真是不无道理。“跑调”歌唱家爸爸喜欢唱歌，只要心情好，他都会引吭高歌。可是，让我和妈妈无法忍受的是，爸爸不管唱什么歌曲，唱着唱着就跑调了。记得电视剧为了新中国前进播出时，爸爸对片尾曲你的肩膀非常喜爱， 就天天跟着电视学唱起来，刚看了几集，居然学会了。一天下午，我刚放学走进 家门，就听见爸爸正得意地唱着刚学会的歌。我捂住耳朵大声喊道：“跑调了！” “不可能，这首歌我没跑调。”爸爸从来都不会成认自己唱歌跑调。“没跑远， 也就二里地。”妈妈在一旁笑道。“我就纳闷了，不可能！ "爸爸嘴里还在小声 嘀咕。爸爸的歌声虽然不那么动听，可假设要几天听不到，我还真有点不习惯呢！良师益友在学校，爸爸是学生心目中的良师益友。课堂上，他从严要求，决不姑息每 一个学生的缺点；课下，他与学生打成一片，为每一个学生的进步感到高兴。在家里，爸爸是我的严师，更是我的慈父。10岁那年，我因为馋嘴偷拿了 妈妈的5元钱，爸爸觉察后狠狠地揍了我一顿。生平第一次挨打的我，心里委屈 极了，一气之下跑进卧室，哭着睡着了。醒来后，我发现了爸爸放在床上的纸条:“儿子，爸爸今天太冲动了。爸爸错了，原谅爸爸”读完爸爸的这番话，泪 水模糊了我的眼睛。这就是我的爸爸，我爱他！点评：文章构思巧妙，作者通过撷取生活中的典型事例，从“爱美的爸爸” “跑调歌唱家”“良师益友”这三个方面着笔，使爸爸的形象呼之欲出，而 且做到了行文疏密有致，详略安排得当。此外，文章语言生动，幽默幽默，“粉 丝” “三光政策” “白眼” “跑调”等词语的运用给文章增色不少。题目三用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入 交流，为其写一篇小传。不少于500字。提示1 .要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。2 .不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和 言行。3 .写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。写作分析>>此题要求为身边的同学写一篇小传。写作这篇传记，首先要注意我们的写作 对象是中学生，所写的内容要符合人物的身份。因此，我们要从所写的人物入手, 尽可能多地收集资料，并进行全面、具体地分析，一分为二地看待人物的优点与 缺乏，然后确定选择哪些素材。“世界上没有两片完全相同的树叶”，写作时要注意抓住同学的容貌、身材、 穿戴等来表现人物的个性。“言为心声”，人的思想、感情或愿望无不表现在他 们的语言中，运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。“事实胜于雄 辩”，写人，没有典型事例可不行，因为人物的思想品质、个性特点，都要用事 实说话，所以，借助典型的事例来表现人物的个性，可以让人物形象饱满，个性 鲜明。在写作中，还有一点需要我们注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上，细节 描写同样不可忽视，因为恰当的细节描写，能见微知著，增强传记的可信度和感 染力。佳作展示>>我的野蛮同桌老师刚开始宣布我跟张思扬同桌时，我的内心是十分拒绝的。张思扬人称“野蛮女”，暴力成性，加上外表酷似男生，又长着一头钢筋般 的粗发，男生们谈“她”色变，谁都不敢惹她，要是一个不小心得罪了她，任凭 你四处逃窜，她都会想尽一切方法抓到你。拿书打、丢凳子砸、扯头发、拿眼镜 盒子夹她的手段应有尽有，残酷程度绝不亚于古代的“十大酷刑”。张思扬虽然野蛮，但刚开始似乎对我青眼相待，这让我心里颇有成就感。这 样自豪的日子没过多久，“印巴冲突”接踵而至。由于我劝说次数严重超标，张 思扬受不了了，最后，我也被下了 “毒手”，她趁我坐凳子时故意使坏，抽掉了 我的凳子，我栽得人仰马翻。看着我的狼狈相，她笑疼了肚子。在这样打打闹闹的日子里，我渐渐了解了张思扬，原来，她还有着许多别人 不具有的优点，她野蛮的外表下有一颗柔软的心。也许，不了解她的人看到的是一个成天冲出冲进、活泼过头的“野蛮女”， 而坐在她身边的我看到的却是一个与众不同的女孩，就像有人喜欢热闹，有人喜 欢安静一样一一只是个人爱好的气氛不同罢了。张思扬学习用功，成绩优异，这 让我这个不聪明的同桌沾了不少光，她讲题很特别，还非要我认真听，为了少挨 打，我听她讲题时，总努力做出一副“求知欲”极高的样子。对了，张思扬还有凡事都打不倒的“东方不败”的性格，在长达一年多的同 桌生涯中，多多少少也影响到了我。有时心情不好，只要给她打个 ，她总能 让我眉开眼笑，因为她总有讲不完的傻事，闯不完的祸，嘲笑自己，亦嘲笑别人, 嘲笑这个浮躁喧嚣而我们又无力改变的世界。佛祖说：“前世500次的回眸，才换得今生的擦肩而过。” 500次啊，我想 上辈子我肯定是回眸时闪了脖子，佛祖说要给我个补偿，所以安排了张思扬这个 任性、野蛮、坚强、好心、极富个性的同桌跟我一起度过了一段快乐的求学生活。点评：本文采用欲扬先抑的手法，撷取生活中的假设干片段，采用漫画式笔法, 将一个极富个性的女孩塑造得活灵活现，令人如见其人，如闻其声，这是本文最 大的亮点。行文中，作者将其诙谐幽默的语言特色发挥得淋漓尽致，读来令人忍 俊不禁，甚至让人捧腹大笑，显示出非凡的作文功底。佳作展示>>班长“阿乖”班长段洪坤，一个14岁的阳光男孩，是我班的“领头羊”。他课下与同学 们打成一片，课上把纪律抓得井井有条。因为他团结同学，并时时处处以班级利 益为重，所以深得同学们的信任，大家送给他一个善意的绰号一一 “阿乖”。阿乖最大的优点是乐于助人。有一次，晚上我们都熟睡了，一位舍友突然肚 子疼。阿乖似有“特异功能”，其他人睡得那么熟，独独他能感知到舍友生病了。 阿乖二话没说，穿上衣服背舍友去了学校医务室。等看完病回来，其他舍友竟毫 不知情，仍呼呼大睡。阿乖的助人为乐让受助者感激，让其他班级成员汗颜，这 不，我们班现在正自发地掀起了一股学习阿乖的“助人热”。阿乖还特大度。为了帮助班主任管理好班级，阿乖可没少批评同学，虽然多 数同学能理解阿乖的“良苦用心”，但也有一些同学跟他闹别扭。对此，阿乖总 是毫不介意。有些同学想为阿乖“打抱不平”，而阿乖总是耸耸肩，笑笑说：“误解就像一缸浑水，经过时间的慢慢沉淀，它终究会澄澈透明的。"我们不得不佩 服他的“宰相肚里能撑船”。阿乖还富有同情心。有一次，我们几个同学在一起津津有味地捉蜻蜓玩，被 阿乖看到了，他的态度不再像平时那么谦和了，变得脸色铁青，正色道：“你们 怎么连幼儿园的小朋友都不如呢？他们尚且知道蜻蜓是益虫，你们怎么能如此践 踏生命！ ”阿乖的表情之严肃、语调之严厉让我们几个不敢不“服从”，同时也 让我们牢牢记住了要珍爱生命。阿乖非常节俭。我们有时嘴馋，经常喜欢买些零食吃，而阿乖总说那是小孩 子吃的东西，对我们的好吃有点不屑。为此也有同学在背后悄悄说他是“吝啬鬼”。 但有一次，学校组织为“希望工程”捐款，家境并不富裕的阿乖从平时积攒的零 花钱里慷慨地拿出200元，这令我们这些平时“大手大脚”的人刮目相看，从此 再没有人说他“小气” 了。这就是阿乖，我们可亲可敬的“领头羊”。点评：文章借助几件具体的小事，从几个不同的侧面栩栩如生地为班长“阿 乖”画了幅像。整篇文章采用“总一分一总”的结构形式，首尾照应，主体局部 分为四个自然段，分别写了阿乖的助人为乐、大度、富于同情心、节俭但不吝啬, 每个段落都用第一句作为中心句，然后领起具体事例，行文条理清晰，结构完整。 同时，在具体的叙事中，融入了人物的语言、动作等描写手法，生动形象。