小学语文 部编版 三年级下册《古诗三首》 《绝句》教学设计.docx

绝句教学设计深圳市福田区皇岗小学刘学金一、整体了解，明确目标学习这三首诗，要到达三个目标：1、认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕” 等13个字；2、能够有感情地朗读、背诵三首诗，并默写绝句；3、能借助注释和插图了 解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。二、简介诗人，初识绝句1、说到杜甫，大家肯定不陌生。杜甫(712-770),字子美，唐朝河南巩县(今河南郑 州巩义市)人，自号少陵野老。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人称为诗圣。他 与李自合称“李杜”，后人曾评价他是唐代伟大的现实主义诗人，因为他的诗记录了当时那 个社会的衰败、百姓的困苦，所以人们又将他的诗称为“诗史”。杜甫一生写了好多好多诗， 共有140()多首诗歌被保存了下来。他的一生漂泊不定，住在成都草堂的时光是他一生中难 得的美好时光，我们今天要学习的这首绝句正是杜甫居住在草堂时所作。2、简介绝句。三、图文互照，感知诗意1、看图。看看这幅图上都有什么？从这幅图中你能看出是什么季节呢？2、初读全诗，正音。3、借助注释，再试着感受一下文字蕴含的味道。重点：迟日，出自甘丝豳bin风七月“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光， 以统摄全篇。同时用一个“丽”字点染了 “江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水 映日的秀丽景色。第二句：春风花草香。诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳 草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。''泥融"，是指泥土变湿软了，就引来了春燕衔泥筑 巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句鸳鸯也 要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，4、想象画面，朗读诗句。5、边看着图画，边试着把这首诗“读”出来。四、指导写字“融”“燕”“鸳”“鸯五、作业：1、再次练习背诵并默写绝句；2、结合诗句，边想象画面边试着用自己的话说说诗 中所描写的景象。