信息技术应用指导能力提升B2-微课程设计与制作解读.docx

信息技术应用指导能力提升B2微课程设计与制作一、能力维度学情分析J教学设计口学法指导学业评价二、所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境三、能力描述利用信息技术工具设计并制作微课程，从而呈现关键信息，解决 教学重难点问题；丰富教学资源和教学活动形式；丰富课堂教学模式, 支持学生自主学习；满足个性化学习需要。四、提交指南和评价标准1 .微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写 微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容 设计以及实施思路。优秀标准：0教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；0教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主 线清晰、重点突出；o内容呈现形式恰当支持内容表达；0将微课程内容的组织方式与教学实施做了关联思考；0对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方案，操作性强。2 .微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟O优秀标准：o讲解准确清晰、语言富有亲和力，深入浅出，启发引导性强；o内容呈现形式与讲解新颖；O媒体应用合理，能有效支持内容表达；O使用文字、标注、变焦等提示性信息促进学生理解重难点；O注重使用提问、测验等交互方式；O视频清晰流畅，声画同步。3 .学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以 录音或视频形式提交。五、实践建议微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后 灵活使用。日常教学中，教师可以根据教学需要选用成熟的微课程, 也可以设计、制作或修改微课程。如需自主开发，教师应掌握拍摄、 录屏、PPT合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点 及应用目的选用不同的制作方法。制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适 合何种媒体表达方式，通过该微课程能否将知识点讲清楚。同时，应 把握微课程设计与制作的几个要点，如微视频时间一般不超过10分 钟；一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；不要轻易跳过任何一 个教学步骤，提供完整的讲解或文字；选择合适的内容结构序列；通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、 难点；注重过程中与学习者的交互；结束时要有简短的回顾和总结; 注重一对一学习气氛；课程教学情景要具有相对的独立性。在微课程 实施时，常常需要配合使用学习任务单。微课程设计的几个注意点0 1注重一对一学习气氛03实施时，常常需要配 合使用学习任务单05不要轻易跳过任何一个教学步骤07通过标注、放大、镜 头、字幕等方式突出 重难点02一个微视频中只讲一个知识点或实用策略04课程教学情景要具有相对的独立性06选择合适的内容结构 序列08结束时要有简短的回顾和总结