小学 六年级 英语小学英语六年级下册第四模块第十单元第4课时 6BU10P4教学设计.docx

单元教学设计框架课题：深圳牛津版小学英语六年级下册第十单元Great storybooks设计人/单位：杜薇/罗湖区南湖小学刘雪仪/罗湖区翠北实验小学谢丹/罗湖区百草园小学李静怡/罗湖区锦田小学一、学情分析本单元的授课对象是小学六年级下学期的学生，通过五年多较为系统的英 语学习，学生己具备一定的语言知识储藏和语言运用技能，他们能够对生活中 某一话题展开讨论和发表意见，同时具备了一定的篇章阅读和图片提取信息的 能力。这个年龄段的学生喜欢阅读，并且题材广泛，从童话故事、寓言故事、科 幻故事、侦探故事到历史故事等，对故事相关话题有着浓厚的兴趣。另一方面, 孩子们抽象思维开始开展，能够进行逻辑推理，能表达对故事的评论和看法， 同时有了独立思考能力和批判思维，他们知道自己喜欢什么书，喜欢或者讨厌 哪个人物和表达原因。在本单元学习之前，学生已学习了一般现在时、现在进行时和祈使句等语 法知识。通过此前 1BU12 A boy and a wolf, 2BU11 Book day, 3AU12 Three little pigs, 4BU12 The ugly duckling, 5BU4 Reading is fun 等相关话题的讨论和学习, 掌握了局部英语故事的名称和内容表达。六上Unit7 Seeing a film中学生接触过 My favourite.is.Ifs about.等句型，能够用这些句型简单介绍喜欢的书，能够 用 What is your favourite book? What is the book about? Why do you like it?等句型 建议并询问他人的喜好及谈论原因。但作者名、主人公名以及内容简介等相关 英语表达还需进行拓展和整合，在故事的概括和介绍方面需要老师予以进一步 引导。二、教材分析* Ust«nandu/ V* Ust«nandu/ Vstorifbocks。ts? osns ox.Vea/n the 刈心 C ooiugZMjg OovDuB»«mcmotMxldDni Wetszli3 0S，IM«tt9»n 4»«、CM0r»»»“OeC，m8 103«1 AfWtWWKVMft'YdES.，CM_f Mt. .WIE”,IU I ji1 w*« 8 3 m 8 4 ue本单元是深圳牛津版小学英语小学六年级下册第四模块Module 4 Things we enjoy中第十单元Unit 10 Great storybooks,其教学内容主要是学习经 典著作并谈论自己最喜爱的书籍和故事。在此之前学生己经学过了书里面的一些经典作品，例如：The ugly duckling, The emperor's new clolhes,但是学生.对这些作品的作者、出处等相关英文知识 缺乏了解。本单元Listen and say局部就介绍了经典名著Aesop's Fables, Andersen Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales 及其作者和书里的经典作品。Read a story局部通过欣赏Aesop's Fables中原汁原味的英文故事The wind and the sun, 体会寓言背后传达的道理。Do a survey局部同学互相提供最喜爱的故事，做成 调查表格，最后汇报调查结果。Think and write练习书写自己最喜爱故事的介绍。 Learn the sounds语音学习局部要求学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的升降调 规律。三、单元设计思路和依据以“好故事排行榜”为主题，介绍经典故事，用当下流行的方式进行好书 好故事推荐，结合新旧句型整合整个单元的内容。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Getting to know great storybooksListen and say ; Look and learn第二课时Aesop's FablesRead a story活动手册P70&P71;评 价手册P57表格第三课时My favourite book活动手册Unit 1(): Think and make第四课时Chinese storiesThink and write ; Learn the sounds;评价手册P57五、单元教学目标.语言知识目标(1) 了解掌握升降语调的基本知识，用正确的语调来朗读句子和短文；(2 )学习掌握单元的核心词组:Aesop's Fables, Andersen's Fairy Tales, Grimms, Fairy Tales, put on, lake off, blow off；(3)正确运用句子:What's your favourite story? What is the story about? Who wrote th i s story?询问他人喜欢的书籍，以及作者和内容。1 .语言技能目标(1)能够理解故事大意，正确提取故事的名称、作者和主要内容；(2)能够完成好书推荐卡的填写，并运用所学句型描述信息；(3)能够掌握写一本书推荐的基本流程和方法；.学习策略目标(1)通过语言引导和头脑风暴方式，联系生活，激发学生积极思考。2 .情感态度目标(1)通过故事学习，欣赏故事，从而爱上阅读，提供阅读心得，提高人文素养;(2)体会故事的寓意，温和的方式比强迫更有效。3 .文化意识目标(1)学习世界名著，了解更多名人作家，拓展学生视野。第四课时课时话题：Chinese stories教学内容:1 .Think and write. Learn the sounds1 .评价手册P57多町Thfnk and wdtevvnor stories yov mod? Wrif about o srorv you ft*.多町Thfnk and wdtevvnor stories yov mod? Wrif about o srorv you ft*.Story:WriterThe Uory H obout6. 0”下的圮律过的fat的饱下分Myfryteam the pounds G"My fsxxMinBe taory i«Tbcr<«reK«ecWMimin(he.icwy ThrywtWtatMKnedMtheMory'Lcfmeidl you_ Wdlhetftxy.xxDo you lik« skoting? Yes. I do. -/'x Do you like dorxing? No. I don'tWhot animal* do you like? I like XX When'* Oildfen's Dau? >Vs on 1»l June. Usti and soy.1 Ar th«M» p*m your%> Y<r%» tlwy arv.2 Old you pk>| basketball v*st«rdoy? No. I didn't.3 Where do you Wvc? I live 8 Moy Street.教学目标:1 .语言知识目标：能够了解写一本书推荐的基本流程及方法。能够通过写卡片和写作文活动，描述自己喜欢的故事作者、故事梗概、以及 喜欢故事的理由。把握一般疑问句的句子是升调，其余句子是降调。2 .语言能力目标能够了解写一本书推荐的基本流程及方法。能够正确的判断句子的升调和降调。3 .情感态度目标能够通过调查了解学生们最喜爱的中国经典故事，提高语言的表达能力。能够通过欣赏经典故事，从故事中体会作者的精神世界，激发学生对阅读的热爱，提高人文素养。教学重点:(1)能够掌握并熟练运用“ My favourite Chinese story iswas the writer. Thereare some characters in the story. They are . In the beginning,. Then,. In the end,. I like the story because.”表达同学们最喜爱的经典故事。能够了解推荐自己喜爱的书的基本流程及方法。能够根据书本信息，画思维导图并进行写作。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）难点：根据第三课时，学生们对读书卡进一步深入学习。除了扩写故事梗概，还需要加上大部人同学为什么喜欢这本书。困难原因：根据上节课学的一句话梗概，扩写时需要添加什么信息，对学生来 说有难度。策略：通过语言引导和头脑风暴的方式，联系学生生活及情感体验，激发学生 思考喜欢某故事的原因，帮助学生翻开思考角度，以便整体输出教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习1.创设情境，调 动学生学习积极 性，复习上节课 的内容，并自然 过渡到本节课。1.创设情境:We want to tell the world: there are a lot of good stories in China!（上节课主题延续）新知呈现与归纳1 .第步：利用 survey中一般疑 问句、特殊疑问 句和肯定句的句 尾声调降调来学 习何时尾音应上 扬。1.Alice和Peter的对话中，哪句是尾音上扬的， 你能找到规律吗？先让学生听、判断每句话的尾音上扬还是下 落。接下来让学生暂停并找规律。最后总结：只 有yes-or-no question（一般疑问句）是尾音上扬。（结尾用升调）2.第二步：根据 上节课的采访， 在难度上进一步2. Mark拿着自己组上节课的表格，决定增加部 分信息后根据这个表格写作文（My favourite book- Journey to the West 西游记）：深化，表格呈.现StoryWnt< rWhot is it obout?关键信息，有意 识地复习教学重 点与本单元故 事，引导学生用 关键句型进行回 答。53 .第三步：提取 关键信息4 .第四步：书写 文本f CKaractersIi> writing3 .根据书的封面，提取title/writer/characters等 信息。每个信息写成一句话。再根据短视频/定格漫画的形式总结出Main idea 和 Endingo4 .根据"My favourite story is.wrote the story. There are some characters in the story. They are.Whathappened in the story? Let me tell you.At the end of the story,.“的关键句型，进行文本书写My favourite story新知巩固与活用1.制作小报综合运用前三课 时的核心句型和 词汇，强化练 习，活用核心句 型及词汇。1 .制作小报。以My favourite story为核心内容， 配图使其成为一张读书小报。小结1.整体回顾本课 所学，并引导学 生养成阅读的好 习惯。1.课后总结：回顾读音规律、回顾写作过程。强 调五指的写作方法。作业布置及提交1.巩固1日知，引 导对所学知识进 行迁移，锻炼学 生灵活运用所学 知识的能力。必做作业：1 .活动手册71页Look and write2 .评价手册56-57页，5-6题。选做作业：制作自己的读书周小报。62.培养学生思维 整合能力，提高 学生英语语言综 合运用能力。