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幼儿园语言游戏案例分析语言活动：打电话（小班） 活动目标1、善于倾听同伴和成人讲话，愿意和别人交往，愿意用口语表 达自己的请求和愿望。2、学习正确、规范、清晰地发音。3、养成尊敬长辈，对人有礼貌的良好行为习惯，会使用“您、 你、请、谢谢、再见”等礼貌用语。活动准备 玩具电话两部或玩具手机两个，生日蛋糕，蜡烛等。活动过程1、出示实物,1、出示实物,设置情境。教师出示生日蛋糕，对小朋友说：“今天是红红的生日，她很想 邀请几个小朋友到她家去玩，和她一起分享生日的快乐。她会用什么 方式邀请小朋友呢？今天老师要和大家一起玩'打电话'的游戏。”2、介绍游戏规则和玩法。打电话要有甲、乙两方对话。打电话时，先拿起电话听筒，听到 一长声“嘟一”后，才能拨号，拨号接通后才能讲话，讲话完毕要 将电话挂好。讲话时要分清不同的角色和关系，表达要清晰、简洁、 完整，说话要自然，正确使用礼貌用语。3、教师参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。教师示范。教师先给方方小朋友打电话。拿起听筒：“喂,你好！是方方吗？我是红红，今天是我的生日，请你到我家来参加生 日晚会吧。晚上七点开始，一定要来啊，再见！ ”提醒幼儿注意分清 对象，认真倾听对方说话，学会比较清楚、有条理地表达自己的愿望 和要求。教师引导幼儿游戏，特别是与个别幼儿的游戏。向幼儿询问一些幼儿在园和在家的情况，互相对话。也可以让小朋友自己给自己的父母打电话，把一件事情简明扼要地说清楚：“喂,您好！是妈妈吗？我告诉您一个好消息。六一儿童节到了，我们班要表演一个舞蹈节目，我被选上当跳舞的小演员了，还要上台表演 节目呢，我真高兴。”教师鼓励幼儿用丰富的语言表达自己与人交谈 的愿望，及时纠正幼儿错误的表达方式。4、幼儿自主游戏。(1)请两名能力较强的幼儿扮演不同角色打电话，内容可以是教 师规定的，也可以由幼儿自定或即兴发挥。幼儿两个一组开展游戏，教师巡回观察、指导。5、游戏延伸打电话的内容广泛多样，幼儿可以多样选择。打电话的地点可远可近，电话可以是本地区的，也可以是通往全国其他城市，甚至是国际长途。在游戏中，还可以对幼儿进行自我保护的教育，记住自己家的电话号石一些重要的电话号码如“110”“119” 等。评析1、该语言游戏的目标是培养幼儿善于倾听同伴和成人讲话，愿 意和别人交往，愿意用口语表达自己的请求和愿望，培养幼儿正确、 规范、清晰的发音，同时对幼儿进行文明礼貌教育，尊敬长辈，对人 有礼貌，会使用“您、你、请、谢谢、再见”等礼貌用语。目标明确, 既全面又具体，难度适合小班幼儿年龄特点和认知水平。2、活动开始时，采用语言、实物、动作综合设置，创设游戏情 境，激发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿参与游戏的热情。活动结束时, 进行了游戏延伸，扩展了幼儿的思维空间。3、游戏形式具有时代感。在设计此游戏时充分重视了幼儿原有经验的准备，让幼儿在积累了生活经验的基础上学习语言。让幼儿在 游戏中互相交流，分清角色，耐心倾听，学会有条理地、清楚地表达 自己的愿望和请求。打电话的过程中体现出幼儿的互动和师生间的互 动。4、教师给幼儿营造了一个轻松、和谐的游戏环境。通过与不同 对象打电话交流的形式，使幼儿体验到与同伴及成人交谈的乐趣，与 人合作的乐趣。整个活动贴近幼儿生活，符合幼儿认知特点，使幼儿 的主动性、参与性和创造性在游戏的过程中潜移默化地得到培养和提 高。
