部编七年级上册历史第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案.docx

汉武帝巩固大一统王朝【教学目标】.知识与能力了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖的等巩固大一 统的措施。1 .过程与方法从引导学生阅读课后西汉初期中央和封国力量比照图表入手，结 合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施。2 .情感态度价值观感知汉武帝为维护国家统一所作出的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。教学重难点【教学重点】掌握汉武帝为实现大一统所采取的加强中央集权的一系列措施及其作用【教学难点】对汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”措施的理解【教学方法】讲述法、讨论法、学生分组探究法、自主学习法等。【教学过程】导入：（展示董子文化园的图片）同学们，这是什么地方？（大 家一起说）董子文化街，他纪念的是一个汉朝的读书人，他的名字叫 董仲舒。河北景县人，在德州读书。两千多年前他千里迢迢从德州赶 到长安，见到了当时的汉朝皇帝，向汉武帝提出了一些治国之策，从 而影响和改变了中国历史。它是如何改变中国历史的呢，带着这个问 题我们一起来学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。公元前140年，汉武帝即位，（我们来了解汉武帝，找学生 读）就在登基那一年，他向天下招贤纳士，他接见的第一个人才就是 来自山东德州的董仲舒。董仲舒拜见汉武帝的第一句话就引起了汉武 帝极大的兴趣。哪一句话呢？就这句话（展示，让学生齐读。）意思 是：国家的高度统一是天经地义的事。听完这些话，汉武帝茅塞顿开, 豁然开朗，但要实现这个目标又谈何容易，现在就有一个刻不容缓的 棘手问题：我们来学习第一幕（屏幕出示）还我皇权之普天之下莫非 王士。请同学们阅读课文，找出：汉初，政治上遇到的难题是什么呢？ （学生）展示后，问学生：诸侯王问题是谁造成的？（学生）出示材料， 从材料中可以看出：刘邦分封给他的儿子、弟弟、侄子达一百多城。 材料中的“分天下半”应如何理解？（展示地图：诸侯国力量已经超 过了中央政权）这对国家统治有利还是有弊？（学生）【利：汉初起 到了巩固统治的作用】请看这件金缕玉衣。只有皇帝才能享用金缕玉 衣，但这件玉衣是一个诸侯王的墓中发现的。这说明他有什么想法？（学生：有不轨之心，想当皇帝）。后来真发生了七国之乱，付诸行 动。汉景帝用军事镇压了七国之乱，但王国问题解决了吗？请看材料。（展示梁王材料）说明诸侯王问题依然存在。要想削弱诸侯王，仅用武力镇压是不够的，它不能从根本上解决 问题。那有没有更有效更彻底的方法？请同学们看课本，找出。（学 生）按照以前的制度，诸侯王的土地和王位只有嫡长子能继承，而现 在皇帝要诸侯王推广恩德，其他儿子也增加继承权，这是谁给皇帝提 的建议？（学生：主父偃）当然继承后爵位要降级，建立侯国，土地 就从原来的王国分，每人都可分得一杯羹。（这样诸侯国的数量增多 了，封国面积就大大缩小了。）从此，“大国不过十余城，小侯不过 数十里” o而这只是削藩迈出的第一步。后来汉武帝又“酎（zhou） 金夺爵”，这件事后实力较小的侯国就直接消失了。推恩令公布假设干 年后，西汉就变成了这样。讨论：汉武帝用这种方法解决诸侯国的问题，有何高明之处？ （学生）教师配合学生：其高明之处就在于：不费刀兵/不费一兵，不 损寸土就削弱了诸侯王的势力比拟彻底合情合理合法。任你割据 一方，我一纸“推恩令”。你的势力“大变小、小变无"你的小儿子 们还得感激我，心甘情愿的帮助我的政策实施。这个方法就是最完美 的软刀子。通过公布“推恩令”，汉武帝重重地削弱了诸侯王的势力。（除了诸侯王问题，地方上还有什么问题威胁皇权？或对于地方豪强势 力，汉武帝又是怎么解决的呢？）（学生）汉武帝设置了刺史制度来 镇压豪强。刺史虽然官品很低，但权力却很大，有权监察郡国长官， 如果发现官吏有欺瞒中央的行为，可以直接奏报皇帝:加以制裁。（下 一张）这就是汉武帝为巩固中央集权在政治上的举措。（总结）通过推恩令，王国问题解除了，但地方诸侯王和豪强因失去 爵位、受到监察而心生不满，而当时的学术气氛比拟宽松，他们就雇 佣了大批的宾客，打着诸子百家的旗号针硬时政，对朝廷指手画脚， 这个问题又在困扰着汉武帝。怎么办？我们进入第二幕：还我皇权之 海内归心。其实，董仲舒在提出大一统思想的同时，还为汉武帝提出了令一 条建议，是什么呢？我们先来看影视剧中是怎样演绎这段历史的。（观 看视频毕）这条建议是什么（学生：罢黜百家，独尊儒术）从视频中我们还听到了汉武帝当时念念不忘的是君君臣臣，父父 子子。（出示幻灯片）这句话宣扬的是儒家的什么思想？（学生：忠 君、守礼）（没有无缘无故的爱）为什么汉武帝这么喜欢儒家的忠君、 守礼思想？因为这是实现大一统的必备条件，它有利于加强中央集权 和巩固统治。为了推崇儒家学说，汉武帝又是怎么做的呢？（学生： 他把儒家学说立为正统思想，设立太学，以五经为教材。）汉武帝不遗余力的大肆宣传儒家思想产生了什么影响？（学生： 从此，儒学在汉朝居于主导地位，为历代王朝所推崇。）这就是汉武帝大一统的思想措施。（总结）过度：以上措施在政治和思想上对地方豪强加强了控制，使他们 的势力受到抑制，但在某些方面他们的力量仍很强大，这些人有一个 共同的特点：那就是有钱。富可敌国的财富同样对中央构成威胁。怎 么办？我们进入第三幕：还我皇权之谁动了我的奶酪请同学们阅读课文，找出西汉经济开展存在的问题：（学生：私 人铸币没有完全禁绝控制了国家的经济命脉。）富商大贾靠什么 掌握了国家的经济命脉？（学生：铸币、盐、铁）请思考：为什么这 些物品能控制国家的经济命脉，它们的重要性是什么？（学生【利润 高，是人们生活不可或缺的，铁不仅可以做农具，还可以制作兵器】） 汉武帝为解决私人铸币问题，汉武帝下令，把铸币权收归中央，统一 铸造五铢钱。【指出这是中国历史上使用时间最长的货币，一直使用 到唐朝，使用了七百多年。它对周边国家的货币也产生了重要影响， 比方泰国的钱币现在仍然以铢做单位】除此之外，汉武帝还在全国范 围内调配物资，平抑物价。这就是汉武帝大一统的经济举措：（总结）过渡：盐铁官营使国 家的财政状况改善了，政府具备了财力才能做大事。那维护国家主权 和领土安全又是如何做到的呢？我们进入第四幕：还我尊严之犯我强 汉者，虽远必诛。请同学们阅读课文找出：课件上的一系列问题。（学生回答）这就是汉武帝大一统的军事措施（总结）小结：出示视频：同学们，通过这节课的学习，我们知道了当年 当年千里迢迢从德州跑道长安的董仲舒给汉武帝提出的治国良策是 什么呢？具有雄才大概、文治武功的汉武帝为完成大一统，在政治上 推恩削侯，设置刺史；在思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”；在经 济上实行盐铁专营，铸造五铢；在军事上还击匈奴开疆拓土。在政治、 思想、经济和军事上实现了大一统后，汉朝便一跃成为当时世界上最 强大的国家，在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识，有了强烈 的国家认同感和民族责任感，从此“汉”被重重的刻在了中国历史上。 它奠定了今天中国辽阔疆域的基础，使西汉进入了中国封建时代大一 统的鼎盛时期。这节课我们学了一个重要历史人物一一汉武帝。这是汉武帝的陵 墓一一茂陵。（出示茂陵图片）被称为“东方金字塔”。现在我们来 到了汉武帝的陵墓茂陵前，眺望茂陵，我感慨万千，激动之情难以言 表。我突然有了这样一个想法：我想为汉武帝立碑刻传。请同学们帮 助我，请大家拿出纸笔，我们一起为本节课所学的重要历史人物汉武 帝来立碑刻传，赞颂汉武帝的伟大功绩。3分钟后全班展示。（学生 书写，展示3分钟。）纵观整个中国历史，但凡实现这种大一统局面的时候，无一不是 这个国家最强盛的时候。人民自信、昂扬、努力、前行而大干事业。现在我们国家也正在向这个方向努力。当中国真正实现高度完全统一 的时候，就将是中华民族伟大复兴的时刻！同学们，这个重任就落在 我们的肩上。这是我们每一个中华儿女每一个炎黄子孙应尽的责任和 义务。数风流人物，还看今朝！【当堂检测】.人们总把“秦皇汉武”并称，汉武帝巧妙削弱王国势力的举措是 （）A.公布“推恩令”B. “罢黜百家，独尊儒术”C.实行盐铁专营D.统一铸造五铢钱.儒家思想成为我国两千多年封建文化正统思想开始于（）A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝1 .儒家学说之所以成为我国专制王朝的正统思想，主要是由于（）A.董仲舒对儒家学说的发挥B.儒家学说是西汉学校教育的主要内容C.汉武帝重用信奉儒学的人D.儒家思想适应了君主专制的需要.秦皇汉武在处理某一问题时态度截然相反，这个问题是（ ）A.国家统一问题B.外族入侵问题C.中央集权问题D.儒家 思想问题.穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最高学府太学，你将在这里学 习（ ）A.天文算术之理C.纵横之道6. “惜秦皇汉武，略输文采,汉武的功绩是（）A.统一文字、度量衡C.创立科举制度B.法家治过之道D.儒家的经典唐宗宋祖，稍逊风骚”，以下属于B. “罢黜百家，独尊儒术”D.设立行省制度7.西汉时期，在政治、经济、军事和思想上实现大一统是在（）A.汉高祖时期B.汉惠帝时期C.汉武帝时期D.汉景帝时期【思维导图】