统编版高中语文必修上册期末复习：情景类默写练习题汇编（Word版含答案）.docx

统编版高中语文必修上册期末复习：情景类默写练习题汇编短歌行.曹操短歌行中“，”两句借用管子-形解中的典故， 用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。1 .曹操短歌行中“, ”两句，把贤才比作 光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。2 .歌曲我们的新时代中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操 短歌行里“, ”的典故。3 .曹操短歌行中的“, ”被唐代立学家刘禹 锡陋室铭中化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有北则灵”这一千古名句。4 .曹操短歌行中“, "两句比喻新颖，生动形 象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。5 .曹操在短歌行中借用诗经中的诗句“, "， 表达了自己对贤才的渴求。6 .曹操短歌行中“, ”两句运用比喻手法，以 明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。7 .短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是8 O.短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是 “ ， O.短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉 说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“,登高.杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:， o.杜甫登高中，“, 。”两句，表现了作者漂泊异乡、 年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。赤壁赋.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句 子，O1 .概括 了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛 状， O.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子:， o.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是,o2 .写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子，。3 .写希 望 与 神 仙 相 交， 与 明 月 同 在 的 句子,。4 .写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子 是：，; ，8.8.用蛟龙鳌妇听箫声的感受来突出箫声与幽怨的9.以月亮作比描写世间万物变10.从 不 变 的 角 度，文 中 告 诉 我 们 别 人 的 东 西 虽台匕目匕12.写 作 者 荡 漾 江 中13.写 作 者 与 友 人 于 扁 舟 举 杯14.诗中作者对人生的短暂，羡慕江水的是，O.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句 子，O15 .诗人 举 杯 劝 酒 后 描 写 吟 诗 作 对 的 句子，。诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念,。翻译句子白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。译文:（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。译文:归园田居（其一）1 .在归园田居（其一）中，“”运用对偶和比喻表达 了作者身在宦海却心系田园的心情。2 .陶渊明归园田居（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是3 .在归园田居（其一）中，“”阐明了作者厌恶官场 生活，一心想要回归自然的原因。4 .在归园田居（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子 是 “”。5 .归园田居（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“ ，声声慢（寻寻觅觅）1 .李清照声声慢（寻寻觅觅）中有七组十四个叠字，“”犹如信手拈来，看似平淡，无一愁字，却写得 字字含愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后地愁苦 之情。2 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）中的“” 句子是由景入情，情景交融。作者感情慢慢融入落花，对花自怜，黯然伤神。3 .在声声慢（寻寻觅觅），写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：4 .古人有“借酒消愁” 一说，词人李清照也不例外。在声声慢（寻寻觅觅）中，写到 词人本欲用酒来打发愁情，没想到还是驱不散晚风带来的寒意的句子是：5 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子 是:6 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）中，“”这一生活状 态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。7 .李清照在声声慢（寻寻觅觅）中用黄昏时刻的梧桐和细雨表达自己无垠的愁情的句 子是：8.声声慢（寻寻觅觅）中，词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子是:登泰山记1 .在登泰山记中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那 间的感受的句子是：2 .在登泰山记中，“”这两句写出了登泰山时天气 的恶劣以及路途的艰辛。3 .在登泰山记中，作者在“” 这四句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有 温柔飘逸美的特殊风韵。4 .在登泰山记中，作者写自己在泰山顶上观日出，“” 一句对天 气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次凸显了天气的恶劣。5 .在登泰山记中，"”两句写出了在泰山顶上看到 太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。6 .登泰山记，日出之前，“”作者从山巅向下 俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。其中“白”字写出了白雪覆盖群 山的概貌。7 .登泰山记，“”用如丹砂一般红的色彩， 写出朝阳的无限生气。旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇 动，犹如承托着太阳一般。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）当其南北分者，古长城也。望晚日照城郭，汶水、徂徐如画，而半山居雾若带然。(3)回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。统编部必修上册情景类默写短歌行1.山不厌高3 .周公吐哺5 .譬如朝露7 .明明如月9 .越陌度阡 登高海不厌深 天下归心 去日苦多 何时可掇 枉用相存2.明明如月4.山不厌高6.青青子衿8.对酒当歌10.契阔谈何时可掇 海不厌深 悠悠我心 人生几何 心念旧恩1.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯2.万里悲秋常作客百年多病独登台3.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回4.无边落木萧萧下百年多病独登台念奴娇赤壁怀古.人生如梦，一尊还酹江月。1 .羽扇纶巾；橘橹灰飞烟灭。2 .惊涛拍岸，卷起千堆雪。3 .江山如画，一时多少豪杰。4 .乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5 .羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。6 .小乔初嫁了，雄姿英发。7 .故国神游，多情应笑我，早生华发。永遇乐京口北固亭怀古,可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。1 .凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？2 .元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。4,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。5 .舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。6 .金戈铁马，气吞万里如虎。7 .封狼居胥，赢得仓皇北顾。8,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。梦游天姥吟留别答案1 .湖月照我影 送我至物溪颜2 .湖月照我影 送我至物溪颜3 .安能摧眉折腰事权贵3、霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车月5.忽魂悸以魄动山7 .半壁见海日8 .天姥连天向天横倾9 .谢公宿处今尚在恍惊起而长嗟空中闻天鸡势拔五岳掩赤城深水荡漾清猿啼4 .我欲因之梦吴越6 .且放白鹿青崖间天台四万八千丈使我不得开心一夜飞度镜湖须行即骑访名对此欲倒东南10.洞天石扉匍然中开青冥浩荡不见底日月照耀金银台11.世间行乐亦如此古来万事东流水12.云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟劝学1 ,取之于蓝，而青于蓝； 2,学不可以已。3.故木受绳则直，金就砺则利，4.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；5.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。6.故不积度步，无以至千里；不积小流，无 以成江海。7.吾尝践而望矣，不如登高之博见也。8.虽有槁暴，不复挺者，敕使之然也。9 .假舆马者，非利足也，而致千里；.骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，功在不舍。10 .假舟楫者，非能水也，而绝江河，.积土成山，风雨兴焉；11 .顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。12 .积水成渊，蛟龙生焉；.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。13 .积善成德，而神明自得，圣心备焉。14 .蚓无爪牙之利，筋骨之强，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。15 .君子生非异也，善假于物也。翻译句子(1)所以木材经过墨线比量就取直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛的学习 而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。(2)如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能 雕刻成功。(3)即使又晒干了，也不能再挺直了，这是因为烘烤使它变成这样的。(4)(我)登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见。(5)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强硬的筋骨，却能向上吃黄土，向下饮泉水，这是因 为用心专一。(6)借助车马的人，并不是跑得快，却能到达千里远的地方；借助舟船的人，并不是会游泳, 却能够横渡江河。(7)不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习，小的方面要学习, 大的方面却丢弃了，我没有看出那种人的明智之处。师说默写答案：1.好古文；六艺经传皆通习之3.位卑则足羞，官盛则近谀5.师者，所以传道受业解惑也7.位卑则足羞官盛则近谀9.所以传道受业解惑也，古之学者必有师11.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。13.犹且从师而问焉，而耻学于师。15.小学而大遗，吾未见其明也。2.小学而大遗，吾未见其明也4.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣6.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子8.是故无贵无贱，无长无少10 .孰能无惑，其问道也固先乎吾。12 .道之所存，师之所存也。14 .圣人无常师，则必有我师。翻译句子(1)君子的资质秉性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。(2)老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。(3)我(是向他)学习道理啊，哪管他们的年龄是比我大还是比我小呢？(4)君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。(5)巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上(这些人), 真是令人奇怪啊！(6)我赞许他能够履行古人从师之道，写了师说赠送给他。(嘉、行、贻)琵琶行1 ,千呼万唤始出来,1 ,千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面2 .银瓶乍破水浆迸,2 .银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣3 ,门前冷落鞍马稀,3 ,门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。4 .座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。5 .东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。6 .其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。7 ,大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑8 .轻拢慢捻抹复挑，唯见江心秋月白.初为霓裳后六幺，间关莺语花底滑9 .嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。10 .冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声11 .银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣.妆成每被秋娘妒，暮去朝来颜色故赤壁赋默写答案：1、白露横江，水光接天。2、触胪千里，旌旗蔽空。3、逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。4、寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。5、取之无禁，用之不竭。6、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。7、浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。8、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。9、盈虚者如彼，而卒莫消长也。10、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。11、苟非吾之所有，虽一毫而莫取。12、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿13、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。14、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。15、寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟16、诵明月之诗，歌窈窕之章。17、渺渺兮予怀，望美人兮天一方。翻译句子白茫茫的水汽笼罩着江面，水上浮光远接天边。（我们）任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。那箫声呜呜咽咽，像哀怨又像思慕，像哭泣又像倾诉，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的 细丝。归园田居（其一）1、羁鸟恋IH林，池鱼思故渊2户庭无尘杂，虚室有余闲3少无适俗韵，性本爱丘山4久在樊笼里，复得返自然5暧暧远人村，依依墟里烟声声慢（寻寻觅觅）.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚1 .满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？2 .乍暖还寒时候，最难将息。3 .三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！4 .雁过也，正伤心，却是旧时相识。5 .守着窗儿，独自怎生得黑！6 .桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。7 .这次第，怎一个愁字了得。登泰山记1 .苍山负雪，明烛天南。2 .道中迷雾冰滑，磴几不可登3 .望晚日照城郭，汶水、徂/如画，而半山居雾若带然4 .大风扬积雪击面5 .极天云一线异色，须臾成五采6 .稍见云中白若樗蒲数十立者，山也7 .日上正赤如丹，下有红光动摇承之翻译句子(1)在那(阳谷和阴谷)南北分界处的，是古代的长城。远望夕阳映照泰安城，汶水、徂彳来山就像一幅图画，而在半山腰停聚的云雾像一条带 子似的。(3)回头看日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯 腰曲背鞠躬致敬的样子。3 .杜甫在登高开篇写登高见闻，以“, ”两句描绘 出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。4 .“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“, ”两句 描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。念奴娇赤壁怀古.苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，用“, ” 两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。1 .苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“” 一句，写的是周瑜的 儒将装束。一句，表明了周瑜的赫赫战功。2 .苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“, ”两 句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。3 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美 这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是：, o 5.念奴娇赤壁怀古（大江东去）中运用比喻手法描写赤壁古战场的险要形式的句子是,O.在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多” 的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是：" , ,O.念奴娇赤壁怀古中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子: ，。6 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中的“ , , ”寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志未酬的郁愤和感慨。永遇乐京口北固亭怀古.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，永遇乐京口北固亭怀古中使用这一手 法的句子是：, , 。1 .作者在永遇乐京口北固亭怀古的结尾发出“, , ? ”的慨叹，这是借廉颇自比，表达自己报国无门的感慨。2 .永遇乐京口北固亭怀古中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：,3 .永遇乐京口北固亭怀古中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物， 他心中思绪万千，于是发出了, 的感慨。4 .永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了 无数的风雨，一去不返了的句子是：，o.永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，5 .永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义 隆那样草率出兵，虽有“”的雄心，也只怕会是“" 的结局。6 .永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没有 像孙权那样的英雄豪杰的句子是，o梦游天姥吟留别1.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中的“， ”。2.李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是“9，9.李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行工 具的诗句“”和“"，令人叹为观止。3 .李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是“, ”。4 .李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是“, ”。5 .梦游天姥吟留别流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚 慰心灵的句子是“, ”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最 快意的。6 .李白在梦游天姥吟留别中，以“, ”两句写登天 姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的 叫声。7 .梦游天姥吟留别中，写天姥山巍峨挺拔的句子是“,o，O.梦游天姥吟留别中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是8 .梦游天姥吟留别中，", O ,"。四句写仙境的石门匍然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月 光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩。9 .一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟 咏 “,”。10 .梦游天姥吟留别中“, 两句，描写天姥山 上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。劝学L荀子在劝学中指出：“, , 与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。2 .人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“”这句话印证了这 句话。3 . “, ”通过“木”于"金”的变化来进一步说明客观 事物经过人工改造，可以改变原来的状况。4 .论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子 的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“ ， ， .荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：， O.劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子7E ，o.即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野 “, "荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。5 .在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物 经过一定的变化， 可以改变原来 的状态 的语句.劝学中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方99 O10、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字 的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：a， ； ， .劝学中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是9，O.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用 ， o来形象论述积累的重要性。11 .劝学中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰, O12 .赤壁赋中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此劝学以蛟龙生渊为喻，强 调积累的重要性的句子是, O.如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如荀子.劝学中说： ， ; 反之则会取得成功， O.劝学中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是99 O17., 却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃 蟹虽有六跪而二螯，然 ， 形成鲜明对比，突出了学习 必须用心专一，才能获得成功。18.是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过 一般人，是因为 说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(3)虽有槁暴，不复挺者，领使之然也。(4)登高而招，臂非加长也，而见者远(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(6)假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。(7)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(2)师说1 .韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文 章爱好，而“ :则说明了李蟠的儒学素养。2 .师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：， O.师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中 “，”两句就凝练地概括了 “士大夫之族”不愿从师的 荒谬心态。3 .唐代古文运动的倡导者韩愈在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹 ，o其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习, “难”字写出了从师学习的重要性。4 .中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说一文中指出教师作用的一句是，05 .劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“, ”的观点是相同的。6 .师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：,.师说中，韩愈认为择师不应该在意对方是否显贵、年龄是否长于自己的句子是， O.韩愈在师说中表明：老师的作用是,古之圣人之所以有成就， 就是因为,而今天求师解惑的人却很少见了。7 .韩愈在师说中先指出人并不是生下来就懂得道理的，然后提出“” 的观点；接着说出生在“我”前面的人，“"，“我”应该跟从他并 把他当作老师。8 .师说中“，”两句强调了从师是为了 学道，与年龄大小无关。9 .师说中韩愈在总结了从师无须分贵贱、论长幼后，提出了 “, ”的择师准则。10 .韩愈在师说中指出圣人更加圣明，愚人更加愚昧的原因是，古代的圣人远远超越一般 人,而现在的一般人却 o.韩愈在师说中用“孔子师郑子、要弘、师襄、老聃”的例子，论证了 “”的观点，接着又引用孔子的话，指出当多人在一起行走，11 .师说中，韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”情况的原因是, O把下面句子翻译成现代汉语。(1)君子生非异也，善假于物也。(2)师者，所以传道受业解惑也。(3)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎(4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(5)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(6)余嘉其能行古道，作师说以贻之。琵琶行1 .描写琵琶女初次出场时的腼腆、羞涩情态的诗句是：2 .琵琶行琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮诗句是：a”9 O3、琵琶女年老色衰之后人们对他的态度是：， 4、古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿”化用了白居易琵琶行中的“ o张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花 艳眉相并”化用了白居易琵琶行中，。5 .琵琶行中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：，.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。 琵琶行中的“， ”两句就表达了一种凄凉之意。6 .琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句 子是“， "，表现旋律轻愉而流畅的句子是.白居易琵琶行中“, ”两句，写的是演奏 正式开始前的准备过程。7 .在琵琶行中，"” 一句运用多个动词描写了琵琶女弹奏琵琶的手法，从正面体现出她技艺的高超；“”则通过自然 环境的描写，从侧面表现了其技艺的高超。8 .白居易琵琶行中，用“”来写琵琶女弹奏的两首名曲，用 “”写她弹奏的声音像黄莺在花下啼叫那样婉转流利。9 .白居易琵琶行中“， ”写她弹奏名曲的声 音像两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。10 .白居易琵琶行中“, ”两句运用了顶针手 法，写琵琶曲暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。11 .白居易在琵琶行中用“, ”两句表现了琵 琶女在弹奏琵琶时余音袅袅、意蕴无穷的情形，起到了 “无声”比“有声”更能引起共鸣的效 果。12 .白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激 越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是，。13 .白居易琵琶行中，“”写出了琵琶女年时貌美被妒的情形；“”着时间的流逝而容颜衰老。赤壁赋.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句 子，。1 .概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛 状，O.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子2 .苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子 是，O.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句 子，O3 .写希望与神仙相交，与明月同在的句 子，0.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入 仙境里去的句子是:，;， O.用蛟龙婺妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句 子，O4 .以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子.从不变的角度，描述人与万物的关系, O.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占 有，O5 .写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子 是, O.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子6 .诗中作者对人生的短暂，羡慕江水的长流不息的句子 是 , 。7 .用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句 子, 。8 .诗人举杯劝酒后描写吟诗作对的句 子，o