人教版高中语文选择性必修中册第07课包身工.docx

第7课包身工1 .熟读课文、注释、学习提示，并做好批注。2 .熟读“助读资料”。3 .完成“正字音” “积词语”部分练习。学习导引.包身工原来的身份是什么？她们是怎么直接沦为包身工的?包身工的实质是什么?包身工原来是贫困农家女（贫穷困苦，无路可走）；直接原因是被骗签订包身契（供给住食，介绍工作）；其实质是赚钱机器（失 去自由，劳无所得）。1 .请用精练的语言概括下列四部分的主要内容。（每点不超过10个字）段落要点说明8-11包身工制度的产生来源、手段、身份15-22包身工增加的原因易管理、安全、价廉33-34包身工制度的膨大日本纱厂的增加48-50包身工制度的趋势黎明终会到来课文结构分析以一天的活动为线索：从清晨到晚上，从现象到本质，从历史到现实一1 ,清晨四点一刻包身工被迫起身的情况（体会文中运用的修辞手法及其表达效果）本文运用了哪些修辞手法？各有什么样的表达效果?对比。一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比。通过这些鲜明的对比，文章深刻地揭露了帝 国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨包身工的滔天罪行。前者住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼一般”的工房，吃的是“浆糊一般”的薄粥，穿的是“褪色和油脏了的 湖绿乃至莲青的短衫”，劳无所得。而后者穿的是“拷绸”类的衫 裤，“不仅可以放债、买田、起屋。还能“兼营茶楼、浴室、理 发铺一类的买卖”。另一方面是包身工与“外头工人”的对比。通过这种对比,文章真实地写出了包身工奴隶一般的境地。包身工“脏，乡下气，土头土脑。没有做工与不做工的自由,出了差错要挨打；外头的工人则“衣服多少地整洁一点儿、可以 选择工作或不工作，不会挨打，可以通过贿赂工头换取好的工种。比喻。用比喻手法来控诉包身工制度，具有讽刺意味，表现包身工的悲惨命运。如作者用船户养墨鸭捕鱼的事比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，十分精当，有力地控诉了 “吃人” 的包身工制度。除了明喻之外，用得最多的是借喻。文中用了 “猪 拶”“懒虫”来借喻包身工，这些词是老板和老板娘对包身工的称 呼，说明他们根本不把包身工当作人看，具有辛辣的讽刺意味。另外，用“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工 看成赚钱工具的罪恶本质；用“罐头”借喻日本纱厂，说明包身 工无处可逃的悲惨境地。反语。比如运用“慈祥”“佳肴”等词语，具有讽刺意味。比如：“有几个慈祥的老板到小菜场去收集一些黄苣的菜 叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。”“慈祥”本来是一个褒 义词，在这里却用作贬义词，这说明有的老板提供“粥菜”看起 来好像是为了改善包身工的生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从 包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词,指精美的菜肴。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者故意称之为“佳 肴。变褒为贬，以此反衬出包身工粥菜之难得和质量之差，暗含 讽刺的意味。另外，还有夸张、排比等修辞手法。2.（赏析文章生动有力的语言）本文语言生动有力，请从比喻 句、排比句及警句的运用等角度加以分析。作者运用了大量的比喻句，恰切而生动。比如“包身工是一种'罐装了的劳动力'”“绝没有因为和空气接触而起变化的危险。比喻新颖贴切，形象鲜明，表现了包身 工们没有半点自由的受压迫的状态。再如用船户养墨鸭捕鱼与资 本家饲养包身工牟利做比较，形象地揭露了包身工制度“连这一 点儿施与的温情也已经不存在了 ” O作者善于运用排比句写包身工们的情况，很有表现力。例如写起床后的活动：“她们嘈杂起来，有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉执拗地粘在头发里的棉絮, 陆续地两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人 们身边擦过J贫民窟式的生活图景跃然纸上。又如概括包身工的 悲惨遭遇：“两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家 庭的义务服役，猪拶一般的生活，泥土一般的作践。”六个短语简 短、有力、形象，包身工的悲惨尽在其中。再如写包身工生病:“咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工J短短十六字，写 出包身工生病却依然要干活的悲惨状况。本文语言的另一个特点是警句的运用，简洁有力，含蓄深 刻。比如“罐装了的劳动力”“每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂”“黎明的到来，是无法抗拒的”“我也想警告某一些 人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这些都是非常精辟的句子。作者深入地观察现实生活，把从中领会到的思想压缩在这极其简 练的语句里，句句简洁生动，含蓄而有力量。夏衍名言集锦.世界上力气最大的,是植物的种子.一粒种子所可以显现出来的力，简直超越一切。1 .种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲 观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。2 .没有一个人将小草叫作“大力土。但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存 在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是 一种“长期抗战”的力，有弹性、能屈能伸的力，有韧性、不达 目的不止的力。3 .生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也 只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。课时练习：完成第55页配套练习。T2.追述包身工的来历，揭示包身工制度的形成T3.清晨四点半，包身工吃粥的凄惨景象T4.揭示大量雇佣包身工的原因及包身工制度的发展T5.清晨五点钟，包身工被赶进厂的情况（至晚上六点钟）T6.揭示包身工制度的盛行 47.深刻揭露包身工悲惨的遭遇。第一课时任务一掌握文中双线式结构，概括课文的内容要点.双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，是指在文章叙事过程中设置两条线索，分叙两件事，使两件事彼此映照、 对比、交叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。同时存在 和发展的两条线索便于拓展作品的广度，增加作品的深度，更好 地表现丰富而复杂的社会生活。如鲁迅的小说药用的就是双 线结构，故事的明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事, 通过华、夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲 泉。（理解文章的线索）本文的主线和副线分别是什么?主线：以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面:清晨起床T吃早饭一上工一黄昏收工这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动状况。副线：文中穿插着包身工制度形成、发展和膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗，及其必然灭亡的历史趋势。1 .（概括文章的内容要点）作者从吃、穿、住、行几个方面全面再现了旧中国包身工的苦难生活，请简要分析。吃：她们的定食是两粥一饭，早晚吃粥，粥是和浆糊一般的 薄粥，中午的干饭由老板差人给她们送进工厂里去。粥的成分并 不和一般通用的意义一样，里面是较少的釉米、锅焦、碎米和较 多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，黄苣的菜叶就是难得的佳肴。穿：没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着 辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样 子。住：她们住在蜂房般的格子铺里。七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪拶”，空气中充满了汗臭、 粪臭和湿气。长方形的、红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽 子笼一般地分得均匀，每间工房的楼上楼下，平均住着三十二三 个“懒虫”和“猪拶”。行（上工）：包身工没有自由，只能在严密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁,“人人得而欺之”。2 .（分析人物的作用）“芦柴棒”这个形象在文中出现了四次。请在文中找出并分析每次出现的作用O第一次：名字的由来。作用：突出她的瘦，从侧面反映包身工生活的艰难；突出她地位低下，以代号来代表她这个人。第二次：生病受罚。作用：揭露“带工”老板的凶狠残暴、老板娘的冷漠无情、芦柴棒受虐之凄惨。第三次：放工抄身。作用：从侧面反映芦柴棒的枯瘦，以其他人的同情反衬“带 工”老板的无情和贪婪。第四次:收入状况。作用：突出老板获利之巨和包身工的劳动所得，两相对比突出包身工制度的不公正。3 .（分析人物的作用）文中写了小福子怎样的故事？有何作用？故事：她只因为“整好了的烂纱没有装起”这点小事就遭殴打，拿莫温殴打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子向着墙壁站立, 罚了两小时，赶不出一天的活，“带工”老板又会殴打她。此外还 有“饿饭、吊起、关黑房间”等惩罚。作用：文章通过对小福子受罚的叙写，体现了包身工“人人得而欺之”的悲惨处境。对小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们所受压迫的惨重，具体而深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工 人的罪行。从中可以看出中外剥削者凶残的面目。4 .(分析结尾的作用)文章结尾一段有什么作用？这段文字写得含蓄、深沉，表达了作者对光明必将到来的坚 定信心，以及作者义愤填膺的感情，升华了作品的主题。尽管中国仍处于“长夜难明” “魔鬼横行”的时候，但是中国 人民永远也不会屈服，他们一定会勇敢地站起来，坚决地与反动 势力做斗争，黑夜终将过去，黎明必将到来。同时，这又是对帝 国主义资本家及其走狗帮凶的严正警告。这就使这篇侧重于揭露 黑暗的报告文学，显出了一抹亮色，从而升华了作品的主题。任务二 分析包身工制度产生、发展和盛行的原因，了解造成包身工悲惨命运的根源1 .(分析包身工制度产生、发展、盛行的原因)包身工制度是怎么产生的？其发展和盛行的原因是什么？请分类说明。包身工制度的产生(8-11)历史原因：在帝国主义尤其是日本帝国主义的经济侵略下， 农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让女儿到 上海当包身工。直接原因：“带工”老板用欺骗的方式让那些无路可走的女孩签订包身契，从而沦为包身工。包身工制度的发展(15-22) 历史原因：九一八事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步 步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就大量地雇用包身工来代替普 通的自由劳动者。根本原因：易管理（身体属于“带工”老板，"没有'做'或者不做'的自由"八安全（“罐装了的劳动力。与外界隔绝, 不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）O（3）包身工制度的盛行（33-34）由于吸收了廉价劳动力的滋养，”在中国的东洋厂飞跃地庞大 了”。通过1902年与1932年数据的对比，可以看出日本纱厂的发 展：日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到“有了 六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和 一千二百万元的资本”。“美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联 想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”含意：资本家的利润都是依靠残酷地剥削工人得来的。表达了作者极为悲愤的思想感情。这一层从正面点明了包身工制度是 帝国主义国家对生产落后的国家一种最残酷、最野蛮的剥削，归 结到文章的主题。2 .（了解造成包身工悲惨命运的根源）包身工受到了非人的剥削和压迫，她们的这种悲惨命运是谁造成的?直接造成包身工悲惨命运的是“带工”老板。包身工是被“带工”老板凭着“可以将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的机器"包身 工的身体是属于带工老板的”，“她们根本就没有'做'或者'不 做'的自由”。造成包身工悲惨命运的还有“东洋婆”和走狗“拿莫温”。他们随时会给包身工殴打、罚工钱和“停生意”的惩罚，殴打之外还有饿饭、吊起、关黑房间等方法，种种惩罚让包身工苦 不堪言。造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是国民党统治下帝国主义和封建势力相互勾结而形成的制度，是压榨中国人民的反动统治 者。包身工制度是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护，伴随着中国农村经济的衰败生长 出来的一颗毒瘤。课时练习：完成第52页配套练习。第二课时任务一分析文章综合运用记叙、描写、议论和抒情的写作特 点，把握处理材料的方式.（分析文章的写作特点）记叙、描写、议论和抒情手法的综合运用，是包身工这篇报告文学的一大特点。请简要分析。文章将包身工的状况浓缩在一天的活动里，包括生活和劳动两大方面，生活又分住宿和饮食两大方面。作品开头描写了包 身工们起床的场面，让读者仿佛看到蜂窝一般的骚动，听到刺耳 的咒骂声和叫喊声，然后概括地说明了这些被叫作“猪拶”的人 的身份和来源。叙述带工头的哄骗，间接说明包身契的内容，然 后描写“带工”老板从包身工身上所谋取的利益，揭示剥削程度 的严重。在这样的描写和说明中，初步交代了包身工的状况和出 现的原因。作者在描述包身工吃粥的场面后，尖锐地指出她们是“廉价的、不需要更多维持费的机器并且分三点说明为什么东 洋厂家对这种特殊的“机器”的需要突然增加起来。这里的分析 比较长，其中穿插了 “芦柴棒”的例子，使读者读起来并不觉得 枯燥，颇有感染力和说服力，抒发了作者对包身工的同情和对血 腥的资本操纵的愤怒。描写上工的情形，这两股人流，像电影镜头一样清晰。紧接着这段描写，作者自然地分析了 “外头工人”的心理，结合英 国工厂的情况，论述了上海纱厂工人面临的三大威胁。然而包身 工所受的威胁还不止于此，作者在描述一般情况时，插入了带工 头送礼、小福子顶皮带盘心子的描写。在描写和叙述包身工的恶劣、艰苦、悲惨的工作情形之后,作者再次进行分析，用统计数据来说明外国资本家的残酷剥削。在这样的说明和议论之后，又描写了放工时抄身婆不敢摸“芦柴棒”的身体，以及另一个包身工放工后被吊的悲惨状况,指出一个人的呻吟代表着“百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运”。作者在对包身工的悲惨生活的描写达到顶点的同时，发出了沉痛 的控诉和严正的警告，深刻有力，耐人寻味。1 .（把握报告文学处理材料的方式）文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在 文中是如何有机地融合在一起的?文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料,揭示包身工制度的产生、发展等情况，中间都有一些转折性的词 句，使衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂作“猪獴”的包身工起身的情景之后,就以“但是，她们正式的名称却是包身工一句作为过渡，转 而写这些乡下姑娘是如何被带工头骗到城里来的。在介绍了四点 半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价'机器来衔接，引出 日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨 的情况做了具体、详细的介绍。任务二体会文中运用的修辞手法及其表达效果，赏析文章生 动有力的语言1 .修辞手法的巧妙运用，有利于增强语言的艺术性和提高语 言的表现力。新闻写作中恰当运用修辞手法，是实现新闻写作与 文学手法、新闻真实性与文学艺术性完美统一的有效方法，能使 新闻作品在不违背真实性的原则下，可读性更强，感染力更大， 艺术味更浓。