师德师风教师个人感悟心得15篇.docx

师德师风教师个人感悟心得精选15篇"无德无以为师。真正优秀的老师，一定是以身作则、率先垂范 的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他 对自己的高标准要求的落实上。下面是为大家整理的师德师风老师个 人感悟心得精选15篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢！师德师风老师个人感悟心得篇1没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平经常, 平常得近乎琐碎。这就是我们老师的生活写照。就在这平淡、琐碎中， 就在我的身边，涌现出感人的师德（故事）。经历过初三才明白初三的时间有多紧,赶新课带旧课,奔（毕业） 迎中考，体检、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可 谓紧张极了。学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早 就到学校的傅老师已经在教室里开始了个别辅导，这是群众辅导的前 奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起傅老师那抑扬顿挫、饱含 激情的讲课声，课间你又会看到傅老师在和学生倾心沟通，他们不时 发出一阵爽朗的笑声。傅老师今年五十有余，已有三十多年教龄，但 是教学上却依然是认仔细真、一丝不苟，仔细准备试验，仔细备课（总 结），把她几十年的（阅历）悉心传授给学生。傅老师根据我校学生 的实际状况，结合自己多年的教学阅历，制造出学案与教案整合式教 学，着眼培育学生潜力，进展学生智力，帮忙学生及时总结当堂所学总之，作为老师，我们要以"德高为师，身正为范八个字鞭策和 要求自己，不断进取，不断努力，让自己的人格魅力春风化雨，润物 无声。师德师风老师个人感悟心得篇4因为这场突如其来的意外事故，我们认识了她；因为她生死关头的那一推一拽，我们知道了她；因为事发夜间，我们知道了到她每天在学校工作那么长的时间， 20点38分;因为她丈夫的讲述，我们了解她每天早晨5点多起床，7点多到 校，一直到晚上9点左右才回家，再备课到半夜；因为人民日报的报道，我们才相信，虽然她已任教5年，却一直 没有解决编制问题，每个月的工资仅0元。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救 人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯 支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她 践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民老师的良好形象。 这位年轻女老师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她就是，是 当之无愧的“最美老师。于是佳木斯的医院门口人头攒动，人们焦急地为一的苏醒祈祷; 于是看到救护车载着仍在昏迷中的转院之际，当地上百台出租车 打着双跳灯组成车队护送救护车出城;于是凌晨时分，当救护车队驶 抵哈尔滨时，上百辆小车列队迎候，集体鸣笛向张老师致意的瞬间抉择，绝非来自于她偶然的条件反射，而是来自于她 最美心灵，来自于她平常每月资助困难学生一百元钱和宁可自己挨饿 也要把饭送给学生等价值观和道德心的修养历练。也正是她这种处处 以他人利益和社会集体利益为重的道德理性，才会有她生死时刻的 自然而然之举。时代呼唤“最美，人们崇敬“最美。"最美却以青春的生命为代 价，以流泪流血为代价，如此"悲壮之美、与死神"零距离后才被 发现的“美，教人于心何忍？许是近些年来，我们听到的和看到的总是那些丑恶事情：在幼儿 园遭受老师毒打的孩子;地震来临第一个跑出教室的老师“范跑跑还 振振有;老人摔倒无人敢扶怕遭反诬 这一件件让人心寒心痛的 事情，使得人们对这个社会道德底线还能坚守多久一度产生质疑，对 一些人的冷漠麻木深感迷惘焦虑，甚至对未来失去了应有的信心。所以我们需要这样的好老师、好青年。其实像她这样的好老 师在神州大地上何止成千上万?爱心是师德的灵魂，重铸师魂，应重 拾老师的爱心。爱是一种思想，一种情感，一种氛围，它自然地贯穿 于教育的每个环节，也不声不响地体现在教育的每个细节，更潜移默 化地浸润每个学生的心灵。老师的爱心体现在尊重学生，平等对待学 生，宽容学生，耐心对待学生，严格要求学生和无私奉献于学生。多 少位站在讲台上的老师含辛茹苦，默默无闻，甘于奉献。老师, 只是千千万万“最美老师之一。“最美女老师（事迹）在感动中国的同时，也给我们每个人 最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。学校是老师教 书的场所，同时也是育人的场所，老师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。的英勇行为表现了一名人民老师慈母般的 大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德 情操。我也是一名老师，我决心以''最美老师为榜样，向她学习。一是 至善大爱的精神。最美老师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在 自己的心里。二是甘于奉献高度负责的精神。所以我要努力做好自己的本职工作，用自己的行为影响孩子。孩 子的心灵是一块纯洁的镜子，老师的言行随时随地地照在他们心灵的 镜子上，留下抹不去的印记，高标准严要求地要求自己，以良好的师 德去影响学生。捧着一颗心来，不带半根草去，全面加强自身素 养，不断自我完善，自我进展，兢兢业业，为人师表，引导学生走正 确的人生道路，成长为国家的有用之才。还要热爱学生。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师，从而“信其道。老师是塑造人类灵魂 的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、 塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充满执着 的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤 耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最宝 贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，老 师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚 的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多 的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取 奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，老师只有“爱 的教育和“奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学 生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的进展方向。愿生活中处处都有"最美的身影，让“最美开满每一个角落，走 进每一颗心灵。师德师风老师个人感悟心得篇5尊师重教的历史在我国渊远流长。一些名师所以为世人景仰，不 仅在于他们兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更在于他 们言行全都、持身自律的人格魅力和道德风范。老师如烛，师德如光， 足以光照人间。相信不少人都看过一个都不能少和美丽的大脚，你是否 还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村老师?为人师表，首先要有 高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们 拥有老师所特有的品格一一师德。师德是指老师在从事教育工作中逐 步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教 育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对老 师的希望和要求。老师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道，传道 授业才能收到事半功倍的效果。教育是道德建设的主要手段。道德教育无非3个途径：家庭、学 校、社会。三者中学校教育处于中心位置，是整个道德教育体系的核 心和主干。学校不仅应该为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献, 而且也要为社会道德建设提供精神支持，为移风易俗作出贡献。各级 各类学校在培育各类专门人才的同时，都应该以“四有新人为自己的 根本培育目标，成为道德教育的基地;要根据“以德治国的要求，改革 学校的德育。教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是老师队伍建设 最根本的建设。老师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素 质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。 加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱学生、 关怀学生;平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生;公正的原则， 公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲。止匕外，应特别注意 几项规范：第一，热爱教育，忠于教育事业;第二，传道授业结合， 教书育人;第三，学而不厌，诲人不倦;第四，尊重同仁，相互支持老师的师德要在爱中体现。老师对学生的是一种特殊的情感，是 一种无私的爱。老师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正 教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的 爱去感染学生，成为学生心中的楷模。老师的师德要在深化课堂教学 改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习的时间和（记忆力） 是有限的，老师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点 应由知识灌输转向“能力培育，逐步使学生由知之不多到知之较多, 由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾 叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。每 个人都需要爱这是我的教学法老师当年教给我的一句话，多年以后, 在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅。在平日的教学工作中, 我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知 道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启, 都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程, 是知识的构建与生成的过程，是师生的世界彼此融合升华的过程。我 曾经让学生写过理想中的老师这样的小短文。有一个学生写道: 理想中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸;理想中 的老师不必有英雄的伟大，但要有超脱的心灵;理想中的老师不必有 父母的嘘寒问暖，但要给学生心灵的抚慰。理想中的老师以学生为第 一，理想中的老师教学水平最高，理想中的老师受学生相信。理想中 的老师万不可有狂傲，但不可无自信。接着他又在括号里写了一句: 老师你问什么是理想中的老师，这本身便是一种不自信。老师，我信 你。看到这句话的时候，我满心高兴满心感动，泪慢慢落下。爱是相 互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求?爱是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯洁最深刻 的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实纯净。爱与被爱都是 幸福的，前者因为爱而美丽飘逸，后者因为爱而尊严高贵。老师的师德要在身教中体现。老师榜样像一面旗帜，树立在学生 面前。老师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才 能为人师表。老师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感 到可敬、可佩，形成制约力。师德，不是长篇大论的大道理。它是老师生涯中的一点一滴，折 射出每个老师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。师德师风老师个人感悟心得篇6"百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师的素质如何，直 接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的 改革与进展。那么，作为一名老师怎样才能适应教育进展的需要，真 正担负起教书育人的重任呢?我以为，首先应加强师德教育，以每位 老师的（爱岗敬业），无私奉献，改革创新来推动素质教育的实施。 以下从几方面谈谈对此的粗浅认识。一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施素质教育 的自觉性教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新和创新 人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用, 其中很重要的一点，就在于老师是否具有社会责任感、使命感，如果 我们能看到教育的进展，关系到民族的兴衰，那么，老师就不仅是谋 生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此 老师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学 万学,学做真人;老师从一选择上老师职业,就应具备“捧着一颗心来, 不带半根草去，永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品 味精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥 有这样的精神特质的老师，才可能把老师职业不仅看作是为国家尽道 德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从 而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰的师德观念，为教育立 功、立德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、自豪。并在这一基础 上，不断学习讨论、探索创新，锐意改革，为学生的持续进展，为社 会进展而努力工作，培育创新型人才的教育目标才有可能实现。二、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师要想有效发挥教育的影 响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，是具有主观能动性 的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望 理解与尊重。因此，我们每位老师都要尽可能为学生制造和谐宽松的 教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、 主动的进展。爱岗敬业，还表现在对学生培育目标的关注。传统教育 中我们关注的是“分数、优秀率、及格率。而今，我们关注的是是否 有利于学生主体的全面进展。知识的无限性和教学时间的有限性，促 使我们去关注学生的能力培育，思维进展，心理进展和人格的塑造, 一切本着有利于全体学生身心和谐健康进展的原则，这才是对学生对 事业高度负责的表现。三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新老师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学。如今社会已迈 入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对知 识的需求无论从广度和深度都在增加，老师原有的知识已远远满足不 了学生的要求，这就要求老师必须不断学习、进修培训，不仅要完善 已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段，乐观参加教 育科研。在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途 径，新（方法），以老师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实 践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学科，努力学习 新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。四、乐于合作，善于合作，珍重全力现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞 争，更需要合作。竞争促进了教育进展的繁荣，为教育增添了活力, 如竞争中涌现了大批专家型老师，大批老师;展现了大批教育教学成 果，造就了大批新型的人才。但老师又要乐于合作，善于合作，珍重 合力。学生的成长和学生素质的全面进展，决不是一个老师的劳动成 果，而是老师群体与家长，社会乐观力量通力协作下的群体劳动成果。 老师只有善于处理好老师与老师之间，老师与家长及社会乐观力量的 关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力量。 只有在获取共识的前提下的教育合力作用下，老师的劳动才有可能限 度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，老师的团结协作精神也 是当代师德不可或缺的重要之一。五、严格"自律，以德立教，以身立教老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉，也 是老师的神圣天职。老师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了 大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为老师的; 老师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。因 此，老师的作用在于“教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和 与人合作O这就要求老师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教, 又要身教，身教重于言教。这无疑也对老师提出了更高的要求。老师 要“为人师表，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别 强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。 要学生做的，自己首先要做到:禁止学生做的，自己坚决不做，在行 动上为学生做出表率，为人师表。首先，老师要成为追求真才实学的榜样。老师不能满足于先学于 学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高 科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人 们只有具备了学习的能力，具备了可持续进展的能力，才能获得生存 的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种 学习能力无私地传授给自己的学生。第二，要解放思想，开拓进取。老师要善于继承、汲取民族精华， 并给予时代精神，吸收古今中外的先进阅历和优秀文化，善于“古为 今用、“洋为中用，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林 的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打 好科技素质基础。第三，老师要成为遵纪守法的模范，老师时时处处要以大局为重, 克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模 范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情 知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。和傅老师形影相随的是徐 文凤老师，徐老师也是一位教学阅历丰富、工作一丝不苟的人。她没 有一句剩余的话，总是那么平和宁静的伏案工作，学生的一张张小篇 子也在徐老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存 在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课, 那么耐心细致，那么不厌其烦。徐老师根据学生的实际状况，每一天 都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细 微处做到了极致。当回家的乐声响起时她俩依然在办公室给学生 进行单个辅导。傅老师和徐老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：化学 试验班及格率全区第一，优秀率第四。数学及格率全区第14名，优 秀率第13名。两位老老师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，在他 们身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠 的敬业精神，他们的精神正是初三班级组敬业进取精神的缩影。初三很忙，但是初三工作十分有序，忙而不乱。走进初三办公室， 你能感觉到一种简单和谐的气氛。本组同学科老师的切磋是常常的, 其他组的老师像钟辉、孟昭月等也常常到初三组沟通，这些老师一齐 讨论教材，讨论习题，表现出良好的教研、合作氛围。在学生（教育） 方面，班主任和任课老师之间互相支持。任课老师会把上课过程中发 现的问题及时和班主任沟通，班主任每隔一段时间也会询问任课老师 学生的综合表现，大家构成一股合力共同管理学生。如果班主任或任 课老师临时请假，其他老师会及时承担起职责。在初三班级组，初三 特色要求老师不但自身懂法，还应教育学生守法。因此，老师要仔细 学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文, 强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在 学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。老师要教 育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼 貌，平等待人，首先自己要做出表率。综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是老师敬业乐教的 动力，是贯彻教育方针,提高教育效益的保证，是提高老师自身素质， 加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、 调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，重新审视师德的和价值， 在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为, 提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教 育推向新的辉煌！师德师风老师个人感悟心得篇7短短一周的师德培训，使我对老师的职责、师德的又加深了一层 认识，对教育教学又有了更深的了解。老师的职责决定了老师必须具 备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂, 学高为师，身正为范是其。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事 业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱 就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本 能，而热爱别人的孩子是神圣!老师对学生的爱，从本质上说是一种 只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的 爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情 基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师，从而 “信其道，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹, 为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警 惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位, 甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相 信学生一定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、 不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真 谛，是我努力的方向。第二，作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、 严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。老师在 教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水 平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去 激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到 了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中, 一定要向这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就是老师自己必须严格以老师“以德为本，身 正为范要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的（规章制度）和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人, 以身立教，为学生树立起楷模的形象。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。师德师风老师个人感悟心得篇8通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作 为一个教育工必须要做到以下几点：一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、，全面贯彻重要思想， 关怀时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代 化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识 落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉 献社会的精神。三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培育好，振 兴中华才有希望。关怀爱惜学生，尊重学生人格，平等、公正地对待 学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生， 可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、 劳全面进展的社会社会主义新人。四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育 工要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚 决斗争，才能为教育事业的顺利进展制造和谐的外部环境。五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀老 师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品 德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新 知识，努力学习和掌握现代教育技术，乐观参加教育改革，仔细总结 阅历，努力探索教育规律，改进教育（教学方法），不断提高自己的 教育教学和科研水平。六、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查讨论， 要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行 严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修 正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即 改，还真理的原来面目。七、工作乐观、仔细负责。工作乐观，就是要勇挑重提，埋头苦 干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。仔细负 责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育 人。八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与 老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关 怀，互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要 有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务 和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相 索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博, 不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣 着朴素端庄，随时以一个优秀教育工严格要求自己。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的 是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉 献的是自己。但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕 耘于课堂。师德师风老师个人感悟心得篇9开学初，我市在老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满 意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老 师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成 年人保护法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责 任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、 护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方 式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到 老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为 人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的 主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会 不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应 该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要 求，优秀的学生人人喜爱，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一 名老师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带 面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉 下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自 己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面 首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受 学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人 民满意的老师不能光作为一种（口号），要付出实际行动，在教育教 学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力, 业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传 授知识，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务 学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为 荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不 足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!师德师风老师个人感悟心得篇10国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立 校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎 很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真 诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。 著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，老师自己首先应该 是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止,为人处世， 衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应 严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其 身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用 的人才，就必须把书教好。这就要求老师要具渊博知识。在知识的海 洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师 如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知 者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动 魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛 和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想 象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目 光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动 在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师 风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响, 但毕竟还只是小范围的事。老师群体如果风气不好，特别是与社会上 的不良风气沆灌一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变 为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不 正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。 大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成 了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而 行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不 正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿 世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此, 有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风 对一个老师特别的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不 令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国 家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立 教，为人师表同志也说过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好 书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意 识到：正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是 社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生 培育成大家都愿意接近的人，你就要注意培育学生的道德，而你要使 学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大 的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上, 也需要广大老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习 惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高 自身的综合素质。一-爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观 进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求 更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们 要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看 重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老 师所传授的各种知识。-努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质，不断的完善自己,才能教好学生0如果自身散漫， 怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻老师多 听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，乐观学习，不 断开辟新教法。-以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢仿照，这将给学生成长带来 一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要 求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使 自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生， 更会在道德和作风方面给学生以乐观的影响。师德师风老师个人感悟心得篇11我是一名老师，从事教育工作已经20多年了。自从走上岗位后， 深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在 开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师 风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以 使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为 一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用"为人师表和“教书育人 这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业，在政治思想方面， 能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法、老师 法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法， 遵守社会公德。”为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的 教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己， 照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，仔细、 完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范的要 求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意老师。在平时我常常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不 足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的 形象，让学生喜欢上你呢?我认为老师专业水平的高低是学生喜欢的 标志之一。王松舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有 丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵 性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师 的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生 的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是十 分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提 出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地 了解学生之“惑，传为人之“道。但知识绝不是处于静止的状态，它 在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化, 是大家的，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、 互助合作，正是如此，初三班级各班班风用心向上，学习稳中有进， 活动有声有色，师生们以昂扬的精神迎接中考。以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一 样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅 仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息 的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这 些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造 出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用一般孕育崇高。小而言 之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是农村教育的脊梁。这 就是我身边的师德故事。师德师风老师个人感悟心得篇2“师者，传道受业解惑也。传道授业，发仁于心，为师以德, 方不愧“老师二字。师者仁心，修身为先。所谓“磨刀不误砍柴工，修好身，才能育 好人。如何修身?为师修身，异于他人。不攻农，不攻商，不攻政。 三教九流，为攻书耳!俗云"万般皆下品，惟有读书高是也。读书修身， 学无止境。盖因"吾生也有涯，而知也无涯。但为学又不可漫无目的， 什么菜都往筐里挖，要有的放矢，术业专攻。盖因"以有涯之生随无 涯之知，殆己也。故日“弱水三千，只取一瓢饮。老师读书，既要 读有字之书，又要读无字之书。有字之书在诗词歌赋、在诸子百家、 在经史子集;无字之书在柴米油盐、在田间地头、在名山大川。有无 特别是被称作"知识爆炸时代、"数字时代、“互联网时代的今天。 因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代 进展趋势，不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。 否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要 给予必要的关怀和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了 错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还 抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进 了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和 信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了 解学生的个性，相信学生，关怀学生。对学生既严格要求，又注意他 们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教 育方法。特别是差生，给予更多的关怀，不让一个学生掉队，尽最大 的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师 的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授 给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心 健康地成长进展。师德师风老师个人感悟心得篇12更仔细、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自 社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负 的社会责任紧密相连的。老师应该热爱教育事业，