五年级数学组有效教学集体备课活动总结.docx

五年级数学组有效教学集体备课活动总结五班级数学组有效教学集体备课活动总结为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中，结合课 题讨论切实提高老师的教学水平，鼓舞老师研读教材，关注同学, 读懂课堂，提升老师的专业素养，促进老师的专业化进展。我组 结合学校方案和教研组工作方案，本周我组开展了 “集体备课” 活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的亲协作下，本次 活动在今日顺当结束，并在课堂教学中取得了较好的成果，详细 总结如下。一、本次集体备课活动有如下特点.全员参加。第一次研讨活动前，组内老师备出赋有人性化的教 学设计，乐观参加研讨，个抒已见，达成共训后，由我组资深老 师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现高质量的课堂。1 .虚心走进他人课堂，主动学习沟通。其他参加听课老师都能 提前支配自己的上课时间，主动调课，争取听主讲老师的课，不 放弃向他人学习的机会，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自 己的教育教学水平。2 .虚心求教，乐观参加，呈现出团结互助的教研氛围。这次活动 中其他老师仔细听课，课后每一位听课者放开心扉畅所欲言，细 心提出建议和看法，上课者也能虚心理智接受大家的建议。3 .课堂教学中将“有效教学”课题讨论理念较好的渗透于课堂教 学中，以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践，取得了良 好的教学效果。二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起留意。1 .教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的教 学目标要明晰，这就需要老师钻研课标，解读教材，把握教材的 编写意图，就要“知道应当教什么，需要怎么教不要把面铺 得太开，没有主题，面面俱到，结果同学什么也没有得到。2 .怎样在课堂教学中落实同学的主体地位。要关注全体同学，而 不是少数同学的表演。这就要求老师讨论同学，从同学的阅历动 身去组织教学；要有意识地训练同学质疑问题力量的培育，同学 提不出问题，老师可以提示，同学提的问题不到位，老师可以补 充，同学发表不了自己的看法，老师可以教导，可以鼓舞，但目 的是要同学学会学习，学会发表自己的观点，学会分析他人的观 点，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题是全部课堂上追 求的同学思维训练目标。3 .合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时间， 老师讲解需要时间，同学争论、总结、练习要给足时间，而一堂 课只有40分钟时间有限，所以要合理支配好各项教学内容的时 间安排。首先要保证同学思索和活动的时间，还要掌握老师活动 时间，另外要留出一部分机动时间，以应付教学过程中突发状况 的发生，解决没有预料到的问题。本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我们却有 扎扎实实的课堂教学研讨；没出名师的引领，但却有同伴真诚的 互助，我们信任，只要大家能聚焦课堂，潜心讨论教学，不断提 升业务水平，就肯定能不断地提升自身的专业素养，“磨课”也 是“磨人”的过程，信任在这样活动的磨炼下，可以促进每一位 老师快速的专业成长。