幼儿教育论文不要吝啬对孩子的鼓励.docx

幼儿教育论文不要吝啬对孩子的鼓励无论是成年人，老人，还是小孩儿，每个人都喜爱听一些正能量 的话，比如，表扬，赞美，夸奖，鼓舞！这是一种再正常不过的 心理现象了！可是，有多少人又可以做到这样，我想很少吧！现 在我们处于老师这个岗位，您对您的孩子又有多少赞美与鼓舞？ 还是都用批判代替了赞美和鼓舞呢？以前，我从来不知道，鼓舞 对一个孩子有多么重要！后来从几件小事中，我才知道鼓舞对一 个孩子的价值！浩浩是我第一次带小班时候的一个男孩子，这小家伙儿其实刚 入园的时候特殊乖巧，无论是吃饭，喝水，上课，还是和小伴侣 相处，可以说表现都很精彩，尤其是在吃饭方面，每次都是吃的 最快而且还是干洁净净，因此也受到了老师的表扬！可是后来不 知道为什么，这孩子各个方面表现都大不如以前了，吃倪都是倒 数，而且不好好吃饭，老师说也不吭声，有一天我就说：“浩浩， 你再这样我就告知你妈妈了！”可是发觉孩子还是和以前一样！ 其次天，我又说：“你再这样，你妈妈就不送你来幼儿园了”。可 是发觉状况并没有改善。第三天，我说：“浩浩，今日好好吃饭， 把饭都吃完，然后老师给妈妈表扬你今日在幼儿园表现特殊棒好 不好”还没等我话音落地，浩浩感动地说：“好好好”，说完大口 吃起饭来，并且吃的特殊洁净！从今以后只要我遇到类似的状况, 我就不再说告知妈妈之类的话了，就说表现好了表扬你！事实证 明，这样孩子进步特殊快，从那一刻，我才知道孩子就算表现不 好，他也不盼望听到老师批判他，而是盼望得到鼓舞，这样才有 动力去表现好！简洁的一句表扬，就会收到意想不到的教育效果, 所以，请每位老师不要吝啬您的鼓舞，您的一句鼓舞，将是孩子 努力的动力！现在在中班，我又遇到了同样的问题！我们班有一个特殊淘气 的孩子，可以说老师的话对他而言就是空气，常常在班里捣乱, 影响班里的正常活动，当然对于这种孩子老师常常批判，我也常 常批判他，就是盼望老师对他严格要求，他能听进去，可是这孩 子永久都听不进去。这究竟应当怎么做才可以让他有所转变呢？ 我想了好长时间，既然常规的方法，解决不了！那就来个温顺政 策！这一天，他又在淘气捣蛋，有意弄别人的头，还把玩具扔到 马桶里！于是我就说:“别的小伴侣由于没有把玩具扔到马桶里， 老师都给他爸爸妈妈表扬了，爸爸妈妈都可快乐了，你看你想让 爸爸妈妈快乐，还是难过呢？ "我没有批判他，只是说了这样的 话！让孩子自己去推断，去思索！过了两分钟，我看到他乖乖的 把玩具弄了出来，并且还给小伴侣赔礼。我就在想，可能他听惯 了老师的批判，老师说话的语气，已经习以为常，他知道你不会 把他怎样，所以你的批判他听不进去！可是他和全部小伴侣一样, 都喜爱听好听的话，都盼望得到老师的鼓舞！于是我实行了这种 方式，每次效果都很好！孩子就是这样，你说他好，他就会努力 做得更好，你说他不好，他就不想去表现好！这和心理学上的皮 格马利翁效应很相像，您对孩子的期望会影响到孩子，孩子会朝 着您所期望的方向进展！所以，请不要总是批判，请不要吝啬您 的鼓舞，或许当孩子表现不让你满足的时候，您总想批判，这很 正常，但是批判之前想想会不会得到你想要的效果，还是鼓舞孩 子吧，孩子需要您的鼓舞，你的鼓舞会让他为自己的不良行为感 到惭愧，并且会努力改正。记得：不要吝啬您的鼓舞！请您不要吝啬对孩子的鼓舞，每一个孩子都需要您的鼓舞！当您 批判无效的时候，不妨去鼓舞孩子，孩子肯定不会让您绝望！