部编人教版小学六年级语文上册期末第七单元知识点复习梳理.docx

最新部编人教版小学六年级语文上册期末第七单元知识点复习梳理一、字词积累1 .字(1)难读的字哉(zGi) 轴(zhou) 链(zhong) 汤(shGng) 蜀(shCi) 拊(f u)谬(miO)搐(chO)婢(b) 券(quan) 恬(tian) 奴(nu) 锣(Iu6) 戛(ji a)(2)难写的字哉：半包围结构，要写好关键部件“戈丁 保证字的重心稳定，“戈”字的 后两笔要注意先撇后点。巍：注意左下“禾”字捺变点，“女”字是撇点。右下“鬼”字头部是, 竖弯钩里是公。曝：左窄右宽，注意右下是“小”。盲:陶:最后一笔的小“I”不可忘记。(3)多音字传chudn传奇 zhudn传记pu仆人 gm前仆后继汤 tang米汤shGng浩浩汤汤sdn散养sGn散步为wCi以为w4i因为景象会写的词钢琴幽静茅屋烛光失明纯熟清幽琴键(1)谱写 断断续续善哉(2)清幽:陶醉锦囊矣一缕莱茵河巍峨琴弦曝晒盲人解词(风景)秀丽而幽静。恬静：安静，宁静。风雨不透：连风和雨点都透不进去。形容封闭严实。相接：水和天连在一起。微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。续续：时而中断，时而继续。不可开交：无法摆脱或结束。而止：突然一下子停止。水天断断戛然约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认 定或形成的。高山流水：人们把真正了解自己的人叫做“知音”。比喻知音难觅或乐曲高妙。二、课文内容 人文主题：探索艺术之旅。语文要素：借助语言文字屏并相煲 休A分未夕罢工 聂文二则二一伯牙鼓琴选自吕氏春秋本味。本文讲述了 一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公但先与锤工期的真挚情谊 令人感动，表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅、珍惜 知音的情感。2 .22.文言文二则伯牙鼓琴中，锤子期两次都领悟了伯牙鼓琴的情 志，如：伯牙鼓琴志在太山，锤子期说“巍巍乎若太山”;志在流水，锤子期说 “汤汤乎若流水” o由于这个“高山流水觅知音”的故事，人们把真正了解自己 的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。伯牙鼓的琴曲是 高山流水。3 .22.文言文二则伯牙鼓琴中，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴” 是因为以为世无足复为鼓琴者。4 .22.文言文二则书戴嵩画牛的作者是宋代的苏轼。文中，牧童看 出了戴嵩所画斗牛图的破绽，指出两牛相斗，尾巴应是“搐入两股间”,而 不是“掉尾相斗” o告诉我们要养成细心观察、虚心请教的习惯。做任何事情都 应该尊重事实,不能想当然。5 .22.文言文二则书戴嵩画牛中，从“锦囊玉轴，常以自随。”可 以看出杜处士尤爱戴嵩牛图；牧童 大笑的原因是：牛斗，力在角，尾搐入 两股间，今乃掉尾相斗，谬矣。6 .22.文言文二则书戴嵩画牛中，“耕当问奴，织当问婢”这句话 要表达的意思是如果要学某事，一定要向专业的人请教。这样的语句我也会说： “驾车当问司机,做菜当问大厨,教书当问老师。557 .23.月光曲是一篇记叙文。这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因 同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光 曲的传奇故事，表现了他对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力 和卓越的音乐才能。8 .24京剧趣谈是一篇说朋文，作者是徐城北。本文通过介绍京剧中“马 鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。三、课后习题22.文言文二则2 .“锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。” 说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。句意：锤子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他 为之弹琴的人了。感受：因为友人的逝去，毁坏了自己心爱的乐器，而且终生不再鼓琴，我们 可以从中感受到伯牙失去“知音”之后的那种悲痛欲绝的心情，也可以看出两人 建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。3 .用自己的话讲讲书戴嵩画牛的故事。（详见“五、背诵默写”的课文 翻译）23.月光曲1 .说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。（1）弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动。（2）弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了 他创作的欲望和灵感。所以弹完一曲，又弹一曲。2 .反复朗读第9段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。（朗 读、背诵略）想到：7d悠扬舒缓他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（2）气势增强月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（3）高昂激越忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来3 .选做：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。示例：唱起让我们荡起双桨,就会想到和小伙伴泛舟湖上，快乐嬉戏的 情景：一群活泼可爱的孩子，划着小木船，荡漾在湖面上。一阵微风吹来，湖面上 碧波粼粼，小船儿轻轻晃动。鱼儿从水中伸出头来，好像在听孩子们唱歌。孩子 们胸前的红领巾迎风飘扬，好像也很快乐。Ui伯牙，春秋时期楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大 夫，且精通琴艺。锤子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锤子期是一个戴斗笠、披蓑 衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。徐城北，男，笔名塞外、品戏斋。中国艺术研究院戏曲研究所研究员。主要 作品：梅兰芳与20世纪京剧与中国文化等。五、背诵默写4 .伯牙鼓琴（P102）伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍 巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若 流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。注释家文选自吕氏春秋本味。鼓，弹。志：心志，情志。太山：泛指大山、高山，一说指东岳泰山。善哉：好啊。口 巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。少选：一会儿，不久。汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，流水大而急的样子。以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【翻译】伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锤子期说：“弹得好呀， 像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙又想到流水，锤子期说：“弹得好呀，像流 水一样浩荡。”锤子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。5 .书戴嵩画牛(P103)蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉 轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角， 尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。【注释】本文作者是宋代的苏轼。戴嵩，唐代画家。处士：本指有才德而不愿做官的人。后来也指未做官的士人。好：喜爱。所宝：所珍藏的(书画)。数：计算。牛：指戴嵩画的斗牛图。锦囊玉轴：用锦缎做画囊，用玉做画轴。曝：晒。拊掌：拍手。搐：抽缩。须殳：大腿。乃:去n。须卓：摆动，摇。毅 错误。牧童认为画中牛“掉尾而斗”是错误的。实际上牛相斗时，既 有“尾搐入两股间”的情形,也有“掉尾而斗”者。然之：认为他说得对。【翻译】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩 画的牛,杜处士尤其珍爱，他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说： “这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中 间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”6 .23.月光曲第9段(P106)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她 睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。7 .与“艺术”有关的成语(P112)形容“乐曲动听”：高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕形容“技艺巧妙”：轻歌曼舞、行云流水、巧夺天工、惟妙惟肖形容“文章生动”：画龙点睛、笔走龙蛇、妙笔生花、栩栩如生六、语文园地1 .交流平台(1)好记性不如烂笔头，课堂上要做课堂笔记，不仅能帮助我们记忆,还 能促使我们积极思考。（2）做课堂笔记要注意三点：记录老师课堂上讲的重要内容（重难点）； 记录需要继续思考或查找资料的地方（疑问点）；记录听课过程中产生的 想法（新观点）。2 .词语段运用（1）与戏曲有关的词语：亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势, 目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。现比喻公开露面或表演。行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、 旦、净、末、丑。现多指行业。.压轴：原指一场演出中排在倒数第二的一出戏。现比喻令人注目的，最后出 现的事件。行头：戏曲演员演出时使用的服装。现泛指服装。.跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的事。唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。比喻在解决矛盾冲突中 充当严厉或令人讨厌的角色。花架子:指花哨而不实用的武术动作。比喻外表好看但缺少实用价值的东西, 也指形式主义的做法。对台戏：两个戏班子为了竞争，同时演出的同样的戏。比喻采用与对方相对 的行动来与对方竞争或反对、搞垮对方。一粉墨登场：粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。今多 借指登上政治舞台（含讥讽意，不能随便使用）。字正腔（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。有板有眼：板、眼，传统音乐和戏曲中的节拍，强拍叫“板”，次强拍和弱 拍叫“眼”。指曲调唱腔合乎节拍。也形容说话做事有条有理，按部就班。科班出身：科班，旧时招收儿童，培养成为戏曲演员的教学组织。现也泛指 经过正规的教育或训练。（2） 一位同学根据下的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出 来，再改一改。（“玩具小台灯制作说明书”见教材第112页）做法：3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头 上用红橡皮泥做一个小灯泡。改成乒乓球内靠近底部的地方用红橡皮泥做一 个小灯泡。七、口语交际1 .中国古代书法家有：王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟旅露 欧阳洵、苏轼、 欧阳询、褚遂良、米芾等。2 .王羲之被称为“书圣”。他的兰亭序集被称为“天下第一行书”。3 .成语：入木三分。传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现 字 迹透入木板有三分深。4 .关于书法的词语：入木三分、笔走龙蛇、龙飞凤舞、力透纸背、铁画银钩、 笔墨横姿5 ,汉字字体有：楷书、隶书、行书、篆书、草书。6.练习书法的益处：学习书法可以修身养性，提高个人品质。书法能培 养人的专注力、毅力和耐心。书法能使人变“静”，从而提高人的综合素质。学习书法有益于身体健康。文字是用来养心、使人变快乐的。书法艺术不 仅能给人以美的享受。交际示范：示例1:王羲之是东晋时期著名的书法家，有“书圣”之称。他的书法汲取 隶书、草书、楷书、行书各体所长，风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美隽秀。 其代表作兰亭集序被誉为“天下第一行书”。（书法作品鉴赏）示例2：柳公权是我国唐代著名的书法家。他的书法以楷书著称。他汲取各 种书法之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力遒劲见长。（书法作 品鉴赏）示例3：四年前，爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。起初我学得很认 真，进步也很快。但时间长了，不免觉得书法枯燥、单调。后来在爸爸的鼓励下, 我坚持下来了。现在，我的书法越写越好了，书法丰富了我的课余生活。（我的 书法之路）示例4：我的爷爷是一个书法爱好者。在爷爷的熏陶下，我也爱上了书法。 爷爷经常带我去参观各种书法艺术作品展：婉转流畅、瘦劲挺拔的篆书，结构方 整、笔画分明的楷书这些书法艺术作品美化了我的生活，陶冶了我的情操。 （练书法的益处）八、习作要求习作要素：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。1教材要求本次作文要求我们把自己的拿手好戏（即突出的技能）介绍给大家，并且和 同学分享其中有趣的故事，写清楚拿手好戏的练习过程，写出围绕拿手好戏发生 的趣事。2.习作变形每个人都有自己的闪光点。也许你的学习成绩不是很理想，但你却拥有音乐、 美术等方面的一技之长；也许你的个子不太高，但你却拥有远大的理想；也许你 经常遭遇挫折和失败，但你却能始终积极乐观地面对请以”为自已喝彩”为 题，写一篇习作。题目自拟,不少于450字。