七年级语文公开课绿色蝈蝈教案及优秀教学设计.docx

七年级语文公开课绿色蝠嵋教案及优秀教学设计18绿色蛔蛔青岛吴乐琴重庆王晓丽。教学目标速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 能体会文中的美词佳句，并说出其作用。 培育同学的阅读力量，激发同学探究科学神秘的爱好。教学重点培育同学阅读文章、概述内容的力量，体会文章的语言特色。课前预备老师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，并制作 相应的课件，制作有关昆虫特殊是蛔蛔的动画形象，给同学以直 观的形象理解。同学留意本课的语言积累，并留意观看，预备向 同学介绍自己最熟识的一种小动物。教学内容绿色蛔蛔是法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇科学观看随笔。 文章把绿色蛔蛔放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、 生活习性。阅读本文，不但可以把握科学学问，而且可以体会到 深厚的文学颜色，从中可以激发同学的阅读爱好，更好地理解、 体会说明文的情趣。教学设计情景导入同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？或许还记 得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飘舞 的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。或许你已经从各类文章中体会到 蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许 都是伴随你成长的好伴侣。今日，大家再去访问一位昆虫伴侣一 一绿色蛔蛔。出示目标并板书课题课题：绿色蛔蛔'初读课文，感知内容a.绿色蛔蛔外表有哪些特征？b.主要写了绿色蛔蛔的哪些习性？（以上要同学用简洁的语言概括）同学自读，小组争论发言，老师也可参加争论，并准时点拨指导。老师指导明确汐L表特征一一“这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿, 侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快 如纱；习性写了蛔蛔的叫声和食性。重点研读，质疑问答，合作沟通同学可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。老师也 可引导同学学习探究一下自己最喜爱的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。同学依据问题组，自由质疑。a.你最喜爱文章中哪个段落？为什么？b.你最喜爱哪个词语或哪个句子？为什么？在同学的争论研读中相互补充，共享品尝赏析的乐趣。老师可总 结指导。或许有的同学喜爱“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食” “毫 不迟疑地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动 的感受；或许有的同学喜爱“蛔蛔是彼此非常和谐地共居在一起 钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，布满了 对蛔蛔的宠爱之情。在同学畅所欲言的基础上，老师总结本文的写作特点：文艺笔调 生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。拓展延长，应用反馈请同学们敏捷运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟 人等）说说自己喜爱的一种小动物。课后练习a.读读法布尔的昆虫记节选本。b,以自己熟识宠爱的小动物为内容写一篇小短文。O板书设计