《海南省农村边远地区小学教学点教学培训》总结.docx

海南省农村边远地区小学教学点教学培训总结海南省农村边远地区学校教学点教学培训总结三亚市崖州区梅山学校林秀忠2022年6月8日一一6月17日，我很荣幸参与了市教育局组织 的海南省农村边远地区学校教学点教学培训，9日星期二和 10日星期三两天观摩听了海甸白驹学校许波、向阳等4位老师 的实际课堂后，感受极深，老师的学问教学技巧及基本功底之深 值得我们好好学习，真想让我们的孩子也去这样的学校接受教育。 之后11日到17日，就在琼台师院接受邢益宝、符贻梁等几位教 授专家的小语专业理论学问讲课，这又一次让我对传统教育观念 有了很大的突破转变。专家们对教育事业的喜爱、无私奉献、精 益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的态度给我留下深 刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么丰 富多采？他们的见解总是那么的深邃？他们的角度总是那么恰 到好处？通过学习专家的教学方式，使我深受启发。一、充分发挥老师的主导作用。在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当 堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的预备上, 体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将简单问题简洁化、 形象化的演示上，体现在能够准时发觉问题的精锐的目光上，体 现在急躁的巡察指导上，体现在准时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让同学能够在课堂上发 觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育同 学学习的主动性、乐观性，真正体验学习的乐趣。二、信任每一个同学同学在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个 同学都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开 手，让全部同学去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师 的培育渐渐提高同学的各方面的力量。三、使同学能真正地成为课堂的仆人。乐观地动脑思索，动手操作，充分体现了同学的主体作用，使同 学从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。四、因人施教，不让 任何一个同学掉队。任何一个同学都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们 供应学习的基本条件，同时针对同学的共性差异，辅以合适的指 导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习 乐观性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进 生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会 进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。四、开展同学的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，同学的思想是很稚嫩的，所以从同学的心理进 行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教育他们是一条很 好的途径。本次琼台师院之行，让我受益匪浅，刻骨铭心，这是大山里从没 有的感觉，知道自己应当更需要多多走出大山，开拓自己的视野, 丰富自己的人生阅历及改造自己始终按部就班、死气沉沉的那种 教书模式。让我们的同学也能在自己的家乡接受这样活泼而真实 有效的课堂，去实现自己心中的幻想。