新教科版六年级下册科学第四单元第2课《垃圾的处理》教案教学设计.docx

新教科版六年级下册科学第四单元第2课垃圾的处理教案教学设计2、垃圾的处理【教学内容】教科版科学六班级下册第四单元其次课垃圾的处理。【教学目标】1 .通过做垃圾填埋模拟试验，知道简洁的填埋同样会污染环境。2 .知道设计合理的垃圾填埋场可以有效地削减对环境的污染。3 .把握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。【教学重点】1 .通过做试验，知道简洁的填埋同样会污染环境。2 .把握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。【教学难点】初步尝试体验建一个垃圾填埋场的活动过程，了 解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析找出仍旧存在的问题。【器材预备】分组试验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、塑 料瓶（瓶盖上打一些小孔）。【教学过程】（一）导入我们上节课调查统计了家庭一天产生的垃圾，除了生活垃圾, 还有医疗垃圾、建筑垃圾，人们每天产生的这么多垃圾被扔到指 定的地点后，垃圾车要把它们送到那里去？最终又是怎样处理的?这节课我们就来垃圾垃圾的处理。（板书课题）（二）了解露天堆放的危害1 .同学们，你们知道我们北留村的垃圾被运到哪里去了？最终 又是怎么处理的呢？在农村，垃圾车把垃圾运到山沟里，一倒了事，垃圾就这样露 天堆放，大家想一想，不经过处理，露天堆放会造成哪些问题？2 .很久以来，人们也想过方法，就是采纳在地上挖坑把垃圾填 埋起来的方法。（出示图片并板书：填埋）把垃圾进行填埋能削减对环境的污染吗？但简洁的填埋是否 平安有效呢？让我们来做个模拟试验来讨论这个问题。（三）垃圾填埋模拟试验1 .同学读课本72页试验说明，出示试验提示：组长留意合理支配同学之间的分工；用镶子放纸巾时要靠瓶壁放，以便于观看；浇水时要浇在纸巾的上方，并留意别浇到瓶外；留意观看瓶底部水的颜色和清亮度的变化；试验完成后完成后验记录表。2 .小组合作试验，汇报：（1）这个试验装置模拟的是垃圾填埋场。试验中的细石子和 清水模拟（）;浸过墨水的纸巾模拟（）;渐渐往上喷水模 拟（ ）o（2）这个试验模拟的是（）的变化。（3）观看到什么试验现象？说明白什么？3 .假如是真正的垃圾填埋场，还会给环境带来哪些危害？同学思索后回答。（四）设计合理的垃圾填埋场1 .直接填埋垃圾对地下水、空气、土壤有危害，我们能想到哪 些方法来削减危害？假如让你再来设计一次模拟试验，你会增加 哪些装置来介绍对地下水的污染？老师提示：关键是把垃圾与四周的土壤、空气、地下水隔离开。（出示图片）2 .介绍现代新型垃圾填埋场（出示图片）图中的每一部分设计都解决了什么问题？小组争论后总结汇 报。衬垫隔离“垃圾屋，与土壤过滤液收集池和处理池一一收集被垃圾污染了的水并处理气体排放管一一排解垃圾发酵产生的有害气体监测井一一监测土壤和地下水的状况3 .新型垃圾填埋场能彻底解决垃圾带来的问题吗？填埋垃圾的 土壤能和一般土地一样使用吗？同学先思索回答再阅读课本。师生共同总结潜在危害：永久占地、地基不稳、土壤有毒（五）焚烧的利弊还有一种处理垃圾的方法，那就是焚烧，焚烧是不是就能彻底解决垃圾问题呢?同学思索后发表看法，说说简洁焚烧垃圾的优缺点。自学课本介绍。抽生总结焚烧炉焚烧垃圾的优缺点。补充：建垃圾焚烧设施还需要较多的资金。（六）总结这些垃圾处理的方法都具有它的优点的同时还存在着不少的 问题，怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法呢？路漫漫兮其修 远，我们在以后的学习中连续讨论。板书设计：垃圾的处理方法一：填埋方法二：焚烧简洁填埋：污染空气、土壤、地下水 优点：减量新型垃圾填埋场：永久占地、土壤有毒 缺点：污染空气地基不稳