人教部编版小学语文二年级下册《绝句》教学设计.docx

部编版二年级二年级下册古诗二首绝句教学设计教学目标：1 .会认“绝、鹏、鸣、行、含、岭、泊” 7个生字。会写“绝、含、岭、吴” 4个 生字。2 .能正确、流利朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱 和赞美之情。3 .初步理解诗句意思，说出诗句描绘的画面。4 .通过学习提高古诗鉴赏能力，激起学习古诗的兴趣。教学重点和难点：教学重点：学习生字，背诵古诗。教学难点：初步理解古诗意思，能感受诗句描绘的画面。教学时间：一课时教学过程：一、欣赏图片，导入古诗。欣赏杜甫草堂图片引入，简介杜甫和绝句的体裁。二、识记生字，初学古诗1 .回顾古诗学习步骤2 .自读古诗3 .检查自学情况(1)指名读古诗(2)生字正音，检测生字认读。游戏巩固生字。(3)出示词语，认读：黄鹏、白鹭、鸣唱、一行、西岭、停泊4 .老师范读，生练习读，齐读占诗，读出停顿节奏。三.诗画相融，想象画面(一)小组学习，讨论交流1 .这首诗写了哪些景物？用划出来。想想每句诗讲什么。和小组同学讨论一下你读懂了哪句诗。2 .小组汇报展示。写了哪些景物？说说自己读懂了哪句诗。(二)全班分享，品读一、二句诗。3 .理解“鸣”，想象黄鹏快乐鸣唱，歌声动听。理解“上”，感受白鹭飞得高远、 自由飞翔、姿态优美的情景。4 .朗读诗句。5 .感受诗中的色彩美(1)找出这两句诗写到了哪几种颜色，用波浪线标出来。从这些词语中你知道这首诗描写的是什么季节？(2)这么多色彩，带给你什么感受？带着你的感受朗读这两句诗吧。6 .播放视频音乐，齐读诗句。看着课本插图，说说你看到了什么样的画面。(三)全班分享，品读三、四句诗过渡：老师从你们的诵读中感受到春意融融的五彩世界，诗人抬起头来，被眼前的 美景吸引住了，他看到了一一(引读后两句诗)1 .理解“窗含”看图，诗人在什么地方看美景？他看到了什么？西岭雪山被包含在窗框之中，像画 框中镶嵌着一幅壮美的雪山图(看图理解)。2 .理解“门泊”(1)图文结合，这些停泊的船要到哪里去？相机讲解东吴离成都很远。(2)师：船只一路畅行无阻的情景只有在和平环境里才会出现，诗人看到这种情景, 心情怎样？(3)理解“万里”、“千秋”，理解诗人用夸张的写法写时间久、中途远。领会古诗中常用的夸张的写法，复习诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”3 .读好三、四句诗。(四)朗读全诗，熟读成诵L引语：这首诗被称为千古绝句，可以说是家喻户晓，看似简单，其实蕴藏着很多 奥秘，你发现了什么？4 .交流。前两句相对，后两句相对，引导理解古诗中的对仗工整。拓展古诗对仗工整的诗句。5 .多种形式诵读，指导读出诗的节奏和韵律美。（五）巩固积累，配乐朗读，练习背诵。四、观察对比，指导写字1 .出示生字，引导比较，同桌交流记字方法。2 .老师范写，重点指导“岭”、“含3 .学生描红一个，写一个。4 .展示讲评，再次临写。五、拓展朗读，布置作业1 .出示杜甫在草堂写的另一首诗绝句（迟日江山丽）。自读、齐读正音，五言绝句、节奏押韵。2 .布置学生收集杜甫的其他作品，和同学们一起分享。