专题09 诗歌鉴赏-【良师培优】2022-2023学年七年级语文上学期期末复习（原卷版）.docx

诗歌鉴赏学校:姓名：班级：考号：1 .阅读下面一首唐诗，完成问题。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。读古诗，要展开想象，描绘诗中情景。如果要让你想象这首诗的情景，应抓住哪些关键 事物？并说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情。阅读下面的散曲，完成卜.面小题天净沙-秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2 .“昏鸦”的意思是 o.下列赏析不检m的一项是（）A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，游子看到眼前景动了思乡之情。B. “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越 发感到孤独。C. “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可 以联想到诗人的疲惫、困乏。D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的的思乡之情。阅读下面的古诗，完成下面小题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。3 .本诗的作者是唐代诗人。4 .下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A.诗题次北固山下中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B.首联先写“客路”，后写“行舟”。神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。C.颔联“悬”的意思为端端正正高挂着的样子，帆"悬''说明风为顺风、和风。D.尾联的“乡书”“归雁”遥应首联，全篇让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。阅读下面的诗歌，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5 .诗歌第一句中的写“杨花”“子规”有哪些作用？请简要概括。6 .这首诗与李益夜上受降城闻笛中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜''都有“月” 这个意象，它们有什么不同？阅读下面的古诗，完成下面小题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7 .下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。8 . “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志''是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没 有联系。9 .“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读古诗文，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。10 .下列对这本诗的理解不正确的一项是（）A.诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子（友人）的一片深情，亲切有味。B. “君问归期未有期”所含的情感是无法尽快与妻子（友人）相见的无奈。C. “巴山夜雨涨秋池”写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨 满的秋池。D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡的 思君深情。11 . “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.”这两句诗是由当前的 所激发出来的对未来 的憧憬。峨眉山月歌（李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。12 .诗句“峨眉山月华卷秋”加点词语的意思是什么？13 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？阅读唐诗，完成下面小题。江南逢李龟年（唐）杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。14 .下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（）A. “岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。B. “正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了反衬的手法，体现出了作者的感慨。C.这首诗中写道，在江南的深秋时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆占伤今。D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧、人事全非的悲哀与感慨。15 .“落花”是古典文学中常见的意象，请写出本诗中“落花”的丰富寓意。16 .小谭找了一首课内古诗和一首课外古诗，邀请大家来品一品:行军九日思长安故园寒菊唐岑参宋郑思肖强欲登高去，无人送酒来。诗意象意象特征诗人寄予的情感行军九日思长安故园菊花来自故乡，应傍战场 开放。寒菊赞美了菊花孤傲绝俗的特点， 也表达了诗人愿像菊花一样 坚守高尚节操。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。遥怜故园菊，应傍战场开。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。17.阅读下面一首诗歌，完成问题。潼关清谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(1)结合意象，谈谈这首诗描绘了怎样的景象。(2)诗歌表现了作者怎样的情感？ 师：小文，经过这段时间的学习，我们学会了用“意象”去解读古诗的情感；也学会了用 朗读的方式走进作者的内心，对这两种方法你还记得吗？文：当然。意象即寄托作者情感的客观物象，通过分析重要意象的特征可以更好地明白 作者的情感。而有感情地朗读，通过停顿、重音、延长则可以更好地再现场景，走近作 者的内心世界。师：非常棒！下面就让我们走进两首古诗，解答相关题目吧。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风疫马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】乌夜啼唐李白黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如灿隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。18 .甲乙两首诗都借助了“鸦”这个豆:家表达自己的情感，请结合具体诗句简要说明。19 .请为乙诗中划线句子设计即读即本，并说明原因。示例：“停梭怅然忆远人”中的“怅然”二字要重读，“然”后面停顿，“忆”字要声音延长， 意在营造一种悠远回忆之氛围，抒发作者惆怅之情。2().阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄和夜上受降城闻笛，完成小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐蜂前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(1)【甲】诗以描写杨花和子规起笔，既表明事情发生的,又渲染了 的气氛。(2)占诗词中诗人经常借“月”来抒发情感。请结合两首诗歌，从内容和手法的角度，分析 诗人是如何借“月”抒情的。