小学学业水平与检测制度.docx

小学学业水平与检测制度学校工作以教学为中心，以育人为根本，全体教师牢固 树立质量意识，全身心地投入到教育教学工作中。为强化我 校学校考试管理工作的跟踪管理和质量评估，特要求如下：一、规范命题每学期3-5年级只有一次统一的期末检测；上2年级无 笔化测试，测试形式多样化呈现。命题必须根据课程标准或 考试说明，结合学科教学指导意见和教学实际情况，重大考 试必须有试题的“双向细目表”，各个知识板块要有基本权 重，做到知识覆盖面宽、突出重点，难易适度，题量恰当， 结构合理，注重“双基”,关注能力，信度大，效度高、有 一定梯度。试卷要有一定的原创性，避免不加选择加工的抄 题拼题，做到无偏题、无怪题、无超纲题、无错题，无勘误。 要制定好参考答案和评分标准，交备课组长校对、审核后上 报教务处付印。为促进教师专业发展、熟悉试卷命题的思路 和模式、提高教师的命题水平，教导处定期组织教师开展“试 卷命题比赛”或“原创性试题设计比赛”活动。要注意试题 及教学质量资料的积累和分析研究，逐步建立起学校的试题 档案库，完善科学的命题方式。二、科学安排每学期安排一次考试，除此之外，教师应重视预习抽检、 课堂提问、当堂训练、作业检查等各种形式的平时考查，倡 导课内小测验，及时反馈教学成效和存在的问题。要合理安 排考查、考试的次数，控制总量，不增加学生过重的学业负 担和心理压力。确需临时增加考试的，须经教务处同意方可 实施。要杜绝以考代教，随意组考的现象。学生期末成绩采 用等级制。三、重视考后分析每次考试结束后，教导处要督促各学科教师认真搞好统 一阅卷和试卷分析等工作。以教研组为单位要总结经验，找 出教学中存在的问题，制定改进措施，认真落实好帮促计划。 通过总结找出不足和问题所在，帮助教师、学生加以改进, 提高以后的教学效果。四、重视试卷讲评试卷讲评课是课堂教学的一种形式，考试或做试卷是一 种教学手段，更重要的是事后的讲评，讲评课实际上是一种 特殊形式的复习课。讲评课应成为纠正错误、弥补缺陷、丰 富体验、巩固双基、引导审题、规范解答、熟练技巧、深化 理解、提高能力、拓展思维的自主有效讲评课。五、考后及时召开教师会每次期末考试结束后，教导处要及时进行总结，发现问 题，不断调整和改进教学行为。要建立和健全教学质量分析、 评价和反馈制度，对教学质量进行有效的全程监控。对教学 成绩突出，一心扑在工作上的优秀教师和优秀班主任，及学 习成绩突出或其他方面表现优异的优秀学生进行表扬，充分 调动师生的积极性。六、体育考试按照上级达标测试项目的测试要求进行，每学期一次, 由体育教研组具体安排，各级部负责组织。