五年级上学期英语教学工作计划.docx

五年级上学期英语教学工作计划1.五班级上学期英语教学工作方案五班级的同学已学过两年的英语，同学以有肯定的基础，良 好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏 大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极 分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层 教学，保持同学的学习爱好。一、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求把握所学词语。4、能四会要求把握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并 做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂 简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能, 完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点1、重点：3、业余时间供应有针对性的辅导，乐观与家长沟通，得 到他们的协作。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这学期取 得进步。5.五班级上学期英语教学工作方案一、指导思想老师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准 的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变 过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡#工作方案#导语 言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校 生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段 的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音， 正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的 接受英语和学习英语的方法。二、同学状况分析五班级的同学已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪 心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应 采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英 语的爱好。三、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的 英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习 的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯 定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运 用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有肯定的英 语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了肯定的词汇，他 们应当到达二级水平。四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应 (TotalPhysicalResponse)教学法，让同学在不同的学习活动 中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含 九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及 其功能的集中展现；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第 三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前 面的拓展；第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以 便同学应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分; 第九部分是消遣部分。教材的设计体现了 “以人为本”的教育思 想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。五、教学方法建议(1)词汇教学(Let' si earn)Let' slearn部分的词汇是围绕话题归类消失的。与前四 册不同的是，从五班级上册开头，Let' slearn中的部分或全部 词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的沟通中自 然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在 交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系 新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词, 也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。(2)对话教学(Let' stalkPairworkGroupwork)本册教材 浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应敏捷 运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做 相应的调整。(3)阅读理解教学(Readandwrite)这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理 解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项 综合运用语言的任务型语言活动。(4)语音训练(Pronunciation)这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师 在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启 发他们通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同 学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新 词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完 成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到 大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、主要措施1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段， 创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境， 乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高 同学实际运用语言的力量。3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板 块重现组排降低难度。四、课时支配遵循长短课时结合、高频率的原则，每周支配3课时。每 个单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用 课时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。 第910页为选用内容，不占用课时。2.五班级上学期英语教学工作方案一、基本状况分析五（1）班共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。五班级同学正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有 奇怪 、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事 物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所 以本学期应做好待进生的转化工作。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有 助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量, 也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到新课程标 准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于 乐。学校五班级英语教材突出对同学的.爱好培育。教科书全部 采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、 爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计 教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、 嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。三、全册教学目标及重难点a.全册教学目标：1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9 个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然 景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 笆 痫O2）能听、说、认读16个单词。3）能学会6个手工制作。4）能听懂、会唱8首歌曲。5）能听懂、会吟唱12首歌谣。6）能完成6个自我评价活动。7）能理解6个幽默小故事。8）能了解6项简洁的中西方文化学问。b.教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教 学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语 言学问。教学难点：某些句子比较简单；英语学习基础差异大， 难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。四、教学措施1 .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活 动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续 性进展。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进 行大量的语言操练和练习。3 .设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯, 做到干净、规范、正确地书写。4 .培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。5 .依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下 良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好 的语言氛围，调动同学的学习乐观性。6 .在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐 观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同 学实际运用语言的力量。3 .五班级上学期英语教学工作方案同学状况分析：五班级的同学整体来说都比较活泼，学习也较乐观，对学 习英语都有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有个别 同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待 提高。教材分析：依据学校生生理、心理和语言学习的特点，从好玩的故事 场景导入和呈现新学的语言，培育同学学习英语的爱好，使同学 的听说读写的力量都得到训练，同时自然渗透其他学科的学问、 生活科学常识和跨文化学问。教学目的要求：通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐 观态度，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感， 打好语音、语调基础，关心他们能够利用英语进行交际。同时， 让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。教学重点难点：听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简洁的英语故事。说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简洁的话。读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。写：能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文。4 .五班级上学期英语教学工作方案一、指导思想：坚持英语教学的有用性原则，转变过于注意语法和词汇的 讲解和教学的倾向；倡#工作方案#导语言学问与语言技能训练 相结合的开放互动学习模式；依据学校生的特点，正确把握语言 学问与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、 写的训练。要培育同学良好的语感、良好的语音语调、正确的听、 说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培育良好的接受 和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。二、同学学习状况分析：五班级同学学了两年多英语，有肯定的基础。英语听、说、 读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难, 同学的学习爱好比以前更难保持，简单消失两极分化。所以这学 期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同班级的 同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级已经升到高班级了，但 还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有剧烈的奇怪 心，有剧烈的求知欲，有剧烈的表达欲。因此，老师应当一如既 往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高同学学习英语 的爱好。二、教材分析：这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全物理响应的 教学方法，使同学在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使 同学可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材 的内容连续选择与同学生活和学习现实亲密相关的话题，满意同 学的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自 然环境。这些语言材料真实、生动、好玩，让同学快乐、欢乐教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、 任务、绘画、剪贴等。让同学在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学 习和使用语言。在培育同学力量方面，这类活动逐步培育同学自 主学习和反对使用语言的力量。由此，同学乐观求知、努力进取 的潜能也得到了发掘。四、教学目标：1、激发同学学习英语的爱好；2、能听懂并回答12组对话，能简洁沟通；3、能够听、说、读、写92个单词并简洁使用。4、培育两个人在小组对话中交谈和合作的力量；5、会唱8首歌。6、会听歌，会说话，会唱歌；7、能够理解6种简洁的中西文化学问。五、教学难点:（强调）1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单 词。2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。3、使用日常沟通用语，使用四种句型，沟通简洁，说话 大胆，发音正确。4、在任务型学习过程中，运用相关的语言学问和技能完 成一项任务。5、进一步培育良好的写作习惯，能够书写工整规范。（难度）培育良好的英语听说读写习惯。不及物动词教学措施：1、依据同学的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学 手段，营造良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。2、在教学过程中，采纳情境教学法，让同学沉醉在课堂 中，乐观参加课堂教学，调动同学的非智力因素，提高同学在实 践中运用语言的力量。3、使用教材，依据同学会的实际状况，很难重现每个单 元的各个章节。4、课后设计全面高效的作业，实施巩固学问，并加以应 用六、培训措施：（一）培育优秀人才的措施好同学智力更好，更重要的是学习习惯好，学习乐观。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的基本要求的基础上, 这部分同学要适当提高要求，增加难度。详细措施如下：1、同学'优差'搭配，合作标准。在分活动和小组活动 中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺当开展，同 时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的不足。2、鼓舞资优同学订阅英语报刊杂志，多汲取课外英语学 问和西方文化学问，拓展学问面。3、鼓舞资优同学参与各种英语竞赛，提高英语水平。（二）扶贫措施一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用力量差，上课活 跃，留意力不能集中，解决难题力量弱。他们不是不会雕枯木的 穷同学。他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷。依据后 进生形成的缘由，我制定了以下措施：1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少批判，多 表扬，多鼓舞，多关心，让他们在课堂上感受到老师的重视和理 解。2、在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注意方 法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的学问和题型，让 后进生有一个胜利的学习经受，从而激发同学学习的乐观性和主 动性，增加学习的自信念。