小学三年级英语教学计划三篇.docx

小学三年级英语教学计划三篇学校三班级英语教学方案篇一一、教学状况分析同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱 好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待 于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以, 在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精 神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱 好放在首位。二、教学目的任务1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母挨次背 诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。在：在老师指导下启发同学思索，使其有目的、主动自觉地操练。 并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则学校生的留意力易 被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学 爱好大增，消退了有些同学的厌学心情，提高了学习的参加意识。3、利用各种手段，激发同学爱好在创设的环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画） 的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持同学学习的爱好。 学校生喜爱有新奇感，做嬉戏假如样式每节课都一样，同学就会 没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时， 要兼顾课堂纪律。学校生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱, 但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪 律不好，就会影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。4、营造英语的语言氛围学校生首先要让同学感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管 初学者懂的不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动 作的变化来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样 让同学完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上 接触的都是，给同学耳目一新的感觉。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主 要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用, 从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进 行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学 良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯， 做到干净、规范、正确地书写。附：教学进度支配表第一周：Unitl其次周：Unitl第三周：Unit2第四周：Unit2-3第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit4-5第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：Unit7第 H周：Un it 7-8第十二周：Unit8第十三周：Unit9第十四周：Unit9-10第十五周：UnitlO第十六周：Unitll第十七周：Unitll-12第十八周：Unitl2第十九周：ReviewUnitl-Unit5其次十周：ReviewUnit7-Unitll其次H 周：Test其次十二周：Examination学校三班级英语教学方案篇二一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。2、能够把握表达过去曾经做过某些事情。3、能够询问和表达用餐状况。4、把握猎取信息的方法能描述事物的特征。5、能把握对过去做过事情的表达。6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。7、把握询问别人的看法和提出建议的表达方式以及同意 和不同意的表达方式。8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过 的动作。9、能针对大事发生的时间、地点和参加的人进行询问。二、同学分析三班级同学经过半年的学习英语爱好更为深厚，把握了基 本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，把握音标及部分音标组合，学会拼读单词， 目的是使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音 标规章拼读和拼写单词，重点采纳"语音拼读法"，少用或不用” 字母拼读法:朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及 句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更 丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求同学用读和写的方法 来学习英语，来逐步培育同学读写英语的力量。会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简 洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高, 从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于 “学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成 了关键的关键。本册教学重点：熟悉更多的动物，运动项目，时间，季节 本册教学难点：几种固定句型的运用。四、教学策略及实行的措施【教学策略】1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的 学习习惯。2、遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注 意阶段性，重复性，连续性，趣味性。3、实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课 外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小 老师，乐教，差生充当学校生，愿学。4、搞好家长与老师的沟通，共同教育好同学。5、充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性， 激发同学的爱好，提高同学的学习英语的乐观性。6、开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱 好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣 演唱，儿歌及短剧。【实行的措施】1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳 法让同学从中感知并熟悉英语的语法现象。同学多听录音，感受 地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法, 让同学在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说 力量，让同学尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图 画，把同学带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际力量, 激发英语学习爱好。2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言 与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。通过把以前的学问 串连起来，排成对话和小品，激发爱好，发挥他们的潜力，把歌 曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培 育成"小赢家"O3、细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情 景中用，通过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录 音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使同学闻其声、观其 形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词 语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的 力量。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、 简笔画等把同学带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕 口令、嬉戏，让同学在活泼开心的气氛中感受到学习英语的乐趣。5、用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表 达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊 大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。鼓舞他们”一帮 一”，利用自己的极大的空暇去关怀、爱惜后进的同学。让他们 在课堂上起模范带头作用，事事到处做表率。让他们分散在各力 组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。6、组织英语课外活动小组，利用周六进行爱好活动；布 置英语作业，每学完一课，复习巩固后，回去录一次音，老师在 录音磁带上直接订正同学发音，作口头批语。7、组织并乐观参与英语教研、教改活动，学习先进阅历， 付诸于英语教学上去。在英语试验教学中，乐观总结阅历，写出 教学体会，乐观撰写英语教研、教改论文。8、语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让同学从 中感知英语的语法现象。9、课前增加FreeTalk。每节课要求一组同学利用学过的 或新学的内容自编一个对话，并要求每组同学尽量不重复前面同 学用过的语句，也不做量上的要求，让他们依据自己的力量自由 发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以鼓舞同学在原有的基 础上取得进步。10、增加部分歌曲、歌谣和嬉戏，排演英语短剧和小品， 激发同学爱好。11、鼓舞同学大胆交际，成为大胆说英语的模范。五、教学活动支配1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂 清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。学校三班级英语教学方案篇三一、对同学状况的分析三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，同 学发言乐观，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比较好。 但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督 和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的 乐观性，激发他们的爱好。二、教学总目标和教学要求学校生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。 老师抓住这一点，激发同学学习的爱好，不让同学把英语科当作 一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学能够尽快地用 英语进行口头沟通。教学要求：1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常 生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字 母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)， 并能简洁地运用。3、能听、做6个“tpr”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西文化学问。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1、仔细备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力 量，太多的要求会使同学眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时， 要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学 内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感 官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。2、突出重点，讲练结合依据学校生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大 量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤 为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学 时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而 削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的同学，难易不同的教 学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确 的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现