安庆市2023学年中考四模语文试题含解析及点睛.docx

2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B) 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.下列各句标点符号使用不规范的一项是()A.在孙中山民主革命思想的旗帜下集结起来的湖北革命党人，蓄势既久，敢为天下先，勇敢地打响了辛亥革命的“第 一枪”，一举光复武昌。B.武昌起义军政府旧址内恢复原貌并开放陈列的有：军政府大门、军政府礼堂、黄兴召开军事会议的会议室、孙中 山会见宾客的会客室等。C.武昌起义纪念馆以近400件展品：包括文物真迹、历史图片、美术作品以及图表、模型和场景等，全景式展现武 昌起义恢弘壮阔的历史。D.武昌起义赢得全国响应，清朝统治顿时瓦解，2000多年的封建帝制随即终结。武昌因此被誉为“首义之区”，红 楼被尊崇为“民国之门”。1 .下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是()纷至踏来眼花瞭乱矫糅造作仙露琼浆 *纷至踏来眼花瞭乱矫糅造作仙露琼浆 *A.按捺(nai)锲而不舍(qie)凌乱 B.晦暗(huD瞠目结舌(tang)蹒跚 C.遒劲(jin),面面相觑(xu)取谛 D.棱角(leng)拈轻怕重(nian), 驰骋 3.下列说法不完全正确的一项是A.登飞来峰登勃朗峰的作者分别是北宋政治家、文学家、思想家王安石，美国作家马克吐温。B.电视剧露从吟夜白的取名与月夜忆舍弟有关，关雎宫的取名与诗经有关，古曲后庭花的取名与 泊秦淮有关。C.现代诗天上的街市、历史剧屈原都是郭沫若的作品，小说社戏、驳论文中国人失掉自信力了吗都 是鲁迅的作品。D.行路难(其一)借用姜尚闲来垂钓碧溪后被周文王启用的典故，表达诗人希望得到朝廷任用的思想。变色龙 运用对比、夸张，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象。4.下面句子没有语病的一项是日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。 这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可 能，怎么能要求它日行千里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣, 却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！ ”唉，难道（这世上）是真的没有千里 马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！1 .本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词 语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“食” 通“饲”，喂，喂养的意思。2 .本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的 成分补充完整。且：况且；等：一样；安：怎么。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调” “换” “补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3 .此题考查小说对文章思想感情的理解能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，联系全文的内容，分析作答。作 者借千里马和伯乐的关系，以及千里马的遭遇，想表达的是自己怀才不遇的遭遇，对当时社会的现象进行了讽喻。4 .本题考查学生对文章的理解分析能力。通译全文，理解文意，了解作者的人生遭遇，分析作答。要想成为“千里马”， 既需要客观条件，也需要主观条件。客观上要有识才爱才用才的伯乐；主观上要拥有自信、乐观向上的态度，不仅要 提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己， 得到赏识。10、1.寂寞忆香椿 怅然鸡蛇斗心系泥炮仗.运用语言描写和动作描写，大人的语言和“顺手抓” “按”的动作生动形象地体现了人与黄土的亲密之态和人对 黄土的信任之情，从而体现了黄土地对乡村人的意义，就如作者所说“融进” 了血液里。2 .不好；原文运用反复，起到强调作用；“大门外还有两棵树，一棵是槐树”设置悬念，语言更具有趣味性；语气加 强，表现了对家乡槐树的喜爱怀念之情，而“更换则无此效果。3 .总领全文，引出下文写关于故乡的回忆和乡愁；做开篇点题，照应题目中的“乡愁”；设置悬念，“为什么不说乡 喜乡乐，而说乡愁呢？ ”吸引读者的阅读兴趣；为全文奠定情感基调。4 .文章中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不在、旧乐难寻且人、物全非的凄凉怅然之情，这份 失落之情永再难弥补：昔日的香椿树不在了，只剩下了一座空窑洞；昔日的小河也不见了，只剩下空荡荡的河床，河 边的“洗衣歌和柳笛音”更是无处寻觅作者对故乡美好回忆再也无法重现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。”【解析】.试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。 答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。阅读文章25段，可见是作者回到家乡去追寻儿时的生活中的情趣。第 2段叙写了故乡的“旧窑”和“香椿树”，第一空可结合“香椿树”来概括；第3段作者重点回忆了门外的两棵槐树 和当年“鸡蛇斗”的情景。第二空可围绕着“鸡蛇斗”的情景来概括；第4段重点回忆了家乡的黄土及用黄土 “摔响 窝”的儿时的娱乐活动，第三空可从“摔响窝”这一活动的角度来概括；文章第5段叙写了当年的打谷场及玩耍时受 伤的情景，题目给出了概括是“乡愁在圆形的场地间，凄凉忆打场”。据此，前三空的作答要仿照“凄凉忆打场”的 句式来概括作答。1 .试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。 从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。语句“大人说：'不碍，不碍。'顺手抓起一把黄土按在 伤口上，就算是止血了 ”叙写的是儿时玩耍时受伤的后，大人们的语言和动作，通过“不碍，不碍”表达了人们对黄 土的信任，通过“顺手抓起一把黄土按在伤口上”的动作表现了大人们对黄土的了解之深、感情之深。借此表达了作 者对黄土、对故乡的眷恋之情。2 .试题分析：考查句子的表达作用。结合语境分析语句的表达效果并对比分析作答。语句“出了院子，大门外还有两 棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树”运用了反复的修辞手法，强调了大门外的两棵都是槐树，语气更加强烈，表达 了作者的对家乡槐树的喜爱怀念之情。若换成“出了院子，大门外还有两棵槐树”则没有这样的表达效果，不能表达 自己对家乡槐树的怀念。据此理解作答。3 .试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的 作用：总领全文；引起下文；首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：开篇点题；提示文章中心； 交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；交代时间发生的环境；为下文埋下伏笔或做铺垫；设置悬念， 吸引读者等。本文开头叙写了作者回故乡明白了为什么是“乡愁”，以此开启了话题，引出了下文写关于故乡的回忆 和乡愁，奠定了文章的感情基调；同时用“乡愁”与文题相照应，暗示了文章的主旨；又用“为什么不说乡喜乡乐， 而说乡愁呢？ ”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的注意和思考。据此理解作答。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合试题中的“留不住的回声，捕捉不到的美 丽”，筛选并要概括相关内容来作答。文章叙写回到故乡后，发现旧景已不在、旧乐已难寻。故乡的人，故乡的物已 全然没有原来的样子：“旧窑”已破败，“香椿树”已被砍，那“香椿炒鸡蛋”的清香已成了美好的回忆；大槐树下 的乐趣已消失，打谷场上情景已远去凡值得凭吊的美好记忆都没有了，只能在回忆中寻找那美丽，故乡美好再也 无法呈现，所以作者说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”。11、1. （1）在生活水平低下的年代，市场有碎瓷再生的需求；（2）工艺品出于大师之手，不可重复，不得再生，只有 修补。2. A精工细作，修补完好。镉以合道，达到化境。3. 例1：爆米花是一种膨化食品的加工工艺。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米 锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。例2：捏泥人是以泥巴为材料，通过手工制作工艺品并施 上色彩的技艺。制作时，泥人在手中捏、挤、拉、伸，手中的压子（一种柳叶形的工具）随时配合勾、抹、挑、搓。 例3:弹棉花是一种使棉花蓬松（或恢复棉花弹性）的传统手艺。弹花时用弹花锤击打弓弦，将棉花弹松。例4:纳鞋 底是一种在鞋底上面密密地缝，使它结实耐磨的古老手艺。纳鞋底时，将鞋底固定在夹板上，一手拿针锥，一手拿穿 好线绳的针，来回穿梭。例5：捏面人是一种以面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩等成分，经过防裂防霉处理， 制作成各种工艺品的传统工艺。面团在艺人手中几经捏、搓、揉、掀和小竹刀的点、切、亥U、戈U,塑成身、首、头、 面，披上发饰和衣裳。【解析】.本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题 目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的 扣题的语句提取出来做答。主要原因是可提取第2段“但瓷器易碎，且无法通过粘合或捆绑复原。在生活水平低下的 年代，市场有碎瓷再生的需求”“这些作品往往出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补”等句整理即可。1 .本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理 内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项理解正确。其他各项的错误：B其它金属钻头都无法钻孔打眼。C 举修补紫砂壶的例子说明镉瓷讲究精工细作。D镉瓷技艺的起源已无法考证。2 .本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文 语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。句式上注意和给出的例子一致。如第4段写工细作，修补完好。第5 段写看得上眼，讲点艺术。第6段写铜以合道，达到化境。3 .本题考查对中国传统民间技艺的了解与掌握。要熟悉常见的民间艺术的特点，并能简要准确地表述，注意概括出主 要特征。可惜选择自己喜欢的来写，说明此项技术的步骤和特色，语句要通顺。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段 落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部 要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。 答题时注意提取文中的关键词语分析作答。三、应用12、朗读者这个节目值得一看。它是大型文化情感类节目，朗读者用自己的故事和情感体验给观众带来情感触动。 相信你看了之后会喜欢这个节目的。【解析】本题考查语言综合运用能力。语言综合运用是语文考查的重点。本题要抓住题干的要求具体分析问题，题干要求“针 对朗读者写推荐语”，我们要了解朗读者是什么类型的节目，表达什么主题，这样再组织答案要点就可以了。 回答时语言要简洁生动，能引起共鸣效果。四、综合性学习与写作13、例文：这是我最好的礼物咖啡的苦，咖啡的醇咖啡有一种特别的蕴味，虽苦，却有种香醇，也如人生，每当喝下一杯时你会尝出不同 的“味道”。第一次坐在咖啡厅，是在我10岁生日的那天。那天，爸爸说带我去喝咖啡，我有些好奇，爸爸说要在咖啡厅给我最好的生日礼物。来到街角那静谧的咖啡厅， 坐在咖啡厅内，听着播放的古雅、舒缓的曲子，身心也渐渐放松，我点了一杯卡布奇诺，爸爸点的是一杯美式咖啡， 呆坐在咖啡厅内，环视四周，咖啡厅采用了米色、粉色格调的壁纸，桌椅是纯白色，淡淡的香醇弥漫在整个咖啡厅， 还有那古朴的音乐，一切显得那么和谐"您的两杯咖啡。”服务生把端着的咖啡放到我面前，打断了我的思绪， “嗯，好的。“我稍稍加了一点糖，用汤匙搅拌了几下，端起杯子，啜了一小口，一股浓浓的苦味便在我的嘴里回转、 融化，我调动所有味觉细胞，得出来的结论仍是：苦。爸爸看着我皱眉的样子，便对我说：“人生何尝不是如此？你 再尝尝。”听了爸爸的话，我端起杯子，又喝了一小口，但是这次，不仅有苦，竟还多了几分香醇，“咖啡好就好在 这，虽苦却有种别样的香醇，也正像人生，挫折、困难就似这杯咖啡的苦，但是，聪明的人却能从困难中有所发现， 从困难中崛起，重新开始。这就像苦背后隐着的醇。"我看看爸爸，又看看冒着热气的咖啡，口中还含着那抹残香， 我笑了，这真的是最好的礼物，继续品尝着那杯咖啡，每一口都勾起了我那些苦尽甘来的回忆也正是从那天起，我就不可救药地爱上了咖啡，爱它的苦，爱它的醇，爱它独有的韵味，爱它深藏的道理人生也正是如此，苦中那抹香醇，挫折中希望的影子，只有细细品味人生的咖啡，抓住每一分，每一秒，才能品 尝到成功的香甜。【解析】本题为命题作文，采用的是“引导语+题目''的形式，引导语起到了打开学生写作思路的作用。题目简单，没有审题 障碍。“这”应有明确的指向。“最好”是对“礼物”的限定，文中对于为什么是“最好”要有所交代。“礼物”可 以实，比如过生日的时候，妈妈给自己一条围巾，让我感受到了妈妈对自己的爱。参加演讲比赛得了名次，好朋友给 自己一个亲手做的手办，让我感受到了朋友对自己的支持与祝贺等等。“礼物”也可以虚，比如，爸爸带自己去爬山, 山路难行，自己一度想要放弃，在爸爸的鼓励下，终于爬到山顶，看到山下的大好风光，爸爸借机向自己讲“只要坚 持，就有收获”的人生哲理，这是自己收到的最好的礼物。文体题目中有明确的要求：写一篇不少于600字的记叙文。 应采用以小见大，首尾呼应的写法，以记叙为主要表达方式，末段可用议论或抒情点明文章主旨。最大的写作误区易 出现在立意上，不对立意进行升华，只是表现自己从某件礼物中得到的物质或身体上的享受，这样写会影响作文的评 分。【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽 略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、 在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊 文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇， 从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。A.各级医院先后采取了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。C.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀文化传统的责任。D.十堰是我国重要的汽车生产和科研基地，是以汽车工业为主的新兴工业城市。4 .根据提示补写名句或填写课文原句。根之茂者其实遂，o学而时习之，?,贫贱 不能移，威武不能屈。,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。梦境是古诗词中常 描述的内容。李清照在渔家傲中借“, ”两句，幻想天帝关心她，灵魂得到虚幻的慰藉； 辛弃疾在破阵子中，想象出征前遍分将士烤炙、奏乐的诗句是“," O.运用你课外阅读积累的知识，完成小题，“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了 委员或委员一类的首长呢”这是对保尔说的，A.丽达B.冬妮娅C.朱赫来D.达雅“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗”，歌曲绣红旗表现的是红岩中主人公 和难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。二、阅读.阅读下面的文言文，完成下列小题。太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠宁节度 使白孝德以王故，戚不敢言。太尉既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊 上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？ ”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数 十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老臂者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？ 吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我S o晞出见太尉，太尉日：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及 副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆日尚书倚副元帅，不 戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？ ”言未毕，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！"太尉日：“吾未哺食，请假设草具。"既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命 持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。（选自柳河东集）（注）汾阳王：平定安史之乱的第一功臣郭子仪。槊：长矛。哺食：吃晚饭。1 .下列句中的“以”与“奈何欲以乱败郭氏”中的“以”的意义和用法相同的一项是（.）A.愿奉军以从C.屠暴起，以刀劈狼首A.愿奉军以从C.屠暴起，以刀劈狼首B.邠宁节度使白孝德以王故*D.以伤先帝之明2 .下列对人物的分析评价有错误的一项是（）A.太尉虽治理时间不长，但严惩恶卒，不畏强暴，坚持正义。8 .白孝德虽着墨不多，但亦可见此人的胆小怕事，无所作为。C.郭晞起初放纵士卒横行，骄横无知，但在太尉一番言辞之后知错能改。D.太尉自始至终独一人前往郭晞军中，体现了他超人的胆识和处事的智慧。3.解释下列句子中加点的词。纵士卒无赖纵：*杀一老卒，何甲也甲：罪且及副元师. 且：俱至孝德所，谢不能 谢：4.翻译下列句子。（1）顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！ ”（2）小大之狱，虽不能察，必以情。8 .解释下列句中加点的文言词语。死亦我所恶 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙 （4）咨源善道 .阅读文言文，完成后面小题马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽杨之间，不 以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.解释下列句子中加点的词语。食马者不知其能千里而食也（）策之不以其道（） 2 .把下列句子翻译成现代汉语。世有伯乐，然后有千里马。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3 .文中的“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请结合文本加以分析。4 .如果想成为“千里马”，你认为需要哪些条件？10 .阅读下面的文章，完成下列小题。何处是乡愁 梁衡乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而 说乡愁呢？最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。故乡在霍山脚下。一个古老美丽的小山村，水多，树多。我家院子里长着两棵大树。一棵是核桃，一棵是香椿, 直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根不知何时， 从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。我们就这样无心去栽花，终日伴香眠。每当我有小病， 或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到外面鸡窝里收一颗还发热的鸡蛋，回来在炕沿边掐几根香椿 芽，咫尺之近，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村， 我站在老炕前叙说往事，直惊得随行的人张大嘴合不拢。而村里的侄孙辈也如听古。因为那两棵大树早已被砍掉，只 有旧窑在，寂寞忆香椿。出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵上面有鸟窝、蛇洞，还寄生有其他的 小树、枯藤，像一座古旧的王宫。爬小槐树，是我们每天必修的功课。隐身于树顶的浓阴中，做着空中迷藏。夏天的 一个中午，正是日长人欲眠时，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫 为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相 持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖地一下窜入草丛，蛇鸡对 阵才算收场。忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓，我的摇篮。农村孩子穿开裆 裤时，就会和泥。一群孩子，将胶泥揉匀，捏成窝头状，窝要深，皮要薄。口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，声 震四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞的大小要补偿。输者就补对方一块泥，就像战败国割让土地，直 到把手中的泥土输光，俯首称臣。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，新盖的小学都没 有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。从春到夏，蝉儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。场，就是一块被碾得受 实平整，圆形的土地，是粮食从地里收到家里的最后一道程序，再往下就该磨成面，吃到嘴里了。割倒的麦子被车拉 人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌磷，一圈一圈地碾压。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟 在碌靖后面，一圈一圈地翻跟斗。我们贪婪地亲吻着土地，享受着燥热空气中新麦的甜香。一次我不小心，一个跟斗 翻在场边的铁耙子上，耙齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是 止血了。至今还有一块疤痕,留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，一生 不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，牲口也几乎不见了，碌礴被可怜地遗弃在路 旁或沟渠里。有点“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”的凄凉。没有了，没有了。凡值得凭吊的美好记忆都没有了。只能到梦中去吃一次香椿炒鸡蛋，去摔一回泥巴、翻一回 跟斗了。我问自己，既知消失何必来寻呢？这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。去了旧事，添了新愁。这种感觉如在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽。1 .根据文中2-5段内容，请仿照下面画线的短语，完成填空（每空5个字）何处是乡愁?乡愁在空空的旧窑里，;乡愁在门外的槐树下，;乡愁在消失的 土堆旁，;乡愁在圆形的场地间，凄凉忆打场。2 .请从描写方法的角度，赏析第5段中画线句子的表达效果。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。3 .如果把第3段画线句子换成“出了院子，大门外还有两棵槐树。”好不好，为什么？4 .结合全文内容，分析第1段在文章中的作用。5 .作者为什么说“乡愁是留不住的回声，捕捉不到的美丽”，请结合全文，简要回答。11.阅读下面的文段，完成后面小题镉瓷技艺镉瓷，是指陶瓷器修补技术。中国是瓷器的发源地。瓷器光亮圆润、坚固耐磨，因而广泛用于日常生活。但瓷器易碎，且无法通过粘合或捆 绑复原。在生活水平低下的年代，市场有碎餐再生的需求。同时瓷器可制成工艺品，有的晶莹剔透，有的大器沉雄。 这些作品往往出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补于是，镉麦技术便应运而生。镉受需要金刚钻，因为亮器的硬度非常高，其它金属钻头都无法钻孔打眼，所以民间有“没有金刚钻，别揽亮 器活”的说法。镉受讲究精工细作。比如紫砂壶的镉补，因为壶壁较薄，镉钉眼的深度要控制在壶壁的一半，这种精确到毫米 的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不够，则事倍功半；用力稍过，壶壁钻透，则前功尽弃。再如形似订书 钉的“锡钉”，两只脚打入钉眼时角度要好，否则难看不说，天长日久就走形了。在将碎瓷修补完好的基础上，如何使这些再生之器看得上眼，就要讲点艺术了。因为单纯的修补只是匠活，而 修复却不觉丑陋，再生而没有缺憾，就接近艺术了。乾隆年间兴起的“镉活秀”，要求锯匠们在修补餐器时，重视对 器具的装饰，能将镶嵌、锻打等工艺融入镉补拼接中。于是对瓷器进行银边、雕花、包口、刻字等修饰工艺便产生了。“镉以合道”是这项技艺的顶峰，碎章的每一条裂纹，每一道缝隙都有它的走势和趋向，工匠的匠心在于通过 艺术构思，运用精湛的手艺，在残缺的器物上完成二次创作。此时的作品雅性自然：破碎的纹络或直或斜，亦曲亦直, 状如枝蔓，形似闪电，自然而生，看似有为却若无为，从而达到“补而不失其真，修而愈增其美”的化境。镉受技艺的起源已无法考证，但清明上河图描绘了镉匠做活的一幕，可见它至少跨越了千年历程。销差是 一门成人之美的手艺，每一次成功修复破损的物件，就像是修复一份破损的感情，但社会在前进，伴随着中国工业化 的发展和人民生活水平的提高，锡麦技艺日渐式微，昔日穿街走巷的镉麦工匠，已经淡出人们视野。1 .从第段可概括出镉瓷之技应运而生的原因.下列对文章内容理解正确的一项是（）A.很多瓷器是一种兼具实用和审美价值的器具。B.除钻石外的其它金属也能用作金刚钻钻头。C.举修补紫砂壶的例子说明镉瓷是一门艺术。D.清明上河图可证镉瓷技艺起源于宋代。2 .镉瓷之技有三个境界，可概括为：看得上眼，讲点艺术。.中国传统民间技艺有七十二行当之说，很多行当与镉瓷技艺一样，渐渐消失，例如爆米花、捏泥人、纳鞋底、弹棉 花等，请选择一种，简要说说你对这一技艺的了解。三、应用.请结合网友的评论，为朗读者这个节目写一段推荐语。伶熙紫杉 所有的选择都不如徐静蕾的一颗奶奶的星星一一她结合自己的故事，为去世多年的奶奶 朗诵作家史铁生的经典散文奶奶的星星，字字入心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵panyuel997朗读者这个大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后都有一段动人心弦的故事,每一个故事都令我泪流满面。kid. 666虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含着感情的声音却不停地 撞击着我的心灵。四、综合性学习与写作.题目一在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的养育，朋友之间无声的支持，大自然美丽的馈 赠，书籍带给我们的心灵粮食这些，都是我们收到的最美的礼物。请根据自己的生活经历和切身体验，以“这是我最好的礼物”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：思想内 容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得写成诗歌）；文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、积累1、c【解析】试题分析：A.准确，“第一枪”这一双引号具有强调的作用。B.准确，句子中“：”用于需要解说的话语之后，表 示下文是解说，其发挥作用到句号。C.不准确，“武昌起义纪念馆以近400件展品”后面的“：”使用不正确，因为 后面有“包括”这一词语，故应改为“，” o D.准确，“首义之区''“民国之门”双引号使用正确，特定称谓。故选: Co2、D【解析】A项，按捺一一na,纷至踏来一一纷至沓来；B项，瞠目结舌一一cheng,眼花瞭乱眼花缭乱；C项，遒劲一-jing, 面面相觑一一qu,取谛一一取缔，矫糅造作一一矫揉造作。3、B【解析】B项中后庭花是指陈后主做的一首玉树后庭花，此曲在泊秦淮之前，所以此处表述不对。故选B。4、D【解析】A.搭配不当。“改善”改为“提高”即可。B.残缺主语。去掉“随着”或“使”。C.语序不当。“发扬”与“继承”对调位置即可。5、（1）膏之沃者其光晔（2）不亦说乎 （3）富贵不能淫 （4）人应当赶紧地、充分地生活（5）闻天语殷勤问我归何处 八百里分麾下炙五十弦翻塞外声【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“膏、晔、淫、殷勤、麾、炙、弦”等字词容易写错。6、（1） B （2）江姐（或江雪琴）新中国诞生【解析】阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、 故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。第（D题的语段出自钢铁是怎样炼成的，是保尔的初恋女友冬妮娅对保尔说的一段话。第（2）题是对红岩中“绣红旗” 一段情节的考查，描写的是江姐和难友们在渣滓洞里为庆祝新中国诞生一起绣红旗的场面。据此分析填空 作答即可。二、阅读7、1. C2. D放任，放纵 穿上铠甲，披上铠甲将要 道歉3. （1）（郭晞）回头呵斥手下的土兵：都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！（2）大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。【解析】.试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“奈何欲以乱败郭氏”中的“以”是“用”；A项中 “以”是“来” ；B项中的“而”是“因为”；C项中的“以”是“用” ；D项中的“以”是“以致”。故选C。1 .试题分析：本题考查人物形象的评价。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物 的性格和思想品质方面进行概括。D项不正确。依据“解佩刀，选老舞者一人持马，至晞门下”可知，太尉不是独一 人前往郭晞军中，而是挑选了一个又老又跛的士兵牵马一同去的。故答案为D。2 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如 本题中的“甲”是名词用如动词，“穿上铠甲”；“且”是古今异义词，“将要”的意思。3 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“顾（回头）、叱（呵斥）、火（同'伙'）、哗（喧哗）”几个词是赋分点；（2）句中的“狱（案件）、 虽（即使）、以（根据）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文：段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州.汾阳王儿子郭晞担任尚书之职，兼任行 营节度使，以客军名义驻于邠州，放纵士兵横行不法.邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺卖酒老头，砸坏酒器，酒流进沟中。 段太尉布置士兵去抓获这十七人，全都砍头，把头挂在长矛上，竖立在市门外.郭晞全军营都骚动起来，纷纷披上了 盔甲。白孝德惊慌失措，把段太尉叫来问道，怎么办呢？ ”段太尉说：“没有关系！让我到郭晞军营中去说理.”白 孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。全副 武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门，说：“杀一个老兵，何必全副武装呢？我顶着我的头颅来啦！ ”士兵 们大惊.段太尉乘机劝说道：“郭尚书难道对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱来败坏郭家的 名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。”郭晞出来会见太尉。段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地之间，应该力求全始全终。现在您放纵士兵为非作歹， 这样将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂在军队名册上 挂上个名字，杀害百姓，像这样再不制止，还能有多少天不发生大乱？大乱从您这儿发生，人们都会说您是倚仗了副 元帅的势力，不管束部下.那么郭家的功名，将还能保存多少呢？ “话没有说完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理开 导我，恩情真大，我愿意率领部下听从您。”回头呵斥手下士兵说：“全都卸去武装，解散回到自己的队伍里去，谁 敢闹事，格杀勿论！ ”段太尉说：“我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。”吃完后，又说：“我的毛病又犯了， 想留宿在您营中。”命令牵马的人回去，次日清早再来。于是就睡在营中.郭晞连衣服也不脱，命警卫敲打着梆子保 卫段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能，请求允许改正错误。邠州从此没 有了祸乱。8、 （1）憎恨（2）懈怠（3）浅陋，这里指目光短浅（4）询问【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注 意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“鄙”：浅陋，这里指目光短浅。所以千万不要以今释古。而“敢” 作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。9、1. （1）通“饲”,喂，喂养。（2）用鞭子打。2 . （1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。（2）想要它（千里马）和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千 里呢？3 .作者看到千里马的悲惨遭遇和统治者的愚昧、昏庸，发出了 “天下不是没有千里马，而是没有懂得识别千里马的人” 的叹息。蕴含着作者怀才不遇的愤懑，对统治者埋没人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达强烈的讽刺、痛恨、控诉之 情。（意对即可）.客观条件：有识才爱才用才的伯乐。主观条件：拥有自信、乐观向上的态度，良好的心理素质，坚强的意志，足够 的知识储备，正确面对和把握机遇，勇于推荐自己，展现自己。【解析】选自韩愈文选 作者：韩愈年代：唐 参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里, 跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。