小学六年级作文教案：把作文改具体.docx

小学六年级作文教案：把作文改具体教学目标1、懂得将人物在详细大事中的言行心理写清晰来表现人物 优秀品质，培育修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。2、能找到自己写得不详细的片断进行修改，把片断写详细。重点与难点重点：懂得写详细的方法，将自己的片断改详细。难点：培育修改的意识与习惯。教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和 怎样将写人的片断写详细。（二）教学过程1、导入揭题。从文章不嫌百回改，贾岛的推敲，王安石的“春风又绿江南 岸”到白居易请保姆给诗提看法修改讲起。针对同学中写好作文从不重读修改，批好作文只看分数，不 看批语，更不修改问题。揭提把作文改详细。2、明确要求。读“习作要求”，明确本次是修改写人习作好一一中不详细的片断。3、学习方法。自由读“习作提示”，思索争论：这两个片断什么是相同的？什么是不同的？其次个片断哪 些写法使得“妈妈无微不至的关怀”详细了？小为什么选择这件事？当时妈妈确定有许多话和动作，为什 么选这些动作（放筷子，嘴唇试温，冲出去，围严实，三步并两 步奔）？为什么选这些话语（亲切地询问“怎么啦？ ”惊叫“不 好！烧得历害，快上医院！”）?为什么还要写听到妈妈喘气声越 来越粗？小结将人物写详细的方法：围绕人物品质选事；记清事情中 能反映人物品质的言行和心理。4、同学示范。出示班里同学写好中不详细的片断，及该片断的事先修 改好的片断灯片。出示灯片，同学阅读比较。由叙述修改前后的想法及修改后的体会和收获。（习作写好要仔细朗读一遍，让自己的耳朵当老师，修改错 别字、多字、漏字和明显的的病句。习作写出好要仔细看看习作 要求，看习作有否围绕中心，把重点写详细，写人的习作要写好 人物在详细事情中的言行与心理。）第2课时（一）教学目标重读好的习作，找到自己写得不详细的片断，将片断写 详细。（二）教学过程1、发习作，重读查找。自读习作，查找应修改的片断。同桌交换习作，倾听同桌关 于选择修改片断的看法和片断修改的建议。2、各人依据自己习作的问题，选择一个片断修改。对于部 分没有合适修改片断的同学，可供应下列片断修改。奶奶不爱穿新衣服，很节俭。袜子快破了，也不要给她的新 袜子，自己做了“大脚套”给我试。真的，这“大脚套”很暧和。 我试了后很感动。3、沟通修改习作片断，小结修改体会。附：好爸爸修改 片断比较灯片内容。我爸爸每天学习到深夜才睡，早上又很早起来读书。爸爸为 了参与自考，没有双休日，没有节假日，眼睛也熬红了，人也瘦 To学习的精神真令人感动。修改：我爸爸是个读书迷，为了多学点学问和本事，他呀没日没夜 地苦熬。为了我，我妈不知和他闹过多少回。这不，这星期天一 大早，妈妈就让我到爸爸床前去监督。让干了一个通宵的爸爸老 狡猾实睡一觉。我看爸爸眼睛是闭着的，可嘴里还在叽哩咕噜地 背着英语单词。“不狡猾，我告知妈去！ ”我刚要走，爸爸一把抓 住我的手，“别走！小刚。爸爸不这样用功，怎么能学习本事？ 再说，你妈够辛苦了，别再让她操劳了。”“这一一”我看着爸恳 切的脸，心软了，可一见爸爸那布满血丝的眼睛，我忍不住说:“孩子，爸爸是技术科长，厂里引进不少新设备，我连说明书也 看不懂，多急人哪！我能不舍命学点东西吗？ ”“可是一一”我 还是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么办呀！”爸爸笑了，“傻 孩子。现在少睡点，过两天空了多睡点。少睡点不会垮，啥本事 也没有，工作垮下去才真糟呢！”