四年级语文《说勤奋》教学设计（第一课时）.docx

四年级语文说勤奋教学设计（第一课时）四班级语文说勤奋教学设计（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会本课生字新词。3、懂得“勤奋是通往抱负境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有 所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献J的道理。教学重点、难点：1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是由于他们刻苦勤奋。2、懂得勤奋是通往抱负境界的桥梁。教学过程：第一课时一、揭题（板书：勤奋）看到“勤奋” 一词，你会想到什么？同学回答。 今日我们来学习文章说勤奋，文中是如何来说勤奋的。（板书： 说）二、初读课文，整体感知1、指名读生字，读准字音。2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地 方。3、同桌互读，互问，四人小组争论疑难问题。4、回答老师问题：你懂了什么？5、分自然段朗读课文。6、全班质疑问难。7、齐读全文。三、细读课文，体会词句的意思。过度：带着这些问题我们连续学习课文。1、指读课文第一自然段。2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。3、体会沟通你可知道，通往抱负境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（比方）用鲜花比方胜利者所取得的成就用汗水、心血比方胜利者付出的努力。4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）5、归纳板书提出观点通往抱负境界的桥梁是勤奋这一段用设问的方法提出自己的观点，特别明确，引起读者的思 索。四、当堂检测1、看拼音写词语。zh e n tou shaowei jl ch u x 1 guan jing jie（）（）（）（）（）g d ng xi a n yu a n d u ch 6 ng y a ng j i q i zh i zhu I（）（）（）you su 6 zu d wei mi ng lie qi a n mao（）（）2、比一比，再组词。遍（）末（）惯（）渡（）贡（）梁（）偏（）未（）贯（）度（）供（）粱（）五、布置作业1、抄写生字。2、有感情地朗读课文