建筑工程大学专业课程《心理学》考前检测试题B卷 附解析.docx

：建筑工程大学专业课程心理学考前检测试题B卷附解析域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科是 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。2、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。3、个性心理特征主要包括气质、和 04、思维是客观事物或现象在人脑中 和的反映。5、认知心理学认为，问题解决是一系列有一指向性的操作过程。6、感觉是人脑对直接作用于 的客观事物的 的反映。7、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和 特征。8、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与美系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和 想象。9、气质是 现象，高级神经活动类型是气质的基础。10、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因 素。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性2、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则3、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化4、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义5、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型7、比率智商的公式是（）A. IQ=CA/MAX 100IQ=CA/MAX 100%B. IQ=MA/CAX100%IQ=MA/CAX 1008、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力9、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉10、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性11、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度I）.父母对子女的教养态度12、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A,性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征13、“北方人比较亳爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象14、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移I）.注意广度15、（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A. 17891879B. 1798189716、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结 论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性17、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要：自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要18、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性19、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、记忆：2、注意的分配：3、无意识：4、创造性思维：5、社会刻板效应:6、能力:7、有意想象：8、动机：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()虚幻的想象是不受现实制约的。2、()复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。3、()知觉是人脑对事物个别属性的反应。4、()人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。5、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。6、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。7、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。9、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。10、()意志行动有明确的行为目的。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？2、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？3、创造性思维具有哪些特征？4、影响问题解决的心理因素。5、梦的伪装方法主要有哪些?6、什么是注意？注意具有哪些功能？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、个性心理倾向性个性心理特征2、遗传环境3、性格能力4、间接概括5、目的认知6、感觉器官个别属性7、情绪持久性主导心境8、记忆思维9、心理生理10、环境因素生理因素二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、C4、C5、C6、C7、D8、D9、A10、B11、D12、A13、D14、B15、B16、B17、B18、A19、B20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从 事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程：在一定的条件下，根 据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过 程。2、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。3、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。4、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思 维活动。5、社会刻板效应：指人们对社会上某类事物产生的比较固定的行法，也是种概括而笼统的 看法。6、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率, 使活动得以顺利进行的心理特征。7、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。8、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、对5、错6、错7、错8、错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具 体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级 的动机。2、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要， 甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而 是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方 面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他 产生该行为的。3、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维：2、创造性思维没有现成的答案：3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态：5、创造性思维需要创造性相象的参与。4、（1）动机强度。在一定的限度内，动机强度与解决问题的效率成正比。在解决问题中，中 等水平的动机是最佳状态。（2）知识容量与结构。只有依据一定的知识，才能为问题的解决确定方向、途径和方法。 这里的知识既指个人所拥有的知识经验的数量，也是其所拥有的知识经验的质量及结构。（3）思维定势。思维定势是指在问题解决的过程中作了特定加工方式的准饴，它使人倾向 于以一定特定的方式进行认知操作。（4）酝酿效应。当人们反复致力于某一问题的解决而又不得其解时，如果把问题暂时搁置 一段时间，然后再回过头来解决，这时往往能很快找到解决的方法。（5）思维策略。思维策略指的是个体在信息加工过程中采用的解决问题的方式。它是影响 问题解决过程的最直接的因素。（6）问题情境。问题情境是个体面临的问题呈现模式与其已有的知识结构所形成的差异。 若两者之间差异越小，问题越易解决。5、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指 在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物 上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立 的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有 三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物， 避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证 活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向 进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决：运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、陷匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页