人教版七年级语文下册《观舞记》说课稿.docx

人教版七年级语文下册观舞记说课稿人教版七班级语文下册观舞记说课稿敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！我是。今日我为大家说课的内容是：“新课标 人教版七班级语文下册第四单元第十九课一一观舞记”以下 我将从“教学目标一一教学的重点和难点一一教法一一学法一一 教学手段一一教学评价一一教学程序”等七个方面对本课进行说 明。诚请各位评委赐予批判指正。一、说教学目标：1、学问目标：“语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字 词作为本课的学问目标之一；同时，依据单元学习要求，我把“了 解印度舞蹈的特点”作为本课的学问目标之二。2、力量目标：依据新课标要求培育同学“具有肯定语言感受力 量”、“初步具有观赏文学作品的力量”，结合本单元教学目标和 教材自身特点，我把本课的力量目标定为：（1）体会文章精妙的 语言魅力，学习运用比方、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术 “飞动的美”，提高艺术观赏力量。3、情感目标：新课标强调在听、说、读、写的力量训练中培育 同学的审美素养、力量，而观舞记正是一篇反映印度舞蹈文 化的绝妙佳作。因此，我把本课的情感目标确定为“引导同学广 泛接触汲取外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情二、说教学重、难点：1、教学重点：新课标要求学校同学在阅读时能够“了解常用的 修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品尝作品中富有表 现力的语言”，依据单元学习要求和七班级同学学问结构特点， 特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写 视觉形象的写作手法，品尝并积累美丽的语句。”2、教学难点：同时，新课标强调培育同学的审美素养、力量， 而初一正是同学开头形成自己的审美观、价值观的时期，但他们 的鉴赏力量还是很有限的，运用语言描述视觉美的力量也有限, 因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的 审美观。”三、说教法：1、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以 利于他们积累、体验、培育语感。所以语文课上最悦耳的声音是 琅琅书声。有感情地朗读是同学与文本最直接的情感沟通，因此, 我将在课堂教学中引导同学通过放声朗读、美读和朗读挑战等途 径深化品课文味。2、联想想象法。观舞记是当代散文中以生动美丽的语言来写 视觉形象的绝妙佳作，需要老师启发同学在读课文充分地发挥自 己的想象力，想象文字所描述的漂亮形象，深化体悟语言的内涵, 主要运用在“自主学习一一读雅句”等环节。四、说学法：在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使 受教育者学到学问，而是如何使他们学会学习，加强对同学的学 法指导尤为重要。我将指导同学主要采纳以下方法进行学习： 1、充分预习：通过工具书，扫清阅读障碍，提出自己不易理解 的问题，熬炼同学收集信息处理信息的力量，同时也为上课的相 关环节做好预备。2、小组合作学习：将全班同学按综合素养等方面搭配，以四人 为一组，进行小组沟通、争论和全班沟通。由于同学个体差异的 存在，对课文不理解的内容也不全都，利用小组合作学习，可以 培育同学协作精神，共同突破本课教学重点“生动的语言描写” 及教学难点“如何感受美，形成自己的审美观”。五、说教学手段：1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插激情四溢的印 度舞蹈视频和图片，可以创设一个与文章基调相全都的生活情境 与情感基调，带同学置身于相应的教学情境之中，使同学情感与 作品的情感乐观交融，产生剧烈而深厚的情感反应，从而唤起同 学的审美感受。2、中国舞蹈的视频资料：结尾播放精致高雅的中国舞蹈千手 观音的视频资料可以让同学在对比中体悟中外文化的不同，形 成自己的审美观，从而获得人生启迪。六、说教学评价：1、小组擂台榜：为了更好的绽开小组合作学习，针对初一同学 的心理特征，采纳“小组擂台榜”进行软件评价。比如在“自主 学习一一读雅句”、“合作沟通一一解困惑”等环节，都可以在同 学回答问题后为该小组加上一颗五角星予以嘉奖，最终依据小组 状况赐予口头或操行分的鼓舞。这样可以充分调动同学的学习热 忱，培育协作精神。2、老师的语言评价：针对同学的个体差异及实际状况，我将赐 予形式多样的语言评价，增加同学自信念，充分发挥同学的内在 潜力。如“太好了，聪慧的阿凡提都比不过你！"、“像*这样的学习态度，特殊好，不但理解，还有自己的见解！”、“你的回 答很精彩，只要在地方改一改那不是更完善吗？ ”等。七、说教学程序：围绕本课的教学目标，参照教学重、难点，我将主要以“情景导 入一一说舞蹈“、“自主学习一一读雅句”、“合作沟通一一解困惑”、“延长提高一一用妙语”、“课堂小结一一谈感受”等五个环节来 绽开教学活动。1、情景导入说舞蹈（3分钟）：以多媒体展现活力四射的印度舞蹈导入，使同学直观感觉到舞蹈 的美丽，创设问题情境，以同学感爱好的、简单回答问题为开端， 由此引发学习课文的剧烈欲望，让同学带着胜利的喜悦，轻松地 进入新课的学习。2、自主学习一一读雅句（13分钟）：放手让同学大声朗读课文，由同学结合课前预习状况提出本课应 当把握的字词，再用一句话概括本文的主要内容，实现对课文的 初步感知。不足之处由老师补充。同学自由诵读自己喜爱的语句或者段落，并提倡“不动笔墨不读 书”，让同学养成圈点勾画的习惯。先小组沟通再全班沟通。同 学边读边评边议，依据同学的回答，老师指导同学用怎样的感情、 语调来朗读，并作好评价的引导，如“仁者见仁，智者见智”、 “用放大镜观看别人的优点”等。初一同学有很强的表现欲望， “朗读挑战”能激发他们的参加意识，培育他们的合作精神和朗 读的语感。在此过程中，若遇冷场，老师机灵加入朗读，朗读自 己喜爱的段落。在这一环节中实现两个问题的探究：”概括出印度舞蹈的特点” “课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美'的？ ”这样可以让零散的朗读演化为对有效信息的整理。3、合作沟通解困惑（14分钟）：同学课前已充分预习，在此环节中我将指导同学在小组内沟通争 论自己遇到的问题，针对同学课前提出的比较集中的问题进行全 班争论。依据同学的学问基础，估计主要有这样的几个问题：（1）“文中为什么有这么多假如'？ "（2）“为什么说卡拉玛在 舞蹈的狂欢中，她忘记了观众也忘记了自己'” ？（3）“'我们虽 然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起 了共鸣！'在观看时，即看不懂，为什么会起共鸣？ ”（4） “文中 说：'看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽 悠久的文化艺术'，怎样理解这句话？ ”在师生的互动中，思维的碰撞中，同学可能会产生更多的心得， 此时让同学自由发问，师生共同合作解决怀疑。假如有需要把握 但同学没有提及的问题，老师可以敏捷地提出，组织同学解决。 以突破本课教学重点“生动的语言描写”及教学难点“如何感受 美，形成自己的审美观4、延长提高一一用妙语（7分钟）：同学观看中国舞蹈千手观音片断，有了感悟再来动笔根据要 求进行写作练习。这样才能真正让学问成为同学自己思索的结晶, 也可以很好地体会中外文化的不同。之后全班沟通，老师要鼓舞 和确定大胆新颖的想象，精确 美丽的文笔以及修辞手 法的正确运用。5、课堂小结一一谈感受（3分钟）：新课标要求同学在阅读中“对作品的思想倾向，能联系文化背景 作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体 验”。因此，先让同学用一句话概括学习本课的感受，再由老师 在此基础上总结、引导，并布置作业：背诵自己喜爱的段落。这 样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。我在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给同学更 直观的感受；以同学提出问题、争论问题、解决问题、付诸实践 的思路贯穿课堂始终；培育同学协作精神，提高其交往技能，开 拓其思维；对同学多赐予确定，使同学获得胜利的喜悦，最终让 新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现最终，请允许我以本课的结束语作为今日说课的结束语：让我们 用光明的眼睛去观看，用聪敏的双耳去倾听，用美妙的心灵去感 受，用灵活的双手去描绘，用美丽的语言去表述，由于艺术一一 就在你我身边！感谢！