“知行中国”小学班主任教师培训有感.docx

知行中国小学班主任教师培训有感国家教委为了提高我们班主任自身素养和业务水平，组织了远程 班主任上培训活动。通过这次学习，我对班主任工作有了更加深 刻的熟悉，我的思想观念也发生了转变。班主任不仅仅是班级工 作的管理者，更是同学灵魂的塑造者和心灵的导师，班主任的一 言一行对同学都起着至关重要的作用。所以，我要不断加强自身 的修养，多读各类报章、杂志和教育学心理学方面的书籍，用最 新的教育理论武装自己。通过在上的学习，我结识了许多新伴侣， 我们在一起争论教学中消失的问题，争论班级管理中遇到的困惑, 争论如何解决这些疑难杂症。在此过程中，我受益匪浅。下面谈 谈我的收获。一、班主任要有剧烈的责任心班主任老师与同学在一起的时间很长，学校无小事，事事皆楷模。 班主任老师要有剧烈的责任心去对待班级发生的每一件事情，不 能由于是一件小事就敷衍了事，忽视了同学的感受。二、班主任老师要有深厚的爱心“爱是了解的根基，了解是爱的升华。”爱是感情诱导的本源， 没有爱就没有教育。老师爱同学，真诚待之；同学也会以真诚回 报老师。如：我班有一位同学，特别淘气，成果也特殊差，上课 不用心听讲，作业常常不做，同学们不喜爱他，但是我没有放弃 他。我觉得他这样做是想得到老师更多的关爱，于是我尽可能的 发觉他身上的闪光点，多关注他，多提问他一些简洁的问题，一 个月过去了，我发觉他比以前狡猾多了，作业也能按时完成了， 于是我更加坚信爱的力气。三、班主任老师要有渊博的学问学问是连接老师与同学的纽带。渊博的学问积累不仅是老师业务 水平的标志、影响力的源泉，也是老师胜任教育教学工作的重要 保证，可是，当新课改进入一个新的进展阶段之后，我们不难发 觉要给同学一杯水，老师有一桶水已经无法和谐地调整供应和需 求，老师的学问起码得是一条河，而且这条河首先应当奔流不息 的，水源充分的，深不行测的，这就要一个老师有着深厚的专业 文化学问。其次，这条河要清亮，要有净化同学心灵的功用，要知道同学什 么时候想喝水，什么时候想沐浴，这就是一个老师要具有的敏捷 的教育心理学方面的学问。我们班是由六十七名性格迥异的同学构成的，他们的家庭条件与 生活经受各不相同。同学问题就多了，包括学习问题、生活问题、 心理问题而我以前往往只注意同学的学习成果，却忽视了同 学的心理健康教育，即使有，也停留在表层上，停留在对同学的 埋怨上然而，当我听了专家们的讲座之后，对于问题同学, 我有一个全新的熟悉。面对问题同学，作为班主任，我们应当用 我们特殊的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们；对他们少一份苛 求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一 份敬重。这些问题同学，更需要关爱和重视，我信任，在平凡而 琐碎的班级管理教育中，在老师真诚的关怀与执着的爱惜下， 问题同学肯定会走向胜利。我们站在第一线，与我们的教育有着最亲热的接触，要的就是这 一种教育一一不喧哗，实实在在的教育。