《一株紫丁香》教学设计3篇.docx

一株紫丁香教学设计3篇一株紫丁香教学设计一（第一课时）四川省剑阁县教育局教研室尚翠丽【教学预备】老师：课件（词语、句子）和课文挂图。同学：课前熟悉紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关学问。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1 .导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？ （同学说，老师协作并出示课文挂图。）.老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色， 有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中出名的花木。今 日，我们一起来学习一株紫丁香。（板书课题。）二、初读课文，自主学习字词.自由轻声读课文，遇到不熟悉的字或词语做个记号，可以向 你的学习伙伴请教，也可向字典求助。1 .课件出示带生字的词语，见“我会读”。同学在小组内认读。2 .鼓舞质疑，引导同学联系课文理解词语的意思。同学能解释的请同学解释，不能解释的老师指导同学边学课文边 理解。三、朗读感悟，真情互动.自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽 一株紫丁香？1 .老师范读，读出师生之间的真挚感情。2 .同学自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗 句，提出自己不明白或想知道的问题。3 .分小组合作探究朗读，每组选一节，先预备，再上讲台朗读。4 .指导有感情地朗读其次、三、四节。（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示其次、三、四节。（2）引导同学就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。（3）每组推选一名同学竞赛读二、三、四节，由同学互评。（4）品尝词语。课件展现：“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）将让同学比较朗读，体会到“疲乏、挂念”读起来押韵。5 .同学朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。四、拓展延长，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（同学 抢答。）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以 给老师提建议。）五、生字再现，巩固字词。1 .同桌合作认读生字和带生字的词语;.开火车认读生字。一株紫丁香教学设计二学习目标会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的 深厚感情。有敬重老师的愿望。课前预备歌曲每当我轻轻走过你窗前的录音带。实物投影仪。生字、生词卡片，课文朗读录音带。第一课时看图激趣导入投影“紫丁香”的图片，提问：有谁熟悉这株植物？（教 师作简洁介绍）。有一些同学静静地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株 紫丁香代表了什么呢？今日我们就来学习诗歌一株紫丁香。初读感知由读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。同桌相互考考生字，再把课文读给对方听。运用多种形式练读生字和词语。重点指导：“踮”（第三声）“您” （鼻音）。朗读展现：读自己喜爱的小节。相机引导评议。品读课文，体会感情老师范读或放录音，同学留意体会朗读中所表达的浓浓的师生 之情。学习第一、二小节。a.自读会悟，说说自己体会到了什么。b.想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该 怎样读。指名读，评议。学习第三至五小节。a.自读会悟。小组争论：同学们盼望紫丁香能给老师做些什么 呢？b.全班沟通。依据同学的体会，指名读相关小节，相机指导感 情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时 时牵挂”的意思。抓住“夜深了，星星困得刺眼”中的“深、困” 二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀，准是又香又甜”中体 会出同学们对老师的关怀和美妙的祝愿。播放歌曲每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗 情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。有感情地朗读全文。其次课时复习词语出示词语卡片，开火车认读。诵读诗歌同学先自由练读，再进行朗读竞赛，看谁读得最有感情。a.分小组练读，选出本组的“小诗人”。b.全班沟通，由选出的同学竞赛法，大家评议。C.小组之间竞赛读。看图，练习背诵诗歌。a.同学自己练习背诵。b.老师背诵每小节的前两行，同学齐背后两行。再交换背诵。C.小组读读背背。d.指名背诵课文。识字写字猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字 形，理解字义。通过谈话，沟通各自是怎么记住这些字的，老师强化常用的记字方法。留意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。练习书写。院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。同学先观看每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。留意 规范同学的书写姿态。用实物投影仪展现同学写的字，进行评议。拓展活动用自己的方式，表达你对老师的爱。一株紫丁香教学设计三课前预备同学预习：读读课文，画诞生字词，了解紫丁香是一种什么样 的植物。同学自制生字卡片。老师预备词语卡片、教学挂图。第一课时导入新课老师引言：春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了 笑脸。你见过紫丁香吗？出示图画，指导同学观看：悄悄的夜晚，老师正伏在灯下专心 备课。齐读课题，引导同学提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？初读感知自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。同学拿出自备的生字卡，自主认读。小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。同学汇报学习生字状况，揭示同学用下面的句式来汇报：我会 读XX这个词，请大家跟我读。开火车检查生字。老师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮” 读第三声。论并汇报：有什么好方法记住这些生字？同学自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜爱的 小节读结伙伴听。读展现：指名读或小组读，喜爱读哪一节就读哪一节。全班齐读，整体感知。指导写字小黑板出示10个要写的字。让同学认读后观看字形特点，老 师提示书写留意事项。全班沟通书写方法，老师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵二练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困二老师脑同学写字姿态是否端正，书写的字是否正确。其次课时复习、巩固朗读课文a.分小组用自己喜爱的方式练读。b.全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。读写词语。出示课后练习“我会读”中的词语，同学认读。鼓舞同学向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。朗读感悟老师范读或指名范读，指导同学读出对老师的崇敬与喜爱之情。同学怀着对老师的喜爱之情朗读课文。指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进宁静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶” 生领：“老师一”齐声：“绿叶在风里沙沙”生领:“老师一一”齐声:“满树盛开的花儿” 生领：“夜深了，星星困得刺眼，”齐声：“老师，休息吧” 分小组体会读。老师到各小组巡察，引导同学结合图画，在朗 读中体会“夜夜和您做伴”，“帮您消退一天的疲乏”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进 您的梦里”等重点语句，体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。同学选读。选自己最喜爱的小节来读，并说说为什么喜爱。 组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。全班饱含对老师的深情朗读全文。书写指导写“甜、歌、牵、困”四个字。甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字 左低右高。牵：上面的“大”字要写小一些，捺变点；中间的秃宝盖要写 宽一些。困：方框在四字格里要居中。里边的“木”字捺变点。说说背背说说此时此刻，最想对老师说的一句心里话。看着画面，和同桌一起练习背诵。表演背诵。拓展活动学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不熟悉的字, 自己想方法熟悉