四年级课外阅读指导课设计.docx

四年级课外阅读指导课设计一、指导目的1、让同学在好书推介活动中熟悉更多有益的课外书籍，从而 进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。2、指导同学归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向同学推举有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课 外阅读，同学从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导同学归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读 中三、课前预备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并预备向 别人推举自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推举文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书 籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没 有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西 就应当向大家推举，和大家共享！2、请2位同学把自己最喜爱的一篇文章推举给大家。3、同位相互推举好文章。（二）、引导同学总结读书方法1、老师向同学推举一组有关中华传统文化的文章，让同学想 想为什么老师会推举一组这样的文章。2、提问：没有老师的帮忙你预备怎样读懂它呢？3、过渡：其实读书的方法有许多，我们语文课内也学过不少, 同学们能把它们找出来吗？4、以四人小组为单位，争论书中黄泡泡里分别藏着什么样的读 书方法。5、生汇报争论所得。6、小结。六、运用读书方法进行课外阅读1、同学运用读书方法阅读老师推举的一组有关中华传统文化的 文章。2、同学汇报读书所得。3、小结：真兴奋！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读， 更多地感受到中华传统文化的光辉。最终让我们共勉一句：课内 得法，课外活用。好文章向大家推举。板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受 好词佳句要积累联系实际去理解遇怀疑善提问学后运用乐趣多