鸭子分房间教案.pdf

鸭子分房间教案目的：1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演鸭子过程：一、创设情景，由鸭子入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是鸭子，鸭子，你到我们班上来有什么事吗?鸭子：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗?师：小朋友都愿意帮鸭子想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向鸭子提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演鸭子分房子。看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)师：它们向鸭子提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：1、首先是谁提出的要求?鸭子提了什么要求?从鸭子年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为鸭子适合住几楼?从鸭子提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂鸭子的?猫和鸭子都不愿住在一起，现在鸭子住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?2、鸭子和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和鸭子住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。3、公鸡提了什么要求?如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?5、从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子，向鸭子汇报分房结果。1、提供操作材料，幼儿动手分房2、互相交流分房结果3、讲评分房结果4、向鸭子汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案七、结束：小朋友帮鸭子想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后鸭子去森林给动物们分房子。幼儿送鸭子出活动室。教学反思：鸭子分房子即让孩子们了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。