《我们居住的地方》活动反思.docx

我们居住的地方活动反思我们居住的地方活动反思家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜爱自己的家，由于家里 有疼爱自己的家人，有美丽的家居布置等等。家乡的每一地方对 他们来说有熟识的、也有生疏的，那么究竟孩子们对家乡的一切 了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采纳多种方式收集身边 的信息，了解自己的家乡，从中培育他们爱家乡的情感。（一）我们的收获：主题一开头，我们让幼儿带来了家乡的照片，孩子们三三两两的 围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的 爱好变得更高了，不时地指着墙上的照片说：“这是易买得、这 是花溪公园、这是东南东二随着主题的进一步深化，我们 用调查表让孩子和家长们一起说说画画家乡还有哪些出名的地 方时，孩子们通过和爸爸妈妈的采访和实地观看，面对面的沟通, 对家乡有了更深的了解.在介绍家乡的的某个地方时，他们依据 调查表上的图意，讲出了这些地方上有一些什么标志，里面有哪 些实施，有购物、有运动和健身的、有消遣、有休闲等等, 并把这些地方编进了歌曲里。唱到这些地方名时，呈现出一脸的 骄傲感。在对这些地方的介绍中，我们老师筛选了一些内容，除了进行集 体活动之外，我们还开展了各种好玩的活动，满意不同幼儿的不 同需求。如：制作家乡的名片，有的孩子喜爱画画，他们就会把 出名的地方以图片的形式画出来，然后再利用准时贴进行装饰 “镜框”，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看， 给老师看，还会当心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时 候在带回家；另外，“我居住的地方”这一活动给了孩子们认真 观看自己家里在哪一社区的机会，通过观看，孩子们会把自己画 的家粘贴在相应的小区里，并比一比哪一小区里的小伴侣多，不 仅让他们增长了学问，还让他们关怀了自己的伴侣家住在哪里。 家长工作同样是我们不行或缺的一部分，在这一主题中，我们需 要家长们不少的支持，（如：请家长帮助孩子收集和预备：与孩 子在一起的照片、等）大部分家长们二话不说准时地关心孩子预 备好所需要的东西，并且热忱地参加我们的活动，家长的关心一 方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于 我们来说这无疑是一种鼓舞与动力，促使我们与孩子们一起更好 地开展主题活动。经过了近一个月的时间，我们的主题活动临时 告一段落，从实施的状况来看，孩子们对自己的家乡有了进一步 的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的家乡 有了更多的了解，应当说：这一主题比较贴近幼儿的生活，幼儿 每天都能体验感知得到的。（二）不足之处：1 .幼儿收集资料的阅历力量不够。老师要对幼儿家进步行这方 面的指导。2 .在开展主题活动的过程中，两位老师对主题开展状况、下阶 段如何延长要做到心中有数，步调全都。3 .开展主题活动前，要做到通读教材、领悟主题的大目标，做 到心中有方案，包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主 题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出络图等。