春季学校落实“双减”工作总结.docx

学校落实“双减工作总结为进一步落实“双减政策，切实做好“五项管理，促进“德 智体美劳五育并举、提质增效,助推学生幸福成长。学校“升级 了课后服务,开设了精彩纷呈的课程,为每位学子提供了多元的潜能 展台。一、成立工作小组严格执行制度学校成立“双减工作领导小组，督促全体教师不断优化教学 过程,提高课堂效率和教学质量,在行动中反思,在反思中提升,真正 把“双减政策落实到学校教育教学实践中。二、实行问卷调查征集托管课程课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调查吧。倾 听老师们的心声,科学规划,合理安排。三、做好“加减法，提升教学质量L “双减背景下,质量的“加法“双减并不意味着学生们可以“躺平放飞，并不意味着放 弃对于优质教育的追求，而是“有减有增，以求达到“轻负高质 的教育预期。课上“减负课前“增负上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设,通过提高课 堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生 明确活动目标,针对各兴趣活动社团的活动成果进行考核，作为期末 评定的重要依据；明确活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周 确定固定活动时间；明确活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发, 研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课；明确辅导老师; 明确活动地点。在实施过程中实行“双选制度：活动前根据辅导老师的情况 介绍，学生选择自己感兴趣的老师；根据学校兴趣小组的开设情况， 鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向，选择自己认为有意义 的社团组织,在老师的帮助下，学会观察，学会分析,从而创造真正属 于自己个性充分发展的空间。“双减工作任重道远，第X中学围绕“双减多措并举，有序 开展并扎实推进各项工作，不断增强学校教育的主阵地作用，用实际 行动减负提质，使教育回归初心,为孩子的多彩人生奠基。“双减政策落实工作总结随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见的出台,XXXX组建“双减办，出台“双减方案。同时, 学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措,切实减轻学生的作业 和学习负担。学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担。减负实效：“十不得两缓等多项举措为“减负奠定基 石。校内“减负的关键，是提高中小学教育教学质量。近年来,XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设，促进新优 质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束,XX全市 义务教育阶段164个教育集团中,城区教育集团54个,覆盖176所学 校或校区，占城区公办义务教育学校74.58%；四县一市城镇类教育集 团36个，覆盖90所县城学校，占县城公办学校53.57%；乡镇中心校类 教育集团74个,覆盖337个村小和教学点,覆盖率100%。在提升学校教育质量的同时,XX市还通过多项举措为“减负 奠定基石。在校内减负方面,20XX年10月，出台XX市中小学办学行为“十 不得，制定配套细贝I,并动态调整相关政策。20XX年5月，XX市根 据“五项管理文件精神及XX省统部署，印发了关于加强”五项管 理工作的通知，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求,要求各县 （市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体 管理 实施细则。2021年6月-8月，发布暑假通知和开学通知,要求义务教育学校 落实“两缓两有两不得（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置 书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得 组织任何形式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作 业），营造健康和谐的教育氛围。政策落地：学校布置分层作业,提高课堂效率校内“减负，学生和家长们最关注的就是“作业量是否减少？课堂效率是否提高？“双减政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们 认真学习，学校也成立了 “双减工作领导小组对各项具体的减负工 作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、公众号等渠道 对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减政策，以便形成 合力。此外,学校在实施过程中也实行了 “三级管理 一一学校层面 管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。在落实“双减政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。 社团课程目前已经有24门课,原来每学期学生可以报2-3门社团课程, 这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社 团课程。大大充实了学生们 在校学习生活。在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业 量,我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组，再由年级组进行 统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求 来执行。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个 统的“双减标准，特别是家庭作业，作业要适当，在X小时内完成， 且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多 样、分层布置,充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维,培养学生的能 力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。在XX市XX小学XX校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变 作业形式,减少诸如机械的、抄写性质的书面作业，增加一些探究性、 体验性的作业。学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的 统筹,控制作业的时间,创新一些作业调控的方式，比如发放免写作业 券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来 落实“双减政策。课后服务：2021年秋季开学全市中小学全面落实“5+2课后服务作业分层提高校内学习效果的同时,2021年秋季开学,XX市还通 过全面落实义务教育学校的“5+2课后解决家长接送难题、丰富学生 在校生活。从20XX年开始,XX市已连续三年将“三点半课后服务列为XX 市为民办实事项目，20XX年6月被教育部确定为“首批义务教育课后 服务典型案例单位，在我国范围内加以推介。在课后服务的方式上,XX市也创新实行“普惠托管与“个性 化课程相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个 性化课程丰富课后服务内容,为学有余力的学生拓展学习空间，并通 过公开招标，建设市级管理系统，实现线上遴选机构、家长选课、课 程评价等服务。截至上学期,XX全市409所小学、30.8万小学生,85 所初中、6.6万初中生参与课后服务。2021年秋季学期,XX市中小学全面落实课后服务"5+2（每周五 天、每天至少2小时）要求，确保2021年秋季学期实现“两个全覆 盖（即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生 全覆盖），着力解决家长接送之忧。长效督查：健全长效督查机制,XX版“双减方案目前已形成初稿。如何确保“双减的实效？ XX市通过日常督查、第三方督查、 专项督查、督学督查相结合的方式，推动减负相关政策落地。在日常督查方面,XX市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮 箱,专门接受社会各界监督、举报,坚持事项周报制,严格实施责任追 究，做到有诉必查、有查必果。自20XX年以来，每年春秋两季委托第三方深入XX全市中小学， 通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担 情况。2021年5月31日-6月30,义务教育学校“减负暨规范办学行 为专项评估覆盖XX全市41所学校，已根据评估结果要求整改,整改 情况拟纳入年度考核。学生“双减工作情况汇报总结减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿 童身心健康,事关义务教育高质量发展。XX县深入贯彻关于“双减 工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减工作责任，以促进义务教 育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理 ”十项举措为 抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。一、提高站位，试点先行推进。XX县委、县将推进“双减作为一项重要政治任务，作为在教 育领域增强“四个意识、坚定“四个自信、做到“两个维护 的实际行动，主要领导多次听取专题汇报,就推进“双减工作作出 指示批示。县教育部门第一时间召开会议研究部署，召开专题座谈会、 试点启动会、工作推进会,传达有关要求,听取各地汇报,深入摸底调 研,认真制订方案，在XX市试点的基础上，确保“双减平稳有序推 进、真正取得实效。目前,XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周末服 务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式 等内容开展“双减试点工作，覆盖全县所有设乡镇。二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县教育部门等五部门印发关于做好中小学生课 后服务工作的指导意见，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目 前,XX个设乡镇已全部启动实施课后服务工作,采取财政补贴与家长 合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校XXXX 所,参与学生XXX.XX万人参与教师XX.XX万人。同时,根据关于加强 “五项管理的文件精神,XX出台促进中小学生身心健康成长十项 举措，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年X月XX日发 布以来,在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。三、重拳专项治理，严控校外培训。在县网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电 话和邮箱,多次向有关市教育部门下发督办函或移交问题线索。在全 县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦XX项重点 内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年 以来,共排查校外培训机构XXXX个,下发停办通知书XXXX份,下发整 改通知书XXX份,对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好中小学 生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单,X家机构列入黑名单。 目前,县教育部门正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告 清理等方面工作。下一步,XX县将根据有关精神,尽快制订出台“双减工作方案, 重点从以下几个方面推进落实。一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业 研究在备课环节中的地位,做到作业内容与教、学、评相一致，提高 作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探 索布置跨学科综合性作业,应用“基础作业+弹性（特色）作业的模 式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服 务供给渠道,推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校 创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开 展课后服务,提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。出台XX县校外培训机构管理办法， 明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、 违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部着手 成立专机构,重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管， 严肃查处违法违规培训行为,创新培训收费模式,严控过高收费和过 度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理 责任。各级不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实 体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为 导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、 加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导，推动县、镇级切实 履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头,各有关部门各司 其职、分工协作的良好机制，形成合力。教师落实“双减工作总结今年起,我国实行“双减，此政策一此 社会呼声一片。“双 减的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担,于国于民来说, 这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲,这是更大的工作考验。 学生所有的学习教育工作将以学校为主阵地,教师的工作经验和对待 教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就遇到了 “双减政策。按照要求一二年级不留书面作业，这无疑是对老师和 孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及课后 服务。对于程度较好的学生来说,这并不是什么难事,他们在简短的 时间内就可以掌握的很好,并且回家后的课余时间可以学习更多的课 外知识，但对于程度较差的学生来说,难度更大了，他们面临着在学校 吃不透，回到家没得吃的局面,这就要求教师要不断探索，向课堂的40 分钟要质量,让各个层次的学生掌握学习内容。经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以“20+20的 形式,将学与做相结合,让学生在课堂的0分钟里充实度过,掌握本节 课知识。除此之外，将课后服务时间充分利用，将课堂的知识多样化, 利用游戏做学具,角色表演等形式,融入课堂知识,提高学生兴趣,为 学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱,学困 生吃好。总而言之，“双减对校内教师教学能力和责任心提出了更高 要求。“双减工作开展以来，我们也遇到了很多困难，经过不断的 学习和探索，也找到了很多好的方法。我希望通过自己对“双减工 作的认识与努力，能为教育的良性发展贡献力量，能帮助学生更好地 回归校园做充分准备,减轻学生的作业负担,减轻学生家庭的经济负 担,确保学生在校内学足学好。同时,在政策的实行中不断的磨练自 身意志,提高自身能力，做一名与时俱进的好老师。学生“双减工作落实情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯 彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发 展具有重大意义。XX市认真学习贯彻关于“双减工作的重要指示批 示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育关，打破“应试 焦虑关，抓实“日常监管关，坚决把“双减工作落到实处。一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担一是严格减负政策规定。近年来,XX市先后出台关于义务教育 学校减轻学生课业负担的规定进一步做好中小学生减负工作实施 方案关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的假设干措施 等一系列政策文件，明确规定,建立中小学生作业总量控制和作业检 查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业，保证 学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书 面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,严禁布 置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力， 不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作 业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。 要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导, 年龄特点,试行课间游戏环节,在上课中途,给孩子小游戏的时间，提 高学生的学习兴趣和上课专注度。作业“减负，改作“增负学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分 层布置。减少重复机械和成效不高的作业,根据学生的个体差别和作 业难易度,给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学 科作业做到统筹规划,严格把控作业总量。学生“减负教师“增负从“校本化作业设计入手，分单元设计符合学生实际的分层 校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中、中难度题型 “百炼成钢、高难度题型“百里挑一，供教师和学生分层挑选练 习。2 .“双减背景下，课间的“加法为丰富学生课间活动内容，学校在坚持“阳光体育活动的同 时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双减带来的课间时 间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。3 .“双减背景下,个性的“加法“双减政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生 的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展,特别是为学生个性需求 提供了保障。在课后托管服务工作中，学校精心设计了 “1+x托管服 务模式，除教师辅导学生完成当天作业，学校还通过组织有特长的教 师,聘请校外有资质的培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜 单。4 .“双减背景下，家中的“加法 着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成 书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量 的假设干举措和关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实 施意见，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负 担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出XX项举措，明确 了 XX项重点项目清单和XX项负面清单。同时,建立教学视导制度， 优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。二、持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担一是严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防 控措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公示、 规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬措施，进一步加大了对 校外培训机构的监管力度,特别是通过设立学费专用账户、留存最低 存款余额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制度, 教育、市场监管、文化旅游、民政等各相关部门密切配合，通力协作, 共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检查,形成了监管合力。 XX市对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规 行为予以了行政处罚。XX市建立非营利性校外培训机构信息协作机 制，对新设立的校外培训机构及时建档立卡，建立“一家一册台账， 做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。三是推进长效治理。采取“双随机、一公开、部门联合抽查、处置投诉举报等方式,开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超 前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处 罚并公开曝光。XXXX年一季度,对XXX家校外培训机构进行了重点检 查,对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后,及时将中小学生 参加校外培训提醒函印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育 引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。 充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况，曝光存在 问题的校外培训机构， 形成了震慑效应。下一步,XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法,进一步提高 站位，把“双减工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强 化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂 教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导，强化对 作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强 化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常 态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发 展、健康成长。2021年落实“双减专项行动下工作总结报告减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是我国作出 的一项重大决策部署,事关青少年身心健康,事关义务教育高质量发 展，是实行以为中心的发展思想、解决急难愁盼问题的民生工程。推 动实施“双减工作，涉及千家万户，我校深刻领会“双减工作的 重要意义,把全面提高学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范 管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教育 生态，推进学生全面发展健康成长。一、主要开展了以下工作:（一）治理培训机构，在“规范上下功夫把学生从校外学科类 补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放出来,是减轻校外负担的 重点任务。在校外培训机构治理土, xx市坚持源头治理、系统治理、严格 治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击,切实减轻了校外培训负担及 家庭经济负担。突出校外培训“时间、作业、线上培训等管控重 点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违 法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职 教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消 费者权益行为等五个方面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反 面典型。（二）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂 教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来, 把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能 真正破“重智轻德，立“以德为先，实现“五育并举。必须要 把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学 一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超 过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把 作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分 析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研 修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教 师教学、学校检查考核有据可依,有章可循，将作业布置与批改情况 的检查结果与教师绩效考核等挂钩。（三）明确职责学校制定了 “双减工作方案，成立“双减 工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减工作高效、 有序进行。（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂”抢效率,开展启发式、 探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学 习效率。要坚持向校园“争时间，推进义务教育阶段学校课后服务全 覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科 作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门。全面加强 家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量 为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负工作 的理解和支持，防止学校“减负的同时家长“增负。全面规范校 外培训I,成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场 监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组, 确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整 改的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收 费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在 运用好我国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托"XX"开 发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试 运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质 信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。（五）作业评价的5种方式1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业教师必须全批全改,练习册可采用多种形式批 改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老 师批阅下面写上“错题更正四字后再更正。教师每天至少要批改 一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。批改 作业“WX要规范。每周课堂作业不少于5次。3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。 练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一 半以上。4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励 和指点，引起师生共鸣。5、作文必须详改,对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示 或注,错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对 性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。（六）持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监管 制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校外培 训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公示、规范合同、行政执 法、资金监管等X项“硬措施，进一步加大了对校外培训机构的监 管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大 额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管 理。（七）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法, 营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变 教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重 学生良好行为习惯的养成。（八）进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强 化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资金 监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和 家长合法权益。(九)制订了作业批阅的几个要求1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外， 其他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环 节,及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依 据和支撑。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：(1) 一年级原则上不留书面家庭作业(2)二年级家庭作业不超过30分钟(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困生的作业进行当面批改,或者过后当面指出学生 作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导， 提高学困生学习的积极性和主动性。(十)评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行为 新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评选 细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评 价。“诚信银行评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、 勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由 大队部和班主任进行评价；善学卡表影课堂表现突出、作业完成优 秀的学生，由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价；玉润卡 表彩积极参加区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评 价；修身卡主要面向体育活动，体育小达人评选中表现突出，体育达 标进步巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应 该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务，由综合实践和班主任 老师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减意 见研究制定“双减 XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减 负是一项系统工程，解“表不治本，要更多地采用中医治“里的 疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项 工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工 作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减这 场破仗！“双减工作总结“双减政策的出击,对于我国的学生们来说,可谓是一个喜从 天降的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说,这面临着“失 业的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗。我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减指要全面 压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确 作业总量。我在这里总结一下“双减政策的要点：1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批,现有 的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教 育，都要重新办理审批手续。2）业务范畴上：线上线下在节假日、休息日、寒暑假均不允许 上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业 务,禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训I,价格要按指导 价制定。3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司 不允许投资学科类培训机构。4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。政策中指出义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重， 功利化问题没有根本解决,特别是校外培训机构无序发展“校内减负、 校外增负现象突此严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成 逐利的产业等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现 了下面图各大上市教培股票一片“绿油油的惨状。数千万教培人 面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环己经算 不了什么了，市场不再需要他们,三十好几、四十好几,上有老下有小, 顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。毫无疑问，由于“双减政策。市面上将会有一大批教育机构 面临“转型，而机构的老师们也不得不接受“失业或者“转行的现实。那么，培训老师们该将何去何从？政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完 成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作 业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情，做好答疑辅导。不 得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部 门指导学校健全教学管理规程,提升学生在校学习效率。学校要开齐 开足开好规定课程,严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校 外培训机构不让补课,那么提高学生成绩,升学压力自然就转移到了 在校教师的身上,势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要 求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗混日子的教师,美梦怕 是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样 面临严峻局面！教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在 今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们教育的场景是非常大的，但在“双减 政策下,行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制,才能有一个公正 公平的竞争市场,实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。2022年学校双减工作总结今年，“双减工作是学校各方面工作当中的一个重要方面。 我校严格执行上级双减政策，结合学校实际，努力推进“双减工作， 规范办学行为,遵循教育规律和学生成长规律,切实减轻学生过重的 作业负担和校外培训负担。“双减后作业减少了，书包变轻了，回到家，学校再也不用为 做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办呢！学校通过“家校 共育平台和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育锻 炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种 任务,供学生及家长选择。四、丰富课后服务尽展五育之美为进一步深化课改，拓宽学生视野，丰富学生校园生活，培养和 发展学生兴趣特长,全面推进素质教育，经过前期的精心筹备、宣传 推介、选课报名，学校个性化课后服务课程正式开课。学校打破固定模式,每天都有不同的课程供学生选择。校级社 团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课 程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科 技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球,周二我想玩超轻黏土, 周三我可以去星空影院欣赏优秀的电影，周四大家一起来劳动，周五 我去学舞蹈。真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来！在自主社交课程中，每周一次“有为超市 “星空影院 “跳 蚤市场是特色。学生可以去“有为超市尽情“购物，买来的电 影票可以去“星空影院看一场电影,也能去红领巾”跳蚤市场感 受买卖之道。通过这样的成长体验，能培养孩子们良好的交往态度, 倡导文明交往的风气，培养文明礼貌的行为，学会一些与人交际的技 巧,锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。、加大学习宣传力度，把握“双减政策实质为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质，我们学 校及时召开了班子会研究学校具体落实“双减政策的思路以及实 施方案。召开全体教师会，带领大家认真学习“双减政策的相关文 件、上级和学校制定的“双减政策的实施方案。发放家长一封信， 要求家长领会“双减政策的实质，积极配合学校做好“双减工作。二、优化作业设计，减轻作业负担由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师 科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作 的顺利进行。教师分层布置作业,亲自批改作业，无惩罚性、重复性 作业。在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出 学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业,确保作业具有 典型性和启发性。学校研究制定了学生作业分层实施方案，根据学生的学习情况 分成A、B、C三个层次。每个学科教师根据所教班级学生的具体学习 状态、学习成绩和学习特长，将学生的作业分成三个层次，学生根据 自己的学习情况去选择相应层次的作业去完成。三、搞好课后服务，减轻课外培训负担学校制定了课后服务方案，以自愿性原则、规范性原则、安全 性原则为出发点，开足开齐课程的同时，开办读书、书法、绘画、篮 球、排球、舞蹈、器乐等第二课堂活动。周一到周五,每天在完成规定课时之后提供课后服务,七、八年级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30 时。学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学,要求教师全身心投 入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、 研究教法、学法，处理好“减负和提高教学质量之间的关系，真正 做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究，把提高质量 的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课 堂活起来,使效果好起来，真正做到了 “高效轻负。学校努力推进以学定考工作，以考试为出发点减轻学生课业负 担。学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名, 年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而 专项巩固练习的依据。合理确定考试难度,严格按照课程标准和教学 基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社 会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。今年的“双减工作，使教师、学生和家长进一步认识到减轻 学生过重的课业负担，是一项长期坚持和常态化推进的工作，更是一 项真正有利于学生健康在长的重要工作。我校将继续在师生中加大 “双减工作宣传力度,全面落实双减工作精神,切实减轻学生负担， 促进学生全面发展、健康成长，把“双减落实到具体的教育教学工 作中。落实义务教育“双减工作总结为减轻我校学生作业负担和校外培训负担，大力推进素质教 育,XX区XX学校积极贯彻教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德 树人根本任务，把“双减作为一项重要任务抓紧抓好，坚持素质教 育，深化教改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给, 努力协助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让满意的教育, 依据学期初的“双减计划，认真执行，严格督促，以增强校本研修和 教研教改交流,改变家长教育观点等途径将减轻学生作业负担和校外 培训负担工作落到实处，以确保和促动每一位学生的全面健康成长。一、成立学校“双减工作领导小组。为使“双减工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出学 生为中心,构建和谐校园，以学生发展为培养目标,大力推进素质教育, 我校特别成立了 “双减工作领导小组。“双减领导小组由校长、教学副校长、教导处、年级组长、教研 组长及班主任构成。在“双减工作中，“双减领导小组积极向广 大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习“双减教学方法，提供“双减工作办法，协调解决“双减中出现的各种矛盾。二、着力抓好课堂教育教学，确保“双减工作有底气。一是改进课堂教学。进一步推动课改，丰富与自然、社会和生 活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,实现应教 尽教，让学生在课堂学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计 作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和作业总量控制制度，鼓励 分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减作业总量,控 制好学生作业时间。三是改进测试制度。发挥测试的指挥棒作用，坚 持教、学、考相统，严禁平时测试次数，降低测试难度,每次测试水准 要与教学要求向当，严禁过度拔高试题难度,检