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【初一学习指导】初一数学学习方法：记数学笔记的技巧初一数学学习方法：记数学笔记的技巧，希望本篇文章对您学习有所帮助。初一数学自学方法：记数学笔记的技巧俗话说：“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。这里，仅就同学们在数学笔记中存在的几种误区进行分析，以帮助大家提高记数学笔记的效率。误区之一：笔记变成了教学史事误区行为：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”(翻版)，成了教学实录。产生后果：这些同学过分倚赖笔记，忽略老师的传授，忽略思索，以为老师谈的没听得懂不要紧，只要课后深入细致看看笔记就可以了。殊不知，这样搞往往可以忽略老师的一些精彩分析，并使自己对科学知识的认知直白，减少自学经济负担，自学效率反而减少，极易构成恶性循环。应对措施：1、一般来讲，听课必须以听课和思索居多，并简明扼要地把教师谈的思路记下来，课本上描述详尽的地方可以不记或同书(这就须要努力做到较好的复习)。2、要记下自己的疑问或闪光的思想。如果老师谈概念或公式时(主要指基础知识)，主要记科学知识的出现背景、实例、分析思路、关键的推理小说步骤、关键结论和注意事项等;如果是复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。3、记笔记时，不要把笔记本十次，必须留有余地，以便课后思考、整理，这样既可以提升听讲效率，又有助于课后存有针对性的备考，从而接到事半功倍的效果。误区之二：笔记本成了习题集误区犯罪行为：翻阅一些同学的数学笔记本，可以说道就是考试试题大辞典以及一些解题技巧、一题多求解之类的集锦，很少牵涉知识点之间的联系、思想方法的萃取及解题策略的整理，没自己的钻研体验，笔记本变成了习题集。产生后果：一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，只能是就题论题，丝毫没有将习题价值挖掘出来，徒劳无获!1、特别注意写下不好解题注释，易错之处或关键的解题思想，必须用意味深长提炼的词语做为注释，把闪光的智慧用笔头记下来，这对累积经验，提高数学素养大有裨益。这就如同加装在高速公路两旁的路标，它们可以告诫你何时失速，何时急转弯，何时碰到岔路口等。2、隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。误区之三：笔记本变成了过期“期刊”误区行为：有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。产生后果：笔记就是课本科学知识的铀、补足和深化，就是思维过程的展现出与萃取，例如丢弃一旁，不仅浪费原来所花掉时间，同时也减少备考的效率，耽搁更多地时间!应对措施：要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。1、可以分类创建“错题集”，整理每次练和考试中发生的错误，谢泽生剖析;2、还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。只要大家能克服上面所说的三个误区，并秉持按照我们说道的措施搞下去，就可以不断扩大成果，就能克服“盲点”，踏进“误区”，至了紧绷的综合备考阶段，就可以变得随心所欲、有序，还可以留出更多的精力和时间，把所学科学知识系统化、信息化。掌握好的学习方法非常重要，下面内容，希望能给您带来一定帮助。